家庭教育方法調(diào)查問卷分析實施報告

1、-. z.家庭教育方法調(diào)查問卷分析報告導(dǎo)言：1、調(diào)查的目的：家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵所在。隨著社會的發(fā)展，家庭教育越發(fā)顯得重要，尤其是家庭教育對學(xué)校素質(zhì)教育工作的輔助更是不可缺少，尤其在學(xué)生教育中的地位之顯赫已非昔日可比。隨著社會的變革，經(jīng)濟、科技、文化的飛速發(fā)展，對學(xué)校教育提出了新的要求，而素質(zhì)教育作為學(xué)校教育的重中之重，其面臨的挑戰(zhàn)無疑是激烈的。我們著手對學(xué)生家庭教育方法進行問卷調(diào)查，問卷容涉及學(xué)生家庭的基本情況、孩子在家各方面的表現(xiàn)。想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。2、調(diào)查的對象：此次調(diào)查的對象為本

2、校學(xué)生。調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查。4.調(diào)查時間：周二下午調(diào)查結(jié)果與分析從家長的學(xué)歷來看：我校的學(xué)生有的是高級知識分子、下崗工人和外來打工人員。學(xué)生的來源和組成狀況異常與多變。鑒于這種特殊情況下,所以家長的文化學(xué)歷有高有低。父母親的文化水平在*種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高，在家長對子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長認(rèn)為，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次，但對于如何管理和怎樣進行輔導(dǎo)則束手無策。對孩子的起居與作息還比較重視，要求孩子主動做家務(wù)，自己學(xué)會管理自己

3、。調(diào)查結(jié)果也表明：家長大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育。要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝通是實施良好的家庭教育的基礎(chǔ)。有相當(dāng)一部分家長不能配合教師對孩子進行教育，許多家長認(rèn)為，他們的任務(wù)就是給孩子提供吃穿，學(xué)習(xí)教育是學(xué)校和老師的事情。有一大半的家長很少檢查孩子的作業(yè)，更不要說輔導(dǎo)孩子功課，問孩子學(xué)校里的事了。問卷調(diào)查引起的思考 少年兒童是祖國的未來，民族的希望，他們思想道德的優(yōu)劣直接關(guān)系著社會主義和諧社會建設(shè)的成敗，因此，全社會都十分關(guān)注少年兒童的教育，特別是思想道德教育。教育是一項非常復(fù)雜的工程，完美的教育必須由學(xué)校、社會、家庭共同來完成。三位一體才能形成強大

4、的教育合力。學(xué)校教育需要家長的支持、關(guān)心和配合；而家長教育子女又需要學(xué)校給與一定的幫助與指導(dǎo)。正如一位學(xué)者所說：應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識到，任何沒有家庭教育的學(xué)校教育，或沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能單獨承擔(dān)起塑造人這一細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。在上述三者之間，最不容易落實的一環(huán)，就是家庭教育。因為家庭教育是分散在各家各戶的，家長方方面面的素質(zhì)存在差 異，孩子的成長環(huán)境各不相同，因此家庭教育實施起來沒有統(tǒng)一的計劃和教材，使家庭教育長期處于零散、無序、各自為政的狀態(tài)，家庭教育確實是一個比較艱巨的課題。部分家長的文化修養(yǎng)很高，但對家庭教育卻無從下手，致使這些家庭的教育功能無常發(fā)揮。家庭教育中，相當(dāng)一部分家庭仍舊使用

5、高壓”政策，不重視家長言傳身教的示作用，在家庭教育中缺乏良好的氛圍，只允許家長管教、懲罰孩子，不允許孩子有自己的見解，在這種高壓政策之下，孩子的個性被壓抑，潛能不能很好的開發(fā)，影響了孩子的發(fā)展。家長對孩子的身心發(fā)展特點和規(guī)律缺少理解，因而對家庭教育缺乏自覺性和針對性，孩子出現(xiàn)了問題便是驚慌失措，家庭教育顯得蒼白無力。結(jié)論和建議：以教師觀念的轉(zhuǎn)變，給家長會帶來一片新天地。 家長會是學(xué)校與家庭溝通的一種重要方式。但是由于教師觀念的舊，家長會大部分容是班主任老師提出學(xué)習(xí)的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導(dǎo)的要求。班主任說完了任課教師說，說來說去萬變不離其宗，在家長會上對家長提出的全是要求和任務(wù)，

6、而幾乎沒有涉及到家教的方法，也沒有家長和學(xué)生發(fā)言的機會。這樣的家長會模式就是老師說，家長聽，對提高家教水平?jīng)]有絲毫的幫助，這樣的家長會效果不大。因此，班主任老師的觀念必須轉(zhuǎn)變，探索新形勢下的家長會新模式，以了解、理解、溝通”為前提營造、平等的教育氛圍，使學(xué)生家長老師共同成長，這就要求在家長會上，匯報時老師是主體，發(fā)言時學(xué)生是主體，座談中家長是主體。通過家長談話，一是家長之間相互啟發(fā)，了解在與孩子關(guān)系上自己與其他家長教育觀念、教育方法有什么不同，相互探討教子良方；二是通過家長的話，讓孩子們了解家長的期望、家長的想法。同樣的一番話，出自父母的是嘮叨，而出自叔叔阿姨的口就是忠告。這樣的家長會新模式會

7、給家庭教育帶來新鮮的空氣。家長要更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)。 正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。有的家長整天督促孩子念書答題，自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取，沒有想到自己也需要進修、充電。作為家長，學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程，是自我充實、完善的過程，是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子，在家長的學(xué)習(xí)推動下，更加倍于自身的學(xué)習(xí)。加強家校之間的溝通。從學(xué)校教育看，其劣勢一是時

8、間、空間、容、形式的限制，二是由于過分強調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對性差，不利個別教育；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面，二是家教方法的相對簡單 化、單一化，直接影響了家教效果。健全和完善家校合作機制，提高家庭教育質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)加強與家庭的合作，辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮學(xué)校教育和家長委員會的優(yōu)勢，開展多種形式的家長學(xué)校工作，指 導(dǎo)和協(xié)助家庭轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改善家庭教育環(huán)境，掌握科學(xué)的家庭教育方法。對現(xiàn)狀落實措施，提高家庭教育的實效。每學(xué)年都把辦好家長學(xué)校作為一件大事來抓，并制定具體的活動容，可以包括：家長會、一次家長開放課、請教育專家到校為家長講座12次、請家長在家長會上交流教育子女的好方法。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，也是學(xué)生一生的學(xué)校，它的教育質(zhì)量直接影響著學(xué)生一生的發(fā)展。本次問卷調(diào)查，從一般的角度上了解了家庭教育的基本情況，了