部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 4.繁星（41頁(yè)）公開課課件

1、繁 星 晴朗的夜空，星光燦爛，仰望星空，常常會(huì)有許多遐想有人說(shuō)，每個(gè)人都有一顆守護(hù)星，當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時(shí)，你的心情是怎樣的？產(chǎn)生了怎樣的遐想？不僅用眼睛眺望繁星，更要用心靈感受星星，你才能讀懂它。情景導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介巴金，原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家，代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)情三部曲霧雨電激流三部曲家春秋半明半昧mi學(xué)字詞搖搖欲墜zhu懷抱bo初讀課文 整體感知帶著問(wèn)題聽老師范讀課文思考課文是按照什么順序來(lái)寫的？時(shí)間順序找出寫巴金三次觀察繁星的時(shí)間、地點(diǎn)和三次看星感受的詞句。時(shí)間地點(diǎn)感受第一次第二次第三次類別次數(shù)從前家鄉(xiāng)庭院我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星三年前如今南京住處海上星光在我

2、們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼現(xiàn)在睡在母親的懷里了。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。表達(dá)了作者怎樣的感情？作者覺(jué)得星天有母親般的溫柔親切。表達(dá)了作者對(duì)星天的眷戀和喜愛(ài)之情。思考探究研究比較三次看繁星的情景與感受有什么不同。討論為什么不同。相同：都表達(dá)了對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)光明的追求。不同：隨著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入細(xì)微了。思考三次寫觀星感受句子所表達(dá)的情感。我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星。表達(dá)了作者依戀之情。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。 表達(dá)了作者伙伴之情。也表

3、現(xiàn)了作者對(duì)光明的追求。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)候我忘記了一切，在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著，我覺(jué)的自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。寫出了與星星的信賴知心之情，寫出了對(duì)大自然的熱愛(ài)和美好生活的向往之情。作者把星星比作朋友，并和它們說(shuō)話，運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了一種什么樣的感情？把繁星比作朋友，是為了突出作者看繁星時(shí)親密投機(jī)的伙伴之感，覺(jué)得它們正友好地對(duì)“我”眨眼，同“我”小聲地說(shuō)話，突出了舒心、安詳、陶醉之感，表達(dá)了作者對(duì)星空、繁星（即大自然）的熱愛(ài)之情，美好生活的向往，童心、童趣不減。 雖然身處黑暗的舊社會(huì)，但作者對(duì)未來(lái)充滿希望

4、、充滿信心，他向往光明，追求光明，望著星天就感到光明處處都存在。小結(jié)精思文句劃出本文的中心句，思考作用。 “我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天”，表露了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，也為下文寫我熱愛(ài)繁星作鋪墊。找出文中比喻、擬人、排比的句子體會(huì)并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。比喻：“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞?！蔽灮鹣x 生動(dòng)形象，富有情趣。擬人：“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛它們?cè)?小聲說(shuō)話?！闭f(shuō)話 與自然融為一體，給人身臨其境的感覺(jué)。排比：“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！睆挠|覺(jué)，聽覺(jué)和幻覺(jué)的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感它們由表及里，由淺入深，一氣

5、呵成，充分渲染了海上之夜的柔美靜謐和奇妙。全文總結(jié) 繁星這篇課文按照時(shí)間的順序，緊緊地圍繞“繁星”展開描寫，描寫了巴金先生在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了作者由此產(chǎn)生的種種感受。全文由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合既寫出了眼前的景物，又寫出了眼前的景物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。表達(dá)了作者對(duì)繁星的愛(ài)，以及對(duì)光明和希望的追求。美麗星空煙花美麗星空風(fēng)暴之眼海上星空美麗星空板書從前三年前如今小時(shí)候望星天回憶望星星海上望星星依戀熱愛(ài)知心繁星追求光明熱愛(ài)自然練習(xí)1常識(shí)填空。 繁星作者_(dá)，現(xiàn)代_家、_家。他所創(chuàng)作的小說(shuō)_、_、_合稱為激流三部曲。一.積累與運(yùn)用巴金小說(shuō)散文家春秋2仿句練習(xí)。 望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛

6、回到了母親的懷里似的。望著我就仿佛似的 _望著遼闊的草原我就陶醉其中了，仿佛我是那奔騰的駿馬似的，無(wú)拘無(wú)束。A經(jīng)過(guò)昨夜一場(chǎng)大雨，使空氣清新多了。B各種讀書聲匯成一支動(dòng)聽的歌聲。C在黨的陽(yáng)光雨露照耀下，孩子們?cè)谧聣训爻砷L(zhǎng)。D到晚飯的時(shí)候，外祖母也終于覺(jué)察了。3下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） DA項(xiàng)中缺少主語(yǔ)，B項(xiàng)中“一支”與“歌聲”無(wú)法搭配，C項(xiàng)中“雨露”與“照耀”搭配不當(dāng)。 4根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，把句子補(bǔ)充完整。 溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如_，如_。嬰孩一般清新自然仙人一般變幻莫測(cè)（一）我愛(ài)月

7、夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。二閱讀與欣賞 如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了

8、，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。半明半昧（ ） 霎（ ）時(shí) 模（ ）糊1給下列加粗的詞語(yǔ)注音。2“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的”這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？mishm采用了排比的修辭手法。依次從觸覺(jué)、聽覺(jué)和幻覺(jué)的角度寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺及深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。 3首句“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天”，表露了作者對(duì)大自然的_，也為第二句引出“我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星”做了_。4第二段回憶“我”三年前在南京讀書時(shí)看繁星的_和_。熱愛(ài)之情鋪墊情景感受6課文第三段末尾說(shuō)：“在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”你認(rèn)為“沉睡著”與“覺(jué)得”是否矛盾？_5第三段文字按照“_ ”思路漸次