松鼠課件秦法輝

1、 松 鼠布 豐授課人：秦法輝辭海中的“松鼠”條目： 松鼠亦稱灰鼠。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵年產14窩，每窩510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。 布封是18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢生從事博物學研究，用40年的時間寫出了36冊巨著自然史。這部作品對自然界作了詳細而科學的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質。走近作者：馴良矯健蟄伏xnjiozh

2、苔 蘚ti xin 帽纓榛子櫸實褐色yngzhnj h 字詞積累請速讀課文回答，本文介紹了松鼠的什么特點呢？走近作者先說說我的“漂亮”：面容眼睛身體四肢尾巴坐姿 吃相看看作者是怎樣介紹的？ 松鼠玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光 的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。再說說“我”的“馴良”：活動范圍：活動時間：常吃食物：樹林晚上杏仁、榛子、櫸實 和橡栗等（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜） 最后說說我的“乖巧”：從動作、行為上：過水方法、從搭窩特點上：選擇窩址、警覺性強、叫聲特點搭窩過程、窩口設計跑跳敏捷、準確的語言： “松鼠不敢下水。有

3、人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？ 這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內容是他觀察之仔細，表達之準確。生動的語言：運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫?！懊嫒萸逍恪薄傲岘嚨男∶婵住薄懊利惖奈舶汀敝杏谩扒逍恪薄傲岘嚒薄懊利悺睂λ墒笞髁巳烁窕拿鑼?，突出它的“漂亮”。 例：-用擬人手法形象生動地說明事物：1.描寫松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲瓏的小面孔” “美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動-“歇涼”“練跑”“玩?！?.突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ”4.用動作說明松鼠的精明能

4、干- “搬” “編扎” “擠緊” “踏平”5.寫松鼠生活 居住情況-“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”生動的語言：1、人格化的描寫：賦予松鼠人的習性2、擬人化的手法肖像：清秀的面容動作：練跑、編扎等感情：會恨會惱習性：乖巧、馴良 人格化描寫：賦予松鼠人的習性等 肖像：清秀矯健 擬人手法 動作：練跑、編扎 感情：會恨會惱 習性：乖巧馴良生動 說明 用詞準確 1、躲、練跑、玩耍 2、惱、不高興、恨 3、搬、放、編扎、擠、科學小品是說明文的一種，它與其它說明文的不同之處在于它是將自己細致入微的觀察與研究的結果，用文學語言準確、生動的表現(xiàn)出來，給人以一種藝術享受。它的特點是短小精煉，一篇集中說明一個問

5、題，資料可靠，數據確鑿，力求知識的科學性；活潑生動，有豐富的聯(lián)想和想像，可敘述，可描寫，把科學融于藝術之中，引人入勝。 揣摩探究 文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結尾是全文一個極不和諧的音符”。對于上述觀點，你是怎么看的？（學生展開討論）我們是自然的一部分 告白de松鼠我們生活在森林我們生活在山巔我們生活在原野我們在自由的天地里游戲、飛 翔、 休憩、 舞蹈我們面對著朝陽祈禱在夕陽下凝視大千世界在晨風中沐浴心靈我們也有快樂和悲傷也會勇敢和膽怯.我們也喜歡享受生活的美好 在寧靜中放松自我偶爾也會炫耀一下勇氣和美麗的公主我們有帥氣的王子我們尊重