2.對手也是朋友1

1、對手也是朋友教案教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解競爭與合作的意義。 2、讓學(xué)生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。3、要積極與同學(xué)交往，不封閉自我。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解競爭與合作的意義，并學(xué)會合作。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動讓學(xué)生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。教學(xué)過程：一、激情創(chuàng)境 開始， 讓學(xué)生說說“對手”是什么意思，然后引入新課。（設(shè)計意圖：由“對手”一詞的理解入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求異思維，簡潔自然地引出“對手也是朋友”的主題。）二、探究、交流這一環(huán)節(jié)是本課的主體部分。設(shè)計了三個活動。第一個活動，故事感言。先讓學(xué)生自讀課本7 頁故事鰻魚的啟示，理解故事的

2、蘊(yùn)涵。然后講述美洲獅和“走近劉翔”的故事。這三則故事告訴我們不管是動物還是人類，生活中都有對手，都存在著競爭?？赐赀@兩則故事讓學(xué)生說感言。（設(shè)計意圖：借助于鮮活的故事，激發(fā)學(xué)生的情趣，誘導(dǎo)學(xué)生的情感，在故事的品味之中悄然間動之以情，其效果往往比冗長的理論闡述好得多。）第二個活動是合作與競爭。通過學(xué)生閱讀和觀察課本89頁，我們的學(xué)習(xí)和生活中也存在競爭的內(nèi)容。然后小組討論交流、展示，再師生例舉“競爭與合作的典型事例?！比?我們每次考試比成績、體操比賽、開運(yùn)動會各項比賽、唱歌比賽等活動中都存在著競爭。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過了解身邊的或親身經(jīng)歷活動，在活動中去體驗合作與競爭的關(guān)系。在體驗、感受和思考的

3、過程中，在教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)下，促使其道德認(rèn)識的內(nèi)化，形成較為穩(wěn)固的道德觀點(diǎn)與信念，并以此來指導(dǎo)、規(guī)范自己的道德行為。）第三個活動是我與競爭。1、閱讀教科書第8頁“我”的一段話，在教科書空白處寫話： 我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。2、活動、教材第9頁的活動：合作與競爭思考： （1）哪組跑得最快,為什么？（2）從這個游戲中你想到了什么？（3）有人認(rèn)為，合作比競爭更重要。你同意這個觀點(diǎn)嗎？為什么？3、討論： 首先請剛才在活動中失敗的同學(xué)講講自己的感想：對冠軍有沒有意見？有沒有信心在下次的比賽中超過他們？4、學(xué)生討論發(fā)言。 我們平時生活中或是小說人物中有沒有那種“輸不起”的人，或者

4、稱之為“不合格的競爭者”的人？（師適時舉例）5、學(xué)生討論發(fā)言。學(xué)生自讀課本1011頁內(nèi)容，再例舉身邊的事例使學(xué)生真正理解，在自己的生活學(xué)習(xí)中，也有這樣的對手，哪些方面給了自己激勵和鞭策。（設(shè)計意圖：在課內(nèi)提高學(xué)生道德認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，教師再向?qū)W生提出行為要求，鼓勵學(xué)生進(jìn)行具體的實踐活動，通過實踐活動的延伸教育，來鞏固和深化學(xué)生的道德認(rèn)識，規(guī)范自己的道德行為。）三、謝謝你，我的朋友1、閱讀教科書第10頁的內(nèi)容并思考：“生活中、學(xué)習(xí)中，你有這樣的對手嗎？他在哪些方面給了你激勵和鞭策？講講你們之間的故事，并向她（他）表達(dá)你的謝意”。2、小結(jié)：當(dāng)對手成為我們的朋友時，我們得到的不僅僅是多了一個朋友；當(dāng)對手成為我們的敵人時，我們損失的不僅僅是少了一個朋友。3、想一想：你是怎樣理解這句話的？結(jié)合事例談?wù)勀愕母邢搿?、活動：找出自己在學(xué)習(xí)和生活中的競爭對手，說說他們的優(yōu)勢以及對你的影響。四、收獲成果先由學(xué)生談收獲，師再總結(jié)：生活是個萬花筒。生活中離不開競