單篇：大班教師工作計劃

1、Word - 11 -單篇：大班教師工作計劃新學(xué)期來了，勞碌而充實、疲乏卻喜悅是啊，這幫孩子跟這我已經(jīng)是第三個年頭了，在這過去的風(fēng)風(fēng)雨雨的兩年里，我和我們的孩子一起成長，一起歡樂，他們雖然跳過皮，搗過蛋，可是他們早已成為了我生活中重要的一部分。立刻孩子們就要進(jìn)入了大班了，為了讓孩子們平穩(wěn)過渡順當(dāng)進(jìn)入大班，我將結(jié)合本班的實際狀況，從以下幾個方面開展工作一、教學(xué)方面讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)習(xí)，沒有壓力地“玩”著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，面對幼兒的留意力不易集中，簡單分散，因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的留意力，貫徹更多嬉戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。不斷愛

2、惜和培育孩子的奇怪心、求知欲，愛護(hù)孩子的探究精神、創(chuàng)新思維，為孩子們供應(yīng)更寬闊的自主探究空間。多開展智力嬉戲，進(jìn)展幼兒的觀看力和思維力量。鼓舞幼兒多觀看季節(jié)變化及四周人、事、物等。通過觀看，使幼兒加深對日常事物的熟悉。充分地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，注意培育養(yǎng)成幼兒井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態(tài)下進(jìn)行樂觀地學(xué)習(xí)。二、保育方面三位老師共同維護(hù)班級衛(wèi)生，給幼兒制造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)平安舒適的幼兒活動環(huán)境。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的平安

3、狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理。連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，通過晨間談話，回家前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培育幼兒能遵守各項規(guī)章。加強(qiáng)對嬉戲的指導(dǎo)，在嬉戲中培育幼兒之間的友愛精神。三、樂觀做好家長工作熱忱接待家長，不定期地與家長聯(lián)系，共同育兒商討閱歷。運(yùn)用各種方式向家長了解幼兒在家的狀況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與溝通。同時仔細(xì)收集家長反饋看法，虛心接受合理建議。樂觀邀請家長參加教學(xué)活動及各類大型活動。如遇特別狀況準(zhǔn)時向家長匯報或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，

4、只要我們真誠付出，我們肯定可以精彩地完成任務(wù)，我們的孩子肯定會在我們的陪伴下歡樂健康的成長!一個閑適歡樂又短暫的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，我們又回到熟識的稚嫩園中。新的學(xué)期新的學(xué)問，我們將連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)不斷提高，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我已有小小閱歷。新學(xué)期剛開學(xué)，稚嫩園的領(lǐng)導(dǎo)給予我為大班的班主任工作。作為一個班的班主任不僅是一個班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。還要面對上級領(lǐng)導(dǎo)的重任，本著以

5、幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地進(jìn)展。因此，為使一個班形成頑強(qiáng)的集體，和諧的家庭，幼兒能根據(jù)培育目標(biāo)，成長為德、智、體全面進(jìn)展的一代新人，為此我做出了幼兒園班主任工作方案。班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學(xué)期我連續(xù)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園詳細(xì)的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。yjs21.cOm更多工作方案編輯推舉熱門精選：學(xué)校語文老師工作方案模板合集根據(jù)公司制度的基本要求，新的階段性工作方案也要開頭撰寫了。工作方案，是每一個職場人士進(jìn)行時間管理

6、、項目管理的手段，對于工作方案，也沒有特定的呈現(xiàn)格式，有打印出來的紙質(zhì)，也有無紙化的表格。有沒有可以參考的工作方案呢？為此，從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了熱門精選：學(xué)校語文老師工作方案模板合集，盼望對您有所關(guān)心！學(xué)校語文老師工作方案(篇一)本學(xué)期使用的是XX市義務(wù)教育改革試驗教材學(xué)校語文第十冊。依據(jù)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合本校及本班實際狀況，制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語文教學(xué)，以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作方案，針對同學(xué)實際狀況，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。

7、在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話，識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運(yùn)用。2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。會毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞

8、語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。6、樂于參加爭論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話仔細(xì)急躁，能抓住要點。7、能抓住重點觀看事物，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，情感真實有肯定的條理。三.教材結(jié)構(gòu)分析第十冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，還有八次語文實踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動，書后還附有生字表、認(rèn)讀字表。四.同學(xué)狀況分析：所任教的兩個班共

9、有同學(xué)56人。其中本地同學(xué)18人，其余都是借讀生。借讀生來自全國各地，水平參差不齊。不過同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，這為同學(xué)更好地學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ)。五.設(shè)想及措施1、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能由于同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我要在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題要進(jìn)行大力更正。又如，對修辭手法的推斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，都要逐一進(jìn)行講解或

10、強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力量。學(xué)校語文老師工作方案(篇二)一、活動指導(dǎo)思想：培育同學(xué)語文愛好，同時培育他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐力量，努力造就德、智、體、美、勞、全面進(jìn)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，促進(jìn)其次課堂的教學(xué)，豐富同學(xué)的課外生活，開放同學(xué)的視野，提高同學(xué)學(xué)習(xí)閱讀和寫作力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，把握肯定的閱讀、寫作及口語交際的學(xué)問和技巧，極大限度地盡快提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和語文力量。二、活動目標(biāo)要求：第一、選材貼近校內(nèi)、貼近生活、貼近同學(xué)。其次、傳授趣味性、學(xué)問性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。第三、活動內(nèi)容緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、活動方案支配：(一)活動隊伍組織及活

11、動時間各班分別從班級里選擇出8名同學(xué)參與愛好小組 ，愛好小組詳細(xì)活動有：閱讀輔導(dǎo)和寫作輔導(dǎo);活動時間基本定在每周的星期四下午兩節(jié)課后。(二)活動詳細(xì)時間及內(nèi)容其次、三周 閱讀輔導(dǎo) 張小倩 孫栓紅第四周 寫作輔導(dǎo) 劉楠楠 徐佳貝第五、六周 閱讀輔導(dǎo) 周麗娜 張小倩第七周 寫作輔導(dǎo) 孫栓紅 劉楠楠第八、九周 閱讀輔導(dǎo) 徐佳貝 周麗娜第十周 寫作輔導(dǎo) 張小倩 孫栓紅第十一、十二周 閱讀輔導(dǎo) 周麗娜 張小倩第十三周寫作輔導(dǎo) 劉楠楠 徐佳貝第十四、十五周閱讀輔導(dǎo) 孫栓紅第十六周 作品展現(xiàn)活動內(nèi)容是：閱讀與寫作訓(xùn)練。同學(xué)名單：四一班：陳帥龍，付佳穎，夏蘊(yùn)藩，耿韓靜，譚樹鵬，陳家琦，邱永鵬，王毅毅。四二班：

12、邱博然，王晨瑜，林禹豪，陳一鳴，郭文文，詹坤，賈雨萌，馬敖。四三班：張締佳，劉一鳴，于昂，馬恬恬，郭佳瑤，楊穎果，劉晨，武玉文。四四班：楚璇，楊增增，楊朔，林玉婷，劉祎偉，林朔，潘涵，孫蔣珊。四五班：范笑笑，崔佳文，周帥，周奧輝，楊勇強(qiáng)，袁馳，賈茹雪，周書涵。四、詳細(xì)要求以及考核措施：1、輔導(dǎo)老師要制定好上課教學(xué)方案，肯定要按方案進(jìn)行活動。2、輔導(dǎo)老師每次輔導(dǎo)前要仔細(xì)備課，同班級的老師要集體備課，確保輔導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性;克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨便性。3、每次輔導(dǎo)時，老師要先點名，若消失無故不到的同學(xué)，老師要準(zhǔn)時與各班班主任聯(lián)系，弄清同學(xué)的去向。輔導(dǎo)時老師要仔細(xì)組織同學(xué)活動，不得

13、消失空堂現(xiàn)象。4、輔導(dǎo)老師要定期檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。5、學(xué)期末，將對同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，同時對同學(xué)的優(yōu)秀作品進(jìn)行展現(xiàn)。學(xué)校語文老師工作方案(篇三)一、工作思路遵循教育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)討論、指導(dǎo)和服務(wù)的功能，努力推動基礎(chǔ)教育課程改革。以小語課程建設(shè)為中心，把握小語老師專業(yè)進(jìn)展（小語教育價值和課程執(zhí)行力量）這一關(guān)鍵，逐步建立和完善學(xué)科教研體制，提升教研品質(zhì)，形成較為先進(jìn)的教研文化。二、主要工作1加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。連續(xù)仔細(xì)研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織老師針對新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段課程目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深化、細(xì)致的專題性研討。重視“小語學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范校本教研方面的重要作用。2深

14、化開展教研組讀書活動。各校語文組應(yīng)仔細(xì)制訂切實可行的讀書方案，組織老師深化學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著，仔細(xì)通讀一、兩種語文教學(xué)討論刊物。樂觀提倡師生共同讀書，振興閱讀，營造書香校內(nèi)。3“以點促面”推動課程改革。以學(xué)科教研基地為依托，發(fā)揮學(xué)科中心組的骨干作用，協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級“名老師工作室”、“直屬教研聯(lián)盟”、“戚區(qū)小語名老師工作室”、“新北區(qū)學(xué)校名老師工作室”的引領(lǐng)作用。鼓舞、指導(dǎo)、整合、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的、主題式的、系列化的研訓(xùn)方式，發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型，共享教育才智，體現(xiàn)動態(tài)建設(shè)的理念，提倡先進(jìn)教研文化的形成。4針對重點和難點進(jìn)行項目討論。（1）小語會新一輪課題“加強(qiáng)學(xué)校語文課

15、堂教學(xué)有效性的討論，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)”。（2）“主題閱讀教學(xué)”方案討論并初步實施。（3）推動由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系討論”國家級課題，選準(zhǔn)討論的切入點，努力探究實現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑，領(lǐng)悟師生課堂生活的真實愿景。（4）“主題式綜合性語文基礎(chǔ)學(xué)問”的評價討論。5提高課堂教學(xué)力量。（1）重視課堂教學(xué)的討論和改革，特殊是小語第一、其次課時“整體化設(shè)計”、“常態(tài)化課堂”的討論。（2）引導(dǎo)老師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，如：以學(xué)段為界的閱讀教學(xué)研討、同課異構(gòu)等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學(xué)新模式。（3）以視頻案例為重要的討論手段，促進(jìn)多樣的、有效的課堂教學(xué)模式討論。重點加強(qiáng)精品課建設(shè)和小語素材資源建設(shè)。（4）進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)口語交際教學(xué)、作文教學(xué)的討論。6加強(qiáng)學(xué)會的活動與管理。在活動中發(fā)覺先進(jìn)，培植典型，以點帶面，拓展教育專業(yè)生活的樂趣，加快青年老師的專業(yè)進(jìn)展。7各項常規(guī)工作。如：試卷編制、常規(guī)調(diào)研、