部編版四年級語文上冊 語文園地七 課件（22頁)

1、第七單元-語文園地四年級上冊人教版我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如觀潮盤古開天地。弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如普羅米修斯。有的文章寫了不止一件事，如為中華之崛起而讀書一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。交流平臺交流指導 本單元“交流平臺”的話題是如何把握文章的主要內(nèi)容。教材上的三位同學,第一位同學談的是可以通過抓文章的題目來把握文章的主要內(nèi)容;第二位同學談的是可以通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握文章的主要內(nèi)容;第三位同學談的是可以先弄清每件事講了什么，再把幾件事連起來。除此之外,我們也可以談?wù)勛约簩Ω?/p>

2、括文章主要內(nèi)容的理解和認識。交流范例概括文章的主要內(nèi)容，我們還可以采用抓重點語句或段落法。有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句就是文章的主要內(nèi)容，閱讀時可直接引用或稍加整理，就可以知道課文的主要內(nèi)容了。我還知道段意歸并法，即在認真閱讀文章的基礎(chǔ)上，給文章劃分段落并概括各段落大意，再把各段落大意按一定的順序合并起來，就是全文的主要內(nèi)容了。志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿lnwibn詞句段運用讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。詞語釋意這些詞語都是表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的四字詞語。志存高遠:指志向遠大,有雄心壯志。精忠報國:為國家竭盡忠誠,犧牲-切。

3、大義凜然:威嚴不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅強不屈。英勇無畏:非常勇敢,毫不畏懼。視死如歸:把死看作像回家一樣。形容不怕犧牲生命。鐵面無私:形容公正嚴明,不講情面。秉公執(zhí)法:依照公認的道理或公平的標準公正地執(zhí)行法律。剛正不阿:阿,迎合,偏袒。剛強正直,不阿諛逢迎。參考答案“志存高遠可以形容周恩來、錢學森這樣的人;“精忠報國”可以形容岳飛這樣的人;“大義凜然可以形容李大釗這樣的人;“英勇無畏、視死如歸”可以形容戰(zhàn)場上英勇的將士,如鄧世昌、江姐等;“鐵面無私、秉公執(zhí)法、剛正不阿”可以形容包拯一類人。 圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳

4、頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。談發(fā)現(xiàn)通過比較可以發(fā)現(xiàn):兩組句子中每組的第一句雖然有問號,但是并沒有疑問的意思，而是通過疑問的形式表達確定的意思,這樣表達能加強語氣，屬于反問句;每組的第二句以句號結(jié)尾，屬于陳述句。兩組句子的第一句和第二句表達的意思是一樣的,但表達形式不一樣,表現(xiàn)在標點符號、疑問詞和否定詞上。根據(jù)情境說一說小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說情境一難道有

5、清潔工打掃就可以亂丟垃圾嗎？難道這個禮物真的是送給我的？過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說情境二別董大 唐高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？xn注釋：董大：指董庭蘭，當時有名的音樂家。在兄弟中排行第一,故稱“董大”。黃云;天上的烏云。在陽光下,烏云是暗黃色，所以叫黃云。曛：昏暗。莫愁：不要發(fā)愁。知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。日積月累千里黃云白日曛北風吹雁雪紛紛莫愁前路無知己，天下誰人不識君？作者簡介高適，字達夫，一字仲武，唐代邊塞詩人。高適與岑參并稱“高岑”，有高常侍集傳世，其詩筆力雄健、氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。詩意千里黃云翻滾,遮蓋了太陽，狂勁的北風夾著雪花，群雁排著整齊的隊形艱難地向南飛去。請不要擔心這一路上遇不到知心朋友,天下誰不認識你呢?賞析開頭兩句，描繪送別時的自然景色，展現(xiàn)了闊遠渺茫的境界，雖含凄苦寒涼之意，但作者并沒有沉溺在這種氛圍中，而是用“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”來鼓勵和勸慰友人：此去你不要擔心遇不到知己，天下有哪個不知道你董庭蘭啊！以此來贊揚友人揚名天下。話說的多么響亮，多么有力，以此贈別，充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。積累拓展 下面是描寫送別的詩句，讀一讀，把最喜歡的詩句摘抄下來吧！桃花潭