地球和地球儀-3課件

1、景德鎮(zhèn)二中 程良文學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的相關(guān)內(nèi)容。 2、掌握在經(jīng)緯網(wǎng)上確定地理位置的基本方法。 （第三課時(shí)）3030606090900低緯度中緯度中緯度高緯度高緯度NNNSSS1、緯線及其特點(diǎn)？ 長(zhǎng)度； 形狀； 相互關(guān)系； 指示方向；2、緯度的劃分？3、南北半球的劃分？復(fù)習(xí)小大大北半球南半球20W020E40W40E160W160E180180西 經(jīng)東 經(jīng)西 半 球東 半 球西 半 球經(jīng)線及其特點(diǎn)？ 經(jīng)度的劃分？ 東西半球的劃分？復(fù)習(xí)東半球西半球西半球本 初 子 午 線答題競(jìng)賽1、一架飛機(jī)從某地出發(fā)一直向西飛行能否飛回原地？一直向北飛行呢？2、一個(gè)人站在北極點(diǎn)，他的前、

2、后、左、右各是什么方向？3、如果要建一座四面窗戶皆北開的房屋，應(yīng)該建在哪里？4、一個(gè)人從某點(diǎn)出發(fā)，向南走200m，向東走100米，再向北走200m，就回到了原點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)：出發(fā)點(diǎn)是地球上的什么地方？能不能都是南南極點(diǎn)北極點(diǎn)200 00 200 150 00 150 GEF什么是經(jīng)緯網(wǎng)?由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格。 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位利用經(jīng)緯網(wǎng)定位A疊加AAA(200W,400N)(400N)(200W)BBB(400E,200S)(200S)(400E)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位疊加疊加60o30o0o30o60o90o0o20o20o40o60o60o40oAB(300W)(600E)(200N)(400

3、S)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 暑假期間一位中國(guó)小朋友想分別邀請(qǐng)來(lái)自澳大利亞、巴西、美國(guó)的三位小朋友到緯度400、經(jīng)度1160的地方一同度假，他們能聚在一起嗎？可能發(fā)生什么差錯(cuò)？ 不一定能聚在一起，可能出現(xiàn)四個(gè)地點(diǎn)。利用經(jīng)緯網(wǎng)定位1、 40N 和116E2、 40S 和116E3、 40N 和116W4、 40S 和116W 確定地表任一地方的位置。用于航海、航空、交通、軍事及氣象觀測(cè)等方面。車內(nèi)衛(wèi)星行蹤裝置經(jīng)緯網(wǎng)的用途？學(xué)以致用臺(tái)風(fēng)預(yù)防 2012年第14號(hào)臺(tái)風(fēng)“天秤” 于8月23日在臺(tái)灣南方海面生成，朝西北移動(dòng)。8月24日，“天秤”到達(dá)位于臺(tái)灣西南的南海，為臺(tái)灣南部地區(qū)帶來(lái)狂風(fēng)暴雨。由于預(yù)報(bào)準(zhǔn)確，防范及

4、時(shí)，使這次臺(tái)風(fēng)沒(méi)有造成較大損失。120o121o122o123o119o118o22o23o24o25o26o8月23日8月24日你能否寫出臺(tái)風(fēng)“天秤”在8月23日和24日位置的經(jīng)緯度？(1220E,220N)(1190E,230N)學(xué)以致用抗震減災(zāi) 北京時(shí)間2010年1月12日下午，位于南北美洲之間的加勒比地區(qū)(72.5oW,18.5oN)發(fā)生里氏7.3級(jí)強(qiáng)烈地震，該國(guó)大部分地區(qū)受災(zāi)情況嚴(yán)重，造成11.3萬(wàn)人喪生，19.6萬(wàn)人受傷。地震發(fā)生后，國(guó)際社會(huì)紛紛伸出援手，向該國(guó)提供了人道主義援助。 120o110o100o90o80o70o10o20o30o40o你能否在地圖上找到該國(guó)的位置和名稱

5、？海地學(xué)以致用國(guó)防軍事50o60o70o80o40o45o50o 2012年6月7日至14日，我國(guó)與俄羅斯等5國(guó)舉行“和平使命2012”聯(lián)合反恐軍事演習(xí)，演習(xí)將在塔吉克斯坦共和國(guó)進(jìn)行，演習(xí)以對(duì)恐怖主義引發(fā)的地區(qū)危機(jī)為背景，演練軍事反恐作戰(zhàn)的指揮、協(xié)同、保障和行動(dòng)方法。你能在地圖上說(shuō)出軍演地點(diǎn)的經(jīng)緯度嗎？(700E,450N)學(xué)以致用危險(xiǎn)自救 小亮隨父母去原始森林探險(xiǎn)，突遇大霧，不慎將隨身攜帶的指南針遺失而迷路。機(jī)靈的小亮用手機(jī)撥通了求助電話，求助站通過(guò)全球定位系統(tǒng)（GPS），在地圖上找到了小亮的準(zhǔn)確地點(diǎn)，使小亮一家順利的走出叢林，轉(zhuǎn)危為安。A:(1250E, 400N)B:(1250W,400

6、N)C:(1250E,400S)D:(1250W,400S)120o125o130o135o140oGPS上哪一組經(jīng)緯度，正確記錄了小亮一家在迷路時(shí)的準(zhǔn)確位置？應(yīng)用練習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)定位閱讀經(jīng)緯網(wǎng)圖回答下列問(wèn)題：1、回答各點(diǎn)的經(jīng)緯度 A( ) B( ) C( ) D( )2、說(shuō)出各點(diǎn)所在的半球20E、 40N20E、 20N40W、緯度040E、 20SA.東半球、北半球B.東半球、北半球C.西半球、南北半球分界線D.東半球、南半球甲乙5 10 15 8085確定甲、乙的地理坐標(biāo)與半球位置；作業(yè)607080304050（圖一）（圖二）甲乙（本義是指一個(gè)團(tuán)體或行會(huì)。大學(xué)最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會(huì)或商

7、人行會(huì)的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體，后來(lái)逐漸用來(lái)指專門的教育機(jī)構(gòu)。）大學(xué)產(chǎn)生的背景（11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。）分析：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為大學(xué)的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；城市的興起和新興資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)，為大學(xué)的產(chǎn)生奠定了社會(huì)基礎(chǔ)；而希臘、羅馬古典著名和阿拉伯文化則成為大學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。大學(xué)的興起及其發(fā)展歷程興起：12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。分析：在歐洲中世紀(jì)大學(xué)創(chuàng)辦前，高等教育存在了數(shù)千年。古代埃及、印度、中國(guó)等都是高等教育的發(fā)源地；古希

8、臘、羅馬、拜占廷及阿拉伯國(guó)家都建立了較完善和發(fā)達(dá)的高等教育體制?！按髮W(xué)”專指12世紀(jì)末在西歐出現(xiàn)的一種高等教育機(jī)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)形成了自己獨(dú)有的特征，如組成了院系，開設(shè)了規(guī)定的課程，實(shí)施正式的考試，雇傭了穩(wěn)定的教學(xué)人員，頒發(fā)被認(rèn)可的畢業(yè)文憑或?qū)W位等。和現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)科設(shè)置以及學(xué)位制度基本相同。發(fā)展：12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。巴黎教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到保證。分析：教師私人辦校要取得授權(quán)許可證，相當(dāng)于今天的教師資格證。隨著人數(shù)的擴(kuò)張，為了保障權(quán)利、利益和提供法律保護(hù)，所有的教師聯(lián)合成特殊的組織，也就是教師行

9、會(huì)，相當(dāng)于現(xiàn)代大學(xué)的院系；學(xué)生則組成同鄉(xiāng)行會(huì)，雙方各有自己的權(quán)利和義務(wù)。著名大學(xué)：意大利博洛尼亞大學(xué)、法國(guó)巴黎大學(xué)、英國(guó)牛津大學(xué)1087年，意大利建立了第一所正規(guī)大學(xué)博羅尼亞大學(xué)，它是歐洲最著名的羅馬法研究中心。隨后，歐洲各地相繼出現(xiàn)了大學(xué)。巴黎大學(xué)最初是巴黎圣母院的附屬學(xué)校。1200年，法王承認(rèn)巴黎大學(xué)的學(xué)者具有合法的牧師資格，有司法豁免權(quán)。1215年，教皇特使為巴黎大學(xué)制定了第一個(gè)章程，取消圣母院對(duì)巴黎大學(xué)的控制權(quán)，巴黎的教師協(xié)會(huì)獲得了合法團(tuán)體的資格，成為被法律承認(rèn)的大學(xué)。1168年巴黎大學(xué)的學(xué)者們來(lái)英國(guó)創(chuàng)辦了牛津大學(xué)。1209年牛津大學(xué)部分學(xué)者分離出來(lái)創(chuàng)辦了劍橋大學(xué)。13世紀(jì)的牛津大學(xué)，是當(dāng)時(shí)歐洲的科學(xué)中心，也是西方近現(xiàn)代的科學(xué)的萌芽之地。中世紀(jì)大學(xué)按領(lǐng)導(dǎo)體制可分為兩種類型。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀P44“相關(guān)史事”）以最早興起的博羅尼亞大學(xué)為代表的稱為“學(xué)生大學(xué)”，由學(xué)生主持校務(wù)，教授的選聘、學(xué)費(fèi)的數(shù)額、學(xué)期的時(shí)限和授課的時(shí)數(shù)等，均由學(xué)生決定，歐洲南部的大學(xué)，如法國(guó)（巴黎大學(xué)除外）、西班牙、葡萄牙等地的大學(xué)多屬此種類型。以法國(guó)巴黎大學(xué)為代表的稱為“先生大學(xué)”，由教師掌管校務(wù)，歐洲北部的大學(xué)，如英格蘭、蘇格蘭、瑞典、丹麥、德國(guó)等地的大學(xué)，則多屬此種類型。大學(xué)的自治地位：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主