加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍-察右后旗第三小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作紀(jì)實(shí)為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門“師德師能提升工程”的有關(guān)文件精神，深化我校師德塑造工程工作，弘揚(yáng)和培養(yǎng)新時(shí)期教師職業(yè)精神，塑造一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、忠誠教育的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。以“愛與責(zé)任”為核心，以提高教師依法執(zhí)教意識(shí)，規(guī)范依法執(zhí)教行為，塑造教師敬業(yè)愛業(yè)師德風(fēng)范為重點(diǎn)，通過開展多層次、多渠道培訓(xùn)，自修活動(dòng)，專題講座等形式，強(qiáng)化師德教育。加大工作力度認(rèn)真落實(shí)察右后旗中小學(xué)師德塑造工程實(shí)施方案，使全體教職工樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。在全體教師中形成以德修己、以德治教、以德育人的

2、觀念，營造教師敬業(yè)愛崗、廉潔奉公的教育氛圍，并形成了長效機(jī)制，努力辦人民滿意的教育。教師良好的道德修養(yǎng)不是先天固有的，而是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，經(jīng)過長期的社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行鍛煉的結(jié)果。師德修養(yǎng)，也應(yīng)該像學(xué)習(xí)所有學(xué)科一樣。必須學(xué)會(huì)和掌握科學(xué)方法，沒有科學(xué)的方法，師德修養(yǎng)就無從下手，養(yǎng)成良好的師德就成為一句空話。下面是白三小在提升師德師風(fēng)建設(shè)工作中的具體做法是：一、加強(qiáng)自我教育，嚴(yán)于解剖自己師德修養(yǎng)就其本質(zhì)來說，是教師在心靈深處進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，自我解剖，自我教育，自我斗爭，自我改造和自我提高的過程。為此，我校要求每位教師一學(xué)期要寫自學(xué)筆記兩萬字，加強(qiáng)自我教育，嚴(yán)于解剖自己，首先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，作為教師不能

3、認(rèn)識(shí)自己，又何談了解教育學(xué)生。俗話說：“知人者智，自知者明”。人貴有自知之明，不僅是指能夠正確認(rèn)識(shí)別人，更是指能夠正確地認(rèn)識(shí)自己；認(rèn)識(shí)別人不容易，認(rèn)識(shí)自己則更難。從師德修養(yǎng)上看，如果一個(gè)教師不能正確地評(píng)價(jià)自己，擺正自己的位置，就根本談不上進(jìn)行以自我教育為特征的師德修養(yǎng)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)和不足。我們要根據(jù)社會(huì)主義的師德原則和規(guī)范，經(jīng)常反省和檢查自己在思想和行為上的問題，明確前進(jìn)的方向，增強(qiáng)修養(yǎng)的動(dòng)力。再次，師德修養(yǎng)要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格來要求自己。認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問題，還不是師德修養(yǎng)的目的，只有在認(rèn)識(shí)自己的問題之后，為自己提出改進(jìn)的方法，確立新的更高的修養(yǎng)目標(biāo)，才能使師德水平不斷提高，離開對(duì)

4、自己的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，任何認(rèn)識(shí)和解剖自己都是毫無意義的，師德修養(yǎng)也只能走過場而已。二、認(rèn)真向革命前輩、英雄模范學(xué)習(xí)向革命前輩和英雄模范學(xué)習(xí)，也是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要方法。因?yàn)楦锩拜?、英雄模范他們都具有崇高的革命理想和忘我的奉獻(xiàn)精神，他們不圖名利地位，全心全意地為國家、為民族、為人民謀利益，甚至為了追求真理不惜犧牲自己的生命；他們?cè)诠ぷ髦兄矣诼毷?，不怕艱難險(xiǎn)阻，善于戰(zhàn)勝困難，敢于攀登高峰。本學(xué)期我校利用例會(huì)、專題講座等形式宣傳、學(xué)習(xí)革命先輩和英雄模范人物的事跡。這些可貴的思想品行，高尚的道德境界，都是我們每個(gè)教師進(jìn)行師德修養(yǎng)的榜樣，值得認(rèn)真地學(xué)習(xí)。同時(shí)這些精神還可以陶冶我們的情操，凈化我們的心靈

5、，鼓舞我們的斗志，激勵(lì)我們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。這正如愛因斯坦所說的：“只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導(dǎo)我們具有高尚的思想和行為?！比⑸朴趶慕逃龑?duì)象中汲取營養(yǎng)和力量在學(xué)校生活中，教師與學(xué)生的關(guān)系是最教育人培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是國家、社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。因此，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)方面一個(gè)永恒的主題。教師是立校之本，師德是教育之魂。幾年來，我校把師德建設(shè)工作作為一項(xiàng)重要的工作來抓。所以，打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具

6、有模范的師愛形象、具備高超的師德本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本之本。加強(qiáng)師德師風(fēng)塑造工程的具體做法如下：一、明確師愛是師德建設(shè)的核心。名家說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才會(huì)教育孩子。因此在實(shí)際工作中我校遵循以下兩個(gè)原則：尊重信任原則和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。要求教師在教育教學(xué)過程中，教師不單純以學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生耐心教育，正面引導(dǎo)，時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的心理健康和心理素質(zhì)、鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心。教育家魏書生先生說得好：一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡

7、的潛力。教師形象的塑造，從熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生做起。本學(xué)期，我校還開展了“崇尚愛與責(zé)任、弘揚(yáng)高尚師德”為主題的青年教師征文比賽和演講比賽活動(dòng)。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行大獎(jiǎng)、特獎(jiǎng)。我們結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開展有益身心健康教育。本學(xué)期邀請(qǐng)教育專家作心理健康教育講座兩次，收到了良好的效果。二、注重表彰和處罰、考核和監(jiān)督相結(jié)合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力從選拔好典型，大力宣傳好典型等幾個(gè)環(huán)節(jié)上做好工作。在大張旗鼓的樹先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)的同時(shí)，對(duì)出現(xiàn)過教育教學(xué)事故，有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，或接到投訴或?qū)W校檢查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)調(diào)查核實(shí)的教師，視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評(píng)教

8、育，并對(duì)其教師在本年度評(píng)先評(píng)優(yōu)及職務(wù)評(píng)聘晉升等方面實(shí)行師德一票否決。對(duì)于強(qiáng)師能，學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)績、職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行考核。通過領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議，家長反映等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。其中，學(xué)生座談會(huì)、問卷測評(píng)教師是考核教師行之有效的一種方法，每學(xué)期我校召開家長代表座談會(huì)兩次，進(jìn)行問卷測評(píng)教師兩次，主要以課前準(zhǔn)備，授課方法，授課效果，作業(yè)等布置等對(duì)教師進(jìn)行測評(píng)。這樣，不光增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，而且也給教師增加了無形的壓力。通過強(qiáng)師能，把師德教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，階段考核與平時(shí)考核相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)與處罰相結(jié)合，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相

9、結(jié)合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。教師們更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關(guān)系。三、三個(gè)到位為師德師風(fēng)建設(shè)提供保障。領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為了強(qiáng)師德、鑄師魂，學(xué)校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，本學(xué)期設(shè)立校長信箱，多方面收集師生和家長的意見，進(jìn)一步改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)；實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，制定中長期目標(biāo)和規(guī)劃，保證階段性工作重點(diǎn)突出，使領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與三個(gè)管理層次鮮明，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開展并取得顯著成效。制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。

10、幾年來學(xué)校先后制定出臺(tái)了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案白三小教師職業(yè)道德要求“十不準(zhǔn)”教師誠信承諾書等。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際,將師德建設(shè)要求細(xì)分，分解為對(duì)教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求，向全校教師發(fā)出了以德修己，以德育人，爭做師德楷模的倡議，與教師簽訂教師信用承諾書來保證這些要求得以實(shí)施。在實(shí)施的過程中及時(shí)進(jìn)行分析和研討，并針對(duì)有關(guān)問題及時(shí)進(jìn)行整改。活動(dòng)到位。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開展學(xué)習(xí)新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把青春獻(xiàn)給事業(yè)，把真誠獻(xiàn)給同事，樹立敬業(yè)愛生，教書育人的師德風(fēng)范。開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，圍繞諸如：以德修己，以德育人、師德為先、

11、行為示范、正師風(fēng)、鑄師魂、樹師表、育新人、為師之道大家談、講師德為人師表，講奉獻(xiàn)不計(jì)報(bào)酬，講傳統(tǒng)艱苦創(chuàng)業(yè)，講紀(jì)律令行禁止，講責(zé)任敬業(yè)進(jìn)取、服務(wù)只有起點(diǎn)，滿意沒有終點(diǎn)、讓學(xué)生成長，讓家長放心，讓人民滿意等主題開展形式多樣的師德教育活動(dòng)，展開師德大討論，并要求每人寫心得體會(huì)。通過活動(dòng)的參與，熏陶，提升教師的自身綜合素質(zhì)。另外，還征集教師名言來約束和規(guī)范自己的言行，使廣大教師形成了自我教育、自我加壓、自覺自愿的良好氛圍，既提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又提高了教師的綜合素質(zhì)。在對(duì)學(xué)生教育中產(chǎn)生了良好的影響。四、抓好四個(gè)環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。抓理論學(xué)習(xí)。由于學(xué)校工作的特殊性，學(xué)校需要每位教師要利用課余時(shí)

12、間學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)，2009年以來，我校大力推行五個(gè)一工程，即讀一本教育理論專著，寫一本讀書筆記，參加一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題研究，寫一組經(jīng)驗(yàn)介紹稿件，上一節(jié)公開課。向?qū)W校教師推薦學(xué)習(xí)書目，象蘇霍姆林斯基的給教師的建議怎樣培養(yǎng)真正的人，魏書生的班主任工作漫談，易久發(fā)的成功一定有辦法等等都是他們的案頭必備之書。對(duì)這些名人名著基本理論知識(shí)的掌握和對(duì)教育實(shí)踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導(dǎo)了他們的實(shí)踐，減少了工作的盲目性，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。本學(xué)期，組織開展學(xué)習(xí)摘記展示和學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)，并進(jìn)行了評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)。抓黨員帶頭。要提升教師的整體素質(zhì)，黨員教師應(yīng)起先鋒模范作用。學(xué)校黨支部開展了“

13、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織”和以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂為主題的教育活動(dòng)，通過黨員帶教活動(dòng)，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。在創(chuàng)先爭優(yōu)教育活動(dòng)中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，主動(dòng)自覺地對(duì)照自己，認(rèn)真剖析，整改提高，達(dá)到長期受教育，永葆先進(jìn)性的教育效果。抓好隊(duì)伍建設(shè)。為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)、學(xué)校制定了培訓(xùn)方案，及時(shí)穩(wěn)妥地、有計(jì)劃分批分期地選送教師參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學(xué)的自覺性，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新。抓好質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)。一種緊俏商品首先要有質(zhì)量作保證。學(xué)校也是這樣。振興民族的希望在

14、教育，辦好教育要靠廣大教師。我們白三小的教師時(shí)刻堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，灑一腔汗水，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻(xiàn)，以自身的崇高的形象，成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑。為密切師生關(guān)系，我校開展了師生“互評(píng)互學(xué)、共同進(jìn)步”為主題的教育活動(dòng)。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都在學(xué)生的眼里。學(xué)生喜歡評(píng)論老師，常常把教師平時(shí)的言行與教師在課堂上講的道理加以比照，并對(duì)教師是否言行一致，表里如一，行為是否符合社會(huì)主義的道德規(guī)范等作出反應(yīng)和評(píng)價(jià)。教師應(yīng)善于從學(xué)生的各種反饋信息中，檢查自己，審視自己，尋找自己在思想工作和行為上的不足，并努力加以改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生身上也有許多可貴的品德，值得我們教師學(xué)習(xí)，學(xué)生年齡雖小

15、，在道德理論和文化知識(shí)方面遠(yuǎn)不如老師，但他們樸實(shí)善良，純潔無瑕。和他們接觸，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有許多道德品行上的閃光點(diǎn)，如關(guān)心集體，助人為樂，熱愛勞動(dòng)，見義勇為等等，教師可以從中汲取營養(yǎng)來加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。從教育對(duì)象中汲取營養(yǎng)，首先，教師對(duì)學(xué)生要有正確的態(tài)度，要誠懇主動(dòng)虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注意聽取學(xué)生的建議，做到有則改之，無則加勉；其次，教師要主動(dòng)到學(xué)生中去，利用課余時(shí)間同他們一起生活，一起娛樂，一起談心，做到多聽、多看、多觀察，從各種渠道中了解學(xué)生的心聲和對(duì)自己品行的評(píng)價(jià)，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反省和檢查自身，進(jìn)一步提高道德修養(yǎng)的自覺性。四、倡導(dǎo)“慎獨(dú)”原則，加強(qiáng)自我約束慎獨(dú)，是指個(gè)人在獨(dú)處無人監(jiān)督時(shí)，仍能謹(jǐn)慎遵守道德原則。師德修養(yǎng)水準(zhǔn)的高低，取決于教師的內(nèi)心信念和道德意志，取決于是否達(dá)到“慎獨(dú)”的境界，因?yàn)榻處煿ぷ鞯穆殬I(yè)特點(diǎn)，決定了教師單獨(dú)活動(dòng)和單獨(dú)開展工作的機(jī)會(huì)較多，多年來，我校教師無論是在備課上課，還是輔導(dǎo)學(xué)生，教師工作所耗費(fèi)的精力和心血是難以計(jì)算的，伸縮性很大，也是別人難以覺察的