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1、授課日期: 年 月 日 累計(jì)課時(shí) 節(jié)授課:窗外聽(tīng)課的孩子課型:?jiǎn)我恍椭R(shí)與技能:正確流利、有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。過(guò)程與方法:通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà),深入理解故事大意。情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小 勤奮好學(xué)的好品質(zhì),珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小 勤奮學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點(diǎn): 正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。教學(xué)方法:講授法。第一課時(shí)教具:小黑板、掛圖步 驟 與 時(shí)間 分 配教 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo)入:5分新授:23分鞏固練習(xí):10分直接板書(shū),學(xué)生齊讀后,讓學(xué)生圍繞課題提出自己最想知道的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。初讀課文,讀通文句。學(xué)生用自己喜歡的方式自

2、由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。同學(xué)之間互相讀課文,糾正讀音、語(yǔ)氣等問(wèn)題。指名朗讀。學(xué)生互相評(píng)價(jià),注重從讀得是否正確、流利等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。讀后交流:讀了課文,你了解了哪些內(nèi)容,課文主要寫(xiě)了一件什么事?再讀課文,讀中感悟。討論:讀了課文,你可以看出小 是一個(gè)怎樣的孩子?從文中哪些語(yǔ)句可以看出他的這些品質(zhì)和精神?從哪些語(yǔ)句看出他十分渴望讀書(shū),畫(huà)出句子讀一讀。從哪些語(yǔ)句能看出他勤奮好學(xué),畫(huà)出來(lái)讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。在理解的基礎(chǔ)上朗讀全文,讀出感情。1.想一想:老師發(fā)現(xiàn)王 在窗外聽(tīng)課會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?小王 又會(huì)說(shuō)些什么?2.假如你就在學(xué)堂讀書(shū),你能給王 什么幫助?積累內(nèi)化。學(xué)生獨(dú)立完成“自選詞語(yǔ)”。完成課后第二項(xiàng)練習(xí)。遷移練習(xí)。認(rèn)讀生字。再讀課文,找出課文中含有生字的詞語(yǔ)或句子,多讀幾遍,鞏固識(shí)字。用同學(xué)互讀、小組賽讀、當(dāng)小考官、小老師等游戲方式鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)新偏旁部首,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。課堂小結(jié):1分 同學(xué)們,小王 是一個(gè)怎樣的孩子?你想向他學(xué)習(xí)什么呢?勤奮好學(xué)的好品質(zhì),珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì):1分。把故事講給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì): 窗外聽(tīng)課的孩子念不起書(shū)我要讀書(shū)窗外聽(tīng)課當(dāng)官辦學(xué)教學(xué)反思: 在本課教學(xué)中,我緊緊抓住“王 是一個(gè)怎樣的孩子?”這一中心問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō),訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)

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