找準自己的位置教案

1、找準自己的位置 教案第十二找準自己的位置教案教學內容題名稱走自己的路學科思品總時1單元章節(jié)名稱第四單元第十二找準自己的位置頁碼141-144執(zhí)教者版本名稱人民版年級九年級冊次全一冊教學分析教材分析本框節(jié)是針對即將初中畢業(yè)的學生面臨升學就業(yè)的實際問題，而青少年自我意識不成熟、情緒不穩(wěn)定、善于模仿，并且喜歡跟風、趕潮的特點等設置的。本框節(jié)主要是通過教材中的例子和聯(lián)系現(xiàn)實生活中學生存在跟風、趕潮和容易手偏見影響的情況，擺出事實，提出問題，讓學生充分討論、認識，引導學生找到應對的策略。知識框架結構:走自己的路一定要和別人一樣嗎：1、選擇適合自己的路2、反思自己是否有跟風、趕潮的思想行為不要被偏見左右:

2、1、本事才是面子2、克服在升學擇業(yè)時的偏見教學目標、知道每個人都是不一樣的，適合自己的不一定適合自己。認識到在自己的舞臺上展現(xiàn)自己，是快樂、成功的根本所在。2、明確當今時代是憑本事吃飯，本事才是面子。3、反思自己的跟風、趕潮的思想或行為，并進行自我勸告。4、克服在升學擇業(yè)上的偏見，并開導父母理解你的選擇。教學重點知道每個人都是不一樣的，適合自己的不一定適合自己。明確當今時代是憑本事吃飯，克服在升學擇業(yè)上的偏見。教學難點反思自己的跟風、趕潮的思想或行為，明確當今時代是憑本事吃飯的，克服在升學擇業(yè)上的偏見。教學準備教學教具教師：收集整理補充材料、堂鞏固練習材料學生：前在家中問父母對自己將來的升學就

3、業(yè)有什么期待，理由是什么。教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設導入新新學習第一環(huán)節(jié)：歸納填寫朋友、老師、父母對自己的評價忠告和職業(yè)建議第二環(huán)節(jié)：分析他們的評價、建議同學們初中即將畢業(yè)，面對自己未來的人生道路，你是否有自己的夢想?指導學生交流“10年后的我”。在學生暢想“10年后的我”基礎上，指出：我們今天的夢想10年后能否實現(xiàn)，關鍵是每個人的夢想選擇是否適合自己。2-3名學生暢談自己的夢想即交流上一框題“小活動”10年后的我。第三環(huán)節(jié)：找準自己的位置相信自己一定會有一個美好的未來第四環(huán)節(jié)：“畢業(yè)贈言”“接力棒”引導學生閱讀楊振寧的勸告傾聽、思考檢查上節(jié)活動成果，以次引入新布置外作業(yè)1、我的

4、職業(yè)理想2、我的座右銘準備一張精致的紙片寫上自己的職業(yè)理想和座右銘。板書設計走自己的路一定要和別人一樣嗎：1、選擇適合自己的路2、反思自己是否有跟風、趕潮的思想行為不要被偏見左右:1、本事才是面子2、克服在升學擇業(yè)上的偏見“聽聽別人的意見”教學設計教學內容題名稱聽聽別人的意見學科思品總時1單元章節(jié)名稱第四單元第十二找準自己的位置頁碼144-146執(zhí)教者版本名稱人民版年級九年級冊次全一冊教學分析教材分析本框節(jié)是針對即將初中畢業(yè)的學生面臨升學就業(yè)的實際問題，而青少年自我意識不成熟、喜歡跟風趕潮，還不能很全面、客觀的評價自己，對自己的未來要么盲目樂觀、要么悲觀失望等情況設置的。本框節(jié)主要是通過指導、

5、引導學生與自己的親朋好友及老師交流，征求他們的意見建議，并從他們客觀、鼓勵的評價和忠告里，進一步了解自我，發(fā)現(xiàn)自身的特點及優(yōu)勢，找到適合自己的位置，從而樹立自信，對自己的未來充滿希望。教學目標、知道好朋友對自己的評價、忠告和認為適合“我”的職業(yè)；2、清楚老師對自己評價、忠告和認為適合“我”的職業(yè)；3、了解父母對自己的期望和建議；4、學會交流、溝通；、學會分析問題，找準適合自己的位置，增強自信心。教學重點知道好朋友和老師對自己的評價、忠告和認為適合“我”的職業(yè)；學會分析問題，找準適合自己的位置，增強自信心。教學難點學會分析問題，找準適合自己的位置，增強自信心。教學準備教學教具補充材料（勵志名言警

6、句）1天生我才必有用。2、人就是人，是自己命運的主人。3、命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯。因此，讓我們毫無畏懼，滿心愉悅地把握命運。4、不要害怕你的生活將要結束，應該擔心你的生活永遠不會真正開始。、人必須有自信，這是成功的秘密。6、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。7、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。8、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。9、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。10人生誠然有許多煩惱，但在滿懷信心，意志堅定的人看來，無難不可摧，樂觀努力，就是秘訣。教學流

7、程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設導入新我們有自己的思想，不一定要和別人一樣，但我們都很年輕，人生閱歷較淺，如果能得到老師、父母和好朋友的指點、建議，對我們進一步了解自己、找準自己的位置，一定有很大幫助。這節(jié)就讓我們來聽聽他們的意見吧。傾聽、產生共鳴。新學習第一環(huán)節(jié)：歸納填寫朋友、老師、父母對自己的評價忠告和職業(yè)建議第二環(huán)節(jié)：分析他們的評價、建議第三環(huán)節(jié)：找準自己的位置相信自己一定會有一個美好的未來第四環(huán)節(jié)：“畢業(yè)贈言”“接力棒”上一節(jié)給同學們布置的外活動2即找自己的父母、好朋友和老師交流，征求他們對你的評價和職業(yè)選擇方面的建議。（分別記錄）現(xiàn)在請同學們將談話記錄整理以下，填寫在本相應的空格里。指導學生分析他們的評價建議等：1、找出共同點，尤其是他們公認你的最大優(yōu)點2、找出與你的想法一致的方面3、找出你最愿意接受的建議和忠告4、從你和他們交談中，從你分析思考他們對你的評價、建議、忠告里，你感受到了什么？啟發(fā)學生再寫“10年后，我”指導交流。1、請學生閱讀p148“畢業(yè)贈言”2、出示勵志名言警句，請學生“接力”朗讀拿出相關記錄，閱讀，整理，在本相關位置對應填寫。自我反思、分析，也可找老師、同桌一起分析。一一找出、體味。在班上交流感受對照第一框節(jié)“小活動”可予以修改，也可重寫。3-名學生發(fā)言交流。