2017人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第6課《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》優(yōu)質(zhì)課件

1、 同學(xué)們，在十八世紀(jì)的法國，有一個(gè)人被譽(yù)為“法蘭西思想之王”、“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”、“歐洲的良心”。晚年當(dāng)他回到巴黎時(shí)，全城轟動(dòng)。一些年輕人更是欣喜若狂，紛紛涌到他的下榻處，使周圍的街道擠得水泄不通。婦女們趁他經(jīng)過時(shí)，偷偷地從他的皮衣上拔下一兩根毛，當(dāng)做圣物保存。他就是伏爾泰。了解伏爾泰為人類所作的貢獻(xiàn)，感受雨果對(duì)伏爾泰的贊揚(yáng)崇敬之情。體會(huì)雨果充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。理解詩化的語言中蘊(yùn)蓄的深刻含義。123感受伏爾泰的人格魅力，學(xué)習(xí)他為自由、平等而戰(zhàn)的寬闊胸懷和對(duì)人類的解放事業(yè)執(zhí)著追求的精神。4 同學(xué)們，課前你自主學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？還有哪些疑問呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)小組為單位

2、，展示你們的自主學(xué)習(xí)成果吧！一個(gè)小組展示一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其他小組根據(jù)展示情況進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。 維克多雨果（1802 1885）是 19 世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制“惡”。他的創(chuàng)作期長(zhǎng)達(dá)60年以上，作品包括 26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計(jì)79卷之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：巴黎圣母院悲慘世界笑面人，九三年海上勞工等長(zhǎng)篇小說。 伏爾泰，本名Franois-Marie Arouet，法國啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、著名學(xué)者、作家，18世紀(jì)法國資產(chǎn)階級(jí)

3、啟蒙運(yùn)動(dòng)的泰斗，他主張開明的君主政治，強(qiáng)調(diào)自由和平等。他崇高的威望、廣泛的社會(huì)影響和大無畏的斗爭(zhēng)精神，推動(dòng)著法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展并使其影響擴(kuò)展到整個(gè)歐洲。代表作有哲學(xué)通信形而上學(xué)論路易十四時(shí)代老實(shí)人等。 在前一篇課文中，我們已經(jīng)了解了有關(guān)演講詞的一些文體常識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來回憶一下演講時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)呢？演講時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：認(rèn)清對(duì)象，確立主旨；思維清晰，節(jié)奏明快；感情充沛，例證動(dòng)人；語言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。 本文是雨果在伏爾泰逝世一百周年紀(jì)念會(huì)上發(fā)表的演講。1878年的法國，拿破侖三世王朝已經(jīng)被推翻，建立了共和國政府。作者也早已結(jié)束了19年的流亡生活。但是，德國對(duì)法的戰(zhàn)爭(zhēng)沒有停息，因?yàn)檎闻?/p>

4、別紛爭(zhēng)激烈。尤其對(duì)巴黎公社員的殺戮，到處彌漫著血腥?！耙靶U還在，刀劍猖狂”。作者本人代表左派，同情巴黎公社，不斷受到排擠。于是雨果這位從伏爾泰思想汲取力量的人道主義斗士，發(fā)表了這篇富有戰(zhàn)斗激情的演說。隕落 靈柩 睿智 深邃 媚上欺下 jirusuyn彌留 憐憫 凌駕 訴訟 恪盡職守mnlngmsng mik隕落：靈柩：凌駕：睿智：已盛尸體的棺材。高出（別人）；壓倒（別的事物）。英明有遠(yuǎn)見。墜落，比喻喪亡。彌留之際：病重快要死了的時(shí)候。媚上欺下：巴結(jié)上司欺騙下屬。恪盡職守:謹(jǐn)慎而恭敬地履行職責(zé)。 說說你有什么疑問？其他小組的同學(xué)或者進(jìn)行回答，或者補(bǔ)充答案、修改答案。不能解決的問題，努力在后面的學(xué)

5、習(xí)中尋找答案喲！同學(xué)們，雨果這位人道主義斗士在這篇演講中表達(dá)了怎樣的感情呢？我們首先傾聽課文錄音，然后說一說你的感受。感受到伏爾泰對(duì)正義的吶喊、對(duì)良知的呼喚。感受到伏爾泰的勇敢精神。感受到伏爾泰的偉大貢獻(xiàn)。感受到雨果對(duì)伏爾泰的高度贊揚(yáng)。同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣朗讀這篇演講詞呢？我們要根據(jù)內(nèi)容不斷變換自己的語調(diào)、語氣。在演講伏爾泰的偉大貢獻(xiàn)時(shí)，語調(diào)深沉，充滿贊譽(yù)之情。在演講伏爾泰對(duì)專制勢(shì)力充滿了仇恨時(shí)，要表現(xiàn)出嫉惡如仇之情。在演講伏爾泰對(duì)弱者充滿博愛時(shí)，要用溫情贊頌的語氣。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的指導(dǎo)，大聲朗讀這篇演講詞，看誰讀的有感情，然后結(jié)合下面的問題，理解這篇文章的主要內(nèi)容。1、雨果對(duì)伏爾泰作出了

6、怎樣高度的評(píng)價(jià)？請(qǐng)你找出相關(guān)的語句。一顆巨星。他是永生的。伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)。偉大的人物，你要永遠(yuǎn)受到祝福!伏爾泰比國家領(lǐng)袖更重要，他是思想的領(lǐng)袖。到伏爾泰，一個(gè)新的紀(jì)元開始了。2、伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)？一是通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)：“培育良知，教化人類”，“教導(dǎo)人們走向自由”。二是以一個(gè)知識(shí)分子的良知和責(zé)任，為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán)，勇敢斗爭(zhēng)。3、理清作者寫作的思路，思考本文可分幾部分？第一部分（第1段）：介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他所生活的時(shí)代，高度評(píng)價(jià)其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)。第二部分（29段）：歌頌伏爾泰的豐功偉績(jī)，從兩方面評(píng)價(jià)其卓越貢獻(xiàn)。

7、第28段為第一層，介紹他在思想領(lǐng)域的啟蒙作用。第9段為第二層，介紹他積極投身于現(xiàn)實(shí)，為一個(gè)個(gè)受迫害者辯護(hù)的具體斗爭(zhēng)。正是思想啟蒙和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷成就了伏爾泰的偉大。第三部分（1012段）：贊揚(yáng)伏爾泰的非凡人格。第四部分（1314段）：介紹伏爾泰的時(shí)代意義。 請(qǐng)大家有感情朗讀第1自然段，結(jié)合下面的問題，理解雨果對(duì)伏爾泰進(jìn)行了怎樣的贊譽(yù)。 用“巨星隕落” 比喻伏爾泰的逝世，評(píng)價(jià)伏爾泰在人類歷史上的非凡地位，并高度概括了伏爾泰生活的時(shí)代及其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)。1、“一顆巨星隕落了。但它是永生的”，這句話有什么作用？ 他受到過去的詛咒，受到未來的祝福。2、作者說：“他受到詛咒、受到祝福地走了”。這里的“詛咒”和“

8、祝福”分別指什么？3、為什么說“詛咒”和“祝福”“是榮譽(yù)的兩種美好的形式”？ “過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”意味著正義與光明。伏爾泰所受的極端毀譽(yù)，正反襯出他與黑暗的勢(shì)不兩立，他對(duì)世人的啟蒙碩勛（“啟蒙”的西文原意，就是帶來光明）。 首先，“一個(gè)世紀(jì)”指他所處的那個(gè)風(fēng)云激蕩的法國18世紀(jì)，這是“登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代”，“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”?！皳u籃”“靈柩”“深淵”“曙光”這些詞語極其生動(dòng)地概括了法國18世紀(jì)的歷史特點(diǎn)。其次，見證了這個(gè)偉大時(shí)代的伏爾泰，他所行使的職能和使命，就是“培育良知，教化人類”。正是這一點(diǎn)，使他成為人類思想

9、史上的一代宗師。4、“伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)。他行使過一個(gè)職能，他完成過一項(xiàng)使命?！边@句話蘊(yùn)涵著怎樣的意義？ 同學(xué)們，雨果如此盛贊伏爾泰，一定是伏爾泰做出了杰出的貢獻(xiàn)。讓我們反復(fù)朗讀第29自然段，合作探究下面問題。伏爾泰生活的時(shí)代是怎樣的？ 在大革命前，社會(huì)的建筑的下邊是人民；人民的上面，是由神職人員代表的宗教；宗教的一邊，是由法官代表的司法。 而在那個(gè)階段的人類社會(huì)，人民是無知。宗教是不寬容。司法是沒有公正。 這是輕薄無聊而又凄慘憂郁的社會(huì)，一切丑惡力量的大聯(lián)合。1伏爾泰與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的武器是什么？ 這武器輕如和風(fēng)，猛如雷電一支筆。實(shí)際上是指伏爾泰著書立說，從事文學(xué)創(chuàng)作，他的歷史

10、貢獻(xiàn)主要在其思想方面。2伏爾泰與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)有什么重要的意義？ “這是一場(chǎng)偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)，是思想反對(duì)物質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，理智反對(duì)偏見的戰(zhàn)爭(zhēng)，正義反對(duì)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，被壓迫者反對(duì)壓迫者的戰(zhàn)爭(zhēng)，是仁慈的戰(zhàn)爭(zhēng)，溫柔的戰(zhàn)爭(zhēng)?！?伏爾泰與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的結(jié)果怎樣？ 伏爾泰戰(zhàn)勝了敵人。他戰(zhàn)勝了古老的法典、陳舊的教條。他戰(zhàn)勝了封建的君主、中世紀(jì)式的法官、羅馬天主教式的神甫。他把人的尊嚴(yán)賦予黎民百姓。4結(jié)合課下注釋理解文章為什么提到西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾？這四人都是平民，受盡壓迫和欺凌。伏爾泰以知識(shí)分子的良知和責(zé)任，為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán)，勇敢斗爭(zhēng)。5 小結(jié)：伏爾泰的貢獻(xiàn)，不僅在于他的著作和思想，還包括他

11、積極投身于現(xiàn)實(shí)的、為一個(gè)個(gè)受迫害者辯護(hù)的具體斗爭(zhēng)，正是思想啟蒙與現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，成就了伏爾泰的偉大斗士形象。 同學(xué)們，第9自然段中，雨果說“他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制”，面對(duì)黑暗的社會(huì)，伏爾泰怎么會(huì)微笑呢？這表現(xiàn)出他怎樣的形象呢？我們仔細(xì)品讀第1012自然，通過下面的問題理解伏爾泰的微笑。“對(duì)于強(qiáng)者，他是嘲笑者；對(duì)于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心?！笨梢钥闯龇鼱柼┑奈⑿Ρ憩F(xiàn)出他怎樣的特點(diǎn)?1 對(duì)權(quán)貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對(duì)手站得更高的俯視、輕蔑；對(duì)弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是最為真摯的仁慈與博愛。微笑體現(xiàn)了伏爾泰諷刺幽默的戰(zhàn)斗性格?！斑@微笑有時(shí)變成放聲大笑，但是，其中蘊(yùn)

12、涵有哲理的憂傷。”伏爾泰的微笑為什么蘊(yùn)含憂傷？2 憂傷，也許來自一代精神巨人缺少知音的孤獨(dú)，來自對(duì)改造社會(huì)與人心之艱難的體悟；但“明知不可而為之”的濟(jì)世情懷，終究使他把一生獻(xiàn)給了人類的解放事業(yè)。為什么說“我們應(yīng)為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有黎明的曙光”？ 伏爾泰的微笑，是對(duì)憤怒情緒的超越，是看透一切塵囂之后的寬恕與安詳；對(duì)權(quán)貴與壓迫者的嘲笑、譏諷，是比對(duì)手站得更高的俯視、輕蔑；對(duì)弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是最為真摯的仁慈與博愛。他用智慧的微笑，“照亮真理，正義，仁慈和誠實(shí)”，把迷信和丑惡照得透亮，催生出平等、博愛、理智、和平等“黎明的曙光”。3 同學(xué)們，伏爾泰的思想，對(duì)雨果所在的19世紀(jì)有怎樣的

13、影響呢？雨果紀(jì)念、盛贊伏爾泰有怎樣的目的呢？請(qǐng)大家大聲朗讀13、14自然段，以小組為單位，合作交流下面問題：雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始?1 因?yàn)閺哪菚r(shí)起，“人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受審，人們?cè)僖膊粫?huì)盲目地臣服于權(quán)威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心?？傊靶录o(jì)元”的說法是對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)意義的高度評(píng)價(jià)。“我們感到，從今以后人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想?！边@句話有什么深刻含義？ 思想取代武力成為“人類最高的統(tǒng)治權(quán)力”，意味著人民普遍地覺醒，再也不會(huì)盲目地臣服于權(quán)威與專制，人間的最高律令將是基于正義

14、和平等的法律，以及真理和良心。這句話揭示了啟蒙思想家的畢生追求與巨大貢獻(xiàn)。2雨果生活的時(shí)代是個(gè)怎樣的時(shí)代？“野蠻還在”，“刀劍猖狂”，人類還在流血，還有君主獨(dú)裁，還有不息的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有被壓迫者的痛苦和呻吟。3可以看出雨果這篇演講的主要目的是什么？“讓我們向其他強(qiáng)有力的思想家討教，向這些光榮的伏爾泰的助手們討教，讓我們與這些偉大的聲音共鳴。要制止人類再流血?！薄白?8世紀(jì)來幫助19世紀(jì)；公開宣布人的生命權(quán)，良心的自由權(quán)，理性的最高權(quán)威，勞動(dòng)的神圣性，和平的仁慈性?！弊鳛榉▏?9世紀(jì)精神領(lǐng)袖的雨果，他希望像他的前輩伏爾泰一樣，再一次向世人大聲疾呼“人的生命權(quán)，良心的自由權(quán)，理性的最高權(quán)威，勞動(dòng)的神圣

15、性，和平的仁慈性”。 鼓舞人們能夠繼承前人的精神，向現(xiàn)實(shí)宣戰(zhàn)。4“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?”這句話表現(xiàn)出雨果怎樣的思想？ 這句富有激情的生動(dòng)呼告，表現(xiàn)出雨果與黑暗專制勢(shì)不兩立、斗爭(zhēng)到底的決心和信念；同時(shí)也暗示著：長(zhǎng)眠于墳?zāi)怪械姆鼱柼?，他曾?jīng)催生出的“黎明的曙光”，無論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒，最終都將在人類歷史上大放光彩。這句話，極其巧妙地呼應(yīng)著演講開頭的“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”；而且把18世紀(jì)與19世紀(jì)，把整個(gè)人類解放的光輝歷程，都融合在一起。5 同學(xué)們，在本文激情洋溢的語言背后，是雨果對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)與不合理制度的尖銳抨擊，對(duì)人道主義的熱切呼喚。

16、這篇演講的語言對(duì)比鮮明、文采飛揚(yáng)、比喻生動(dòng)，使用了渲染夸張等方法，展現(xiàn)了浪漫主義的語言風(fēng)格。你能結(jié)合具體語句分析嗎？“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光。”運(yùn)用比喻手法，將搖籃比作伏爾泰的出生，將靈柩比作伏爾泰的逝世，將余暉比作黑暗的舊時(shí)代即將結(jié)束，將微光比作光明的新時(shí)代即將到來，生動(dòng)形象地概括出18世紀(jì)法國的歷史特點(diǎn)，又頌贊了伏爾泰因其所行使的職能和使命，成為人類思想史上的一代宗師。 “他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好的形式?！?運(yùn)用正反對(duì)比，襯托出他與黑暗的勢(shì)不兩立，他對(duì)世人的啟蒙碩勛。 “既然黑夜出自王座，就

17、讓光明從墳?zāi)估锍鰜?”這句富有激情的生動(dòng)呼告，運(yùn)用比喻的修辭手法，將黑暗專制勢(shì)力比喻成黑夜，將伏爾泰的思想比作光明，表現(xiàn)出雨果與黑暗專制勢(shì)不兩立、斗爭(zhēng)到底的決心和信念；同時(shí)也暗示著：長(zhǎng)眠于墳?zāi)怪械姆鼱柼?jīng)催生出的“黎明的曙光”，無論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒，最終都將在人類歷史上大放光彩。1、給加粗字注音。隕落（ ） 靈柩（ ） 彌留（ ） 恪盡職守（ ）2、根據(jù)課文填空。（1）他_，堅(jiān)定不移。他以_戰(zhàn)勝暴力，以_戰(zhàn)勝專制，以_戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以_戰(zhàn)勝頑固，以_戰(zhàn)勝愚昧。ynjimk微笑不屈不撓譏諷嘲笑真理堅(jiān)毅（2）文明過去曾服從 ，文明以后將服從 。權(quán)杖和刀劍已告折斷， 將取而代之，也就是說權(quán)威變成 。思想武力光明自由3、從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)?一是通過著書立說和文學(xué)創(chuàng)作，做出思想上的貢獻(xiàn)：“培育良知，教化人類”，“教導(dǎo)人們走向自由”；二是以一個(gè)知識(shí)分子的良知和責(zé)任，為他那個(gè)時(shí)代的弱勢(shì)人群爭(zhēng)取人權(quán)，勇敢斗爭(zhēng)。4、鏈接中考2016年長(zhǎng)沙市中考試題某學(xué)校開展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求