第15課 “漫畫”歷史——…2

1、PAGE 第15課 “漫畫”歷史學習與探究之三教學設計學習目標:1.進一步理解有相關(guān)歷史知識，如美國的霸權(quán)主義、第二次世界大戰(zhàn)、亞非拉獨立運動等。2.培養(yǎng)合作探究的精神，增強認識和分析歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象的能力。3.提高學習歷史的興趣，通過漫畫體驗歷史。學習重點:初步了解漫畫的基本知識，學會鑒賞和繪制漫畫的方法，提高審美能力。學習難點:培養(yǎng)積極參與和合作的精神。學法提示:收集資料法 觀察法 自主嘗試法.一、學習導航：（一）預習檢測：（每格1分，共10分）1.漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的 形式。用生動的 ，詼諧的 、妙趣橫生的 ，給我們的生活增添了不少色彩。2.“漫畫”歷史可以更好地理

2、解 ，加強 與其他課程的聯(lián)系。培養(yǎng)學習歷史的興趣，提高動手動腦的能力， 3.“漫畫”歷史要緊扣 ， ，選擇合適的手段，使每個學生都參與到活動中來，發(fā)揮各自的 ，培養(yǎng) 的精神。二、探究交流：歷史是由形形色色的人和各種各樣的事件組成的，當我們回首那些對歷史產(chǎn)生決定作用的人和事時，腦海里自然浮現(xiàn)出一些畫面，不要遲疑，請用你手中的畫筆將他們畫下來吧，也許作品不逼真，但這是屬于你自己的漫畫，屬于你自己的歷史瞬間。小組活動：1.活動探究：漫畫美國的霸權(quán)主義研讀漫畫，明確寓意：1.右面這幅漫畫說明 ( )A.美國關(guān)心和尊重別國的人權(quán)B.美國利用人權(quán)問題維護世界和平C.美國人權(quán)報告是虛偽的，實質(zhì)是推行霸權(quán)主義

3、D.美國為了人權(quán)而對外發(fā)動戰(zhàn)爭是2.感悟漫畫，探究展示： 1.該漫畫反映了什么事件？2.給漫畫寫一段200字左右的畫面說明。3.觀察漫畫，回答問題：觀察右側(cè)漫畫，結(jié)合“二戰(zhàn)”史實，回答相關(guān)問題：1.你認為，畫面中的“醫(yī)生”和“病人”分別指代什么?2.“醫(yī)生”開的是什么“藥方”?3.“藥方”的實質(zhì)是什么?4.精挑細選1.從“海報”中，我們能夠獲取的歷史信息是A.以美國為首的“北約”企圖稱霸世界B.“華約”組織要求團結(jié)一致對抗美國C.盟國的團結(jié)是戰(zhàn)勝法西斯勢力的保證D.協(xié)約國集團將很快贏得“一戰(zhàn)”勝利5.閱讀探究2.讀右側(cè)漫畫，回答下列問題：（1）漫畫反映了美國哪兩種身份？（2）漫畫諷刺了什么？（3）舉例說明美國在現(xiàn)實中扮演的這種角色。6.仔細觀察漫畫，結(jié)合所學知識回答下列問題：（1）漫畫反映了什么歷史現(xiàn)象？（2）出現(xiàn)這一歷史現(xiàn)象的原因是什么？四、學習感