2022年新九年級語文暑期拔高金卷（四川德陽專用）（解析版）

1、2022年新九年級語文暑期拔高金卷一、語言知識運用（每小題3分，共18分）1下列詞語中加點字注音不正確的一項是（ ）A徘徊（hui） 嗔怪（chn） 熾熱（ch） 拈輕怕重（nin）B吞噬（sh） 屏息（png） 狩獵（shu） 振聾發(fā)聵（ku）C恪守（k） 棧橋（zhn） 誆騙（kung） 戛然而止（ji）D稽首（q） 榮膺（yng） 龜裂（jn） 吹毛求疵（c）【答案】B【解析】B.屏息（png）bng；故選B。2下列詞語中，書寫全都正確的一項是（ ）A制裁 琺瑯 心無旁鶩 附庸風雅B綢緞 佝僂 言不及意 鳩占鵲巢C秘訣 搖曳 富麗堂皇 李代桃疆D承蜩 箴言 不可名狀 形銷骨立【答案】D【

2、解析】A.心無旁鶩心無旁騖；B.言不及意言不及義；C.李代桃疆李代桃僵；故選D。3下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（ ）A皮爾遜主持本次實驗室建成后的第一次活動，這標志著新的實驗室正式啟用。B謙虛和虛偽是有本質區(qū)別的，不能模糊了他們的界線。C報紙上刊登了一條聳人聽聞的消息，某地不法商販用工業(yè)酒精制酒而致多人中毒。D在撲滅大興安嶺森林火災的戰(zhàn)斗中，人民解放軍首當其沖，與烈火進行了殊死的搏斗。【答案】A【解析】A.啟用：指開始使用，它涉及的對象大多是“物”。使用正確。B界線：意思是兩個地區(qū)之間劃分邊界的線。應改為“界限”。使用不正確。C聳人聽聞：指夸大或捏造事實，使人聽到了感到震驚。應改為“駭

3、人聽聞”使用不正確。D首當其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災難。不能形容“人民解放軍”。使用不正確。故選A。4下列句子沒有語病的一項是（ ）A甘肅省白銀市政府向媒體通報第四屆黃河石林山地越野賽傷員救治、善后處理等。B寧德市教育局在下黨鄉(xiāng)舉辦“中國紅色詩詞大會”系列活動，弘揚中華文化魅力。C屏南白水洋、福鼎新能源“超級工廠”等寧德元素在今日中國節(jié)目先后亮相。D今年我?！?.25心理健康日”活動幫助學生掌握心理，了解心理，合理管理心理?！敬鸢浮緾【解析】A.成分殘缺，應在句末加“情況”；B.搭配不當，應把“弘揚”改為“彰顯”；D.“掌握心理，了解心理，合理管理心理”語序不當，應改為“了解心理，掌握心理

4、，合理管理心理”；故選C。5對下列語句進行排序，使之成為一篇條理清晰的短文，正確的一項是（ ）這些公開的事實，讓人們對日本核電從業(yè)者及政府相關管理人員的職業(yè)水準低下、玩忽職守、弄虛作假等問題深感震驚。國際分析人士認為，東京地方法院所做出的這種不負責任的判決結果已在預料之中，因為福島核電站事故發(fā)生后不久，日本相關機構就已經把責任甩鍋給自然界的無常。法院還認定，被起訴的這些公司前高管，無法預料會有破壞性如此之大的海嘯來襲，不可能防患于未然。日本核事故發(fā)生之后，相關調查證實；福島核電站運營商東京電力公司，由于業(yè)務過失導致多人死傷，因而若干前高管被強制起訴。然而，對事故真實原因尋根究底的調查并未因此而

5、停止，例如日本國會公開的調查結果，認定東京電力公司和相關政府機構難辭其咎，并列舉出了一系列證據(jù)。一年辛以前，東京地方法院宣布，因福島核電站事故被起訴的東京電力公司若干前高管無罪。ABCD【答案】A【解析】本題考查句子的排序。通過閱讀這六個句子可知，講述的是日本核事故造成多人死傷，福島核電站運營商東京電力公司若干前高管被起訴的故事。按照事情發(fā)展的邏輯順序，即：1、起訴，第句因“業(yè)務過失導致多人死傷”福島核電站運營商東京電力公司被起訴，排首句；2、法院判決結果，第句宣布法院判決結果“東京電力公司若干前高管無罪”；3、法院申明判決原因，第句法院判決無罪的原因“無法預料會有破壞性如此之大的海嘯來襲，不

6、可能防患于未然”4、公眾對于判決結果的反映，第句“國際分析人士認為，東京地方法院所做出的這種不負責任的判決結果已在預料之中”；5、判決后的相關進展，第句“對事故真實原因尋根究底的調查并未因此而停止”6、延伸鏈接，第句“人們對日本核電從業(yè)者及政府相關管理人員的職業(yè)水準低下、玩忽職守、弄虛作假等問題深感震驚”；因此正確的排序為；故選A。6請你參加以“我與青春有個約定”為主題的綜合性學習活動。閱讀下面的材料，請以記者張明的身份對高艷能同學進行采訪。要求:采訪要圍繞活動主題，一個問題即可；語言親切、自然，簡潔、明了。云南省羅平縣馬街鎮(zhèn)第一中學學生高艷能是一個單腿殘疾人。他拒絕照顧，毅然參加了今年的中考

7、體育測試，借助雙拐，用單腿跑完1000來，完成了測試，被譽為“奔跑少年”。（央視新聞頻道）【答案】高艷能同學，你好！我是記者張明。你本來可以免試，為什么還要堅持跑完1000米全程呢？你好，高艷能同學。我是記者張明。你的事情感動了許多中學生，作為同齡人，你想對他們說點什么？【解析】本題考查學生口語交際與創(chuàng)新表達能力?？疾榭谡Z交際水平的基本項目常見有講述、應對、復述、轉述、即席講話、主題演講、問題討論等。考題常常設置具體的交際情境，讓學生承擔有實際意義的交際任務，通過學生在活動中的實際表現(xiàn)，綜合考查學生真實的口語交際水平和創(chuàng)新表達能力。解答該題要求考生，圍繞主題，緊扣材料，問題具體。二、現(xiàn)代文閱讀

8、（34分）（一）讀下列文段，完成文后問題。一個國家的英雄基因就這樣生生不息青平這幾天一直被英雄的故事感動著。哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行這句話在平常聽起來像雞湯，這時候才知道，“負重前行”有時需要付出年輕生命的代價。我站立的地方，就是中國這句話平常聽起來似乎很矯情，這時候才知道，有人不僅把這種“清澈的愛”寫在日記里，更用血肉和生命去踐行。那張開的雙臂，那些行走的界碑，讓我們熱淚盈眶。從傳統(tǒng)媒體到社交媒體，這幾天都沉浸在對戍邊英雄的致敬、痛惜和關心中。痛心于他們?yōu)閲柢|，“他們是為我而死”這句被頂上熱搜的話，代表了很多年輕人對英雄的告白。驕傲于他們以一敵十、不辱使命，憤怒于個別敗類侮

9、辱祖國的英雄，關心英雄團長祁發(fā)寶的最新消息，這種自上而下對英雄的致敬，表達的是這個社會自上而下對英雄的珍惜和珍愛。特別是年輕人，90后、00后，他們雖然生長在歲月靜好的和平與陽光下，似乎很少感受到驚濤駭浪，平常也很少談到英雄，但他們從來沒有失去對英雄的敬意，沒有失去對成為英雄的追求。常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂明星，不珍惜祖國的英雄，熱搜上多是娛樂話題。但這幾天年輕人通過“熱搜前十都關注英雄”，表明了自己對英雄的態(tài)度，表達了一代人的英雄觀。這不是對英雄無感的一代，他們的內心從來沒有失去對英雄的崇拜。平時的娛樂，平時的小確幸，平時的風花雪月，跟在這種時候把這樣守護國家安全、守護歲

10、月靜好的英雄捧在手心，一點兒都不矛盾。實際上，英雄們的努力，正是為了能讓普通人去享受自己的小確幸式的生活。這幾天，很多年輕人都在朋友圈轉發(fā)很多年前那篇膾炙人口的誰是最可愛的人，不僅在轉發(fā)，更是在內心吟唱，一邊吟唱，一邊向今天那些最可愛的人致敬。那篇文章曾激勵了一代人，今天的英雄續(xù)寫下英雄故事，繼續(xù)激勵著新一代年輕人。年輕人的內心是廣闊的，而這廣闊胸懷的最高位置，永遠為這樣的英雄而留，永遠放著這樣的英雄。這種對祖國、對英雄清澈的愛，不只是崇拜英雄，更是想在關鍵時候也成為這樣的英雄。我們不缺英雄，也不缺對英雄的敬重和珍惜，這是強國一代的精神之鈣。一個民族、一個國家的英雄基因，就像這樣，代代相傳，生

11、生不息。（選文摘自讀者2021年第七期）7下列對本文論述的中心概括最恰當?shù)囊豁検茿英雄都是用血肉和生命鑄就的，所以要代代相傳。B我們國家不缺英雄以及對英雄的敬重和珍惜，因此英雄基因生生不息。C我們敬重和珍惜英雄，所以我們國家不缺英雄。D我們要向英雄致敬，并成為英雄。8本文第段主要使用的論證方法是A舉例論證、道理論證B道理論證、比喻論證C道理論證、對比論證D舉例論證、對比論證9下列理解不符合原文意思的一項是A“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行”，“我站立的地方，就是中國”，這些話無不說明有人用血肉和生命去踐行“清澈的愛”。B“90后”“00后”，雖然會追娛樂明星，但是從來也沒有失去對英雄

12、的敬意，沒有失去對成為英雄的追求。C年輕人轉發(fā)誰是最可愛的人，是為了在關鍵時候放棄享受自己“小確幸”式的生活，成為英雄。D年輕人通過“熱搜”關注英雄，表達他們對英雄的敬重和崇拜?！敬鸢浮?B8D9C【解析】7本題考查中心論點的提煉?？v觀全文，本文是歸納式議論文。第段論述自己被英雄事跡感動；第段論述“從傳統(tǒng)媒體到社交媒體，這幾天都沉浸在對戍邊英雄的致敬、痛惜和關心中”；第段論述借駁斥“常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂明星，不珍惜祖國的英雄，熱搜上多是娛樂話題”從反面論證；第段論述很多年輕人“不只是崇拜英雄，更是想在關鍵時候也成為這樣的英雄”；第段總結全文，歸納中心論點：我們不缺英雄，

13、也不缺對英雄的敬重和珍惜，英雄基因，代代相傳，生生不息。故選B。8本題考查論證方法。從“常有人感慨，這一代青年中有不少人只知道追娛樂明星，不珍惜祖國的英雄，熱搜上多是娛樂話題。但這幾天年輕人通過熱搜前十都關注英雄，表明了自己對英雄的態(tài)度，表達了一代人的英雄觀”把有人感嘆的話語和現(xiàn)實表現(xiàn)做對比，是對比論證；而列舉的年輕人的表現(xiàn)又是舉例論證。故選D。9本題考查內容理解。從“很多年輕人都在朋友圈轉發(fā)很多年前那篇膾炙人口的誰是最可愛的人，不僅在轉發(fā)，更是在內心吟唱，一邊吟唱，一邊向今天那些最可愛的人致敬”來看，C項理解有誤，故選C。（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：古人云，人如其字，學如其人

14、。寫字的意義遠遠超過了識字本身，字是“門面”，一手好字，受益一生。本著更好地培養(yǎng)學生們對書法藝術的熱愛，選拔優(yōu)秀書法俊才的初心，安徽省將舉辦首屆中小學生優(yōu)秀古詩詞硬筆書寫大賽活動。比賽說明線上海選：即日起至11月30日24：00.將書寫好的書法作品拍照后上傳至大賽專用小程序。我們將在大賽官方平臺組織投票，得票數(shù)排名前十的作者將獲得“人氣王”的稱號，12月15日公示入圍決賽選手名單?，F(xiàn)場決賽：2020年12月26日。參加決賽選手到達指定地點分組現(xiàn)場書寫，專家現(xiàn)場評審，每個組別評出一等獎6名，二等獎12名，三等獎18名，優(yōu)秀獎若干，現(xiàn)場頒發(fā)證書。（摘選自安徽，2020年10月26日）材料二：如今，

15、人們走進美術館、博物館、展覽館，經常會看到各種各樣的書法展，但水平往往參差不齊。普通人和書法愛好者經常會有“為什么書法家越來越多，字卻越來越看不明白”的困惑。書法的美學標準發(fā)生變化了嗎？“社會上書法的失范，根本原因是書法教育的缺失?！敝貞c大學藝術學院院長雄三桂說，“以前中小學還保留著書法課，雖然占課時不多，卻能夠讓學生掌握最基本的書法知識，打下一點基礎。書法課取消后，大多數(shù)人連最基本的書法知識和審美常識都沒有，千百年沿襲的傳統(tǒng)雖然沒有斷裂，但也岌岌可危。”中央美術學院中國畫學院教授劉濤介紹，在古代社會，文字書寫的實用性和藝術性之間并無涇渭分明的界限。東晉書法家王羲之的蘭亭序、唐朝書法家顏真卿的

16、祭侄稿，當時不過是信筆寫下的文章，經意于文，無心于書，卻成為書法史上的經典之作。毛筆書法貴在“氣韻生動”。書寫有“法”，法是千百年中歷代書法家積累的用筆技法與書寫規(guī)則；書寫有“道”，它表現(xiàn)著書寫者優(yōu)雅從容的心靈。書法是中國人獨有的文化密碼，在筆勢流動中，書法之美與詩文心性相通，涵養(yǎng)著國人的品格。圓，線條飽滿、結實，具有浮雕感，其線條中鋒用筆，也就是古人“折釵股”“錐畫沙”“印印泥”所比喻的效果。澀，不浮滑，筆鋒在紙面上遇到阻礙和抵抗，筆遲澀進，線條呈現(xiàn)出本身的力感。千百年來，書法的美學標準代代相傳，雖有演變，不離其宗。當硬筆取代了毛筆，書法的間架結構、運筆方式量依然保留，寫字還是一種習慣，但是

17、，當鍵盤取代了手寫，遠離了提筆，沒有了提、按、轉折，生疏了一撇一捺，書法之美如同空中樓閣。梁啟超曾說，中國人的“寫字”有四美：線的美，光的美，力的關，表現(xiàn)個性的美。林語堂在吾國吳民中也談到“書法提供給了中國人民以基本的美學”。（摘選自書法的美學標準變了嗎，文摘報，2017年3月11日）材料三：“天、地、人、手、足”中國人的啟蒙，大都從學寫漢字開始，今天我們的工作生活，也時刻都離不開這個強大的交流工具。但值得注意的是，如今卻有越來越多的人正在患上“漢字失寫癥”，經常是一個字，看著認識，提筆就忘，一不小心就寫成了錯字、白字。中華漢字源遠流長，承載著燦爛的華夏文明，橫豎撇捺的間架結構和抑揚頓挫的音調

18、中，不僅包含豐富的語言含義，也別具東方的美感和韻律。而書寫是漢字文化的重要組成部分，由此衍生出的書法藝術，更是中華文明的獨特瑰寶?！耙蛔忠皇澜?，一筆一精神”，漢字不僅僅是溝通符號，某種意義上，它也是傳統(tǒng)文化的基本組成單位，是我們民族大樹汲取養(yǎng)分的根須。經濟全球化大潮中，學習外語、加強與世界的溝通交流當然必要，但也應該守好自己的精神家園，把根留住?；赝鲊淖值呐d衰起落，不也正是文化軟實力的體現(xiàn)嗎？在新的時代，漢字書寫并非無謂之技，其背后，恰恰是民族血脈的傳續(xù)，是文化自信的重塑，有著不可忽視的現(xiàn)實意義。強調漢字書寫，并非是要逆潮而動，況且每個人興趣稟賦不一，也未必要人人都成為書法家。但無論國家、

19、社會、學校還是個人，都應當有這樣一種文化自覺。規(guī)范漢字使用，支持書寫教育，弘揚書法文化，吸引對此感興趣的孩子和有志之士，并為他們提供良好的條件，從自身做起，促成一個寫好漢字、用好漢字的氛圍，在這些方面，我們是可以有所作為的。在筆尖上重新發(fā)現(xiàn)漢字之美，在黑白間架中傳承中華文化，這是中小學生的功課，也是我們不可推卸的歷史責任。（摘選自在筆尖上傳續(xù)中華文明，光明，2021年3月8日）10根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（ ）A安徽省首屆中小學生優(yōu)秀古詩詞硬筆書寫大賽舉辦初衷是培養(yǎng)學生們對書法藝術的熱愛，選拔優(yōu)秀書法俊才。B書寫漢字時，食指指頭距筆尖2.5厘米，正確的握筆傾斜度以不超過50

20、度為宜。C漢字是我們的交流工具，但如今卻有越來越多的人正在患上“漢字失寫癥”。D漢字承載著燦爛的華夏文明，既有豐富的語言含義，也別具東方的美感和韻律。11材料二中的畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？12結合三則材料，說說怎樣才能做到“在筆尖上傳續(xù)中華文明”？【答案】10B11對比論證，將“硬筆書法”與“鍵盤打字”進行對比，突出論證了硬筆書法也講究書法美學標準“氣韻生動”，而鍵盤打字卻少了書法之美。12舉辦書法比賽，培養(yǎng)書寫興趣，選拔優(yōu)秀書法俊才；開設書法課，推行書法教育，了解最基本的書法知識和審美常識；社會、學校和個人應當把規(guī)范漢字使用、支持書寫教育當作一種文化自覺；從自我做起，促成一個

21、寫好漢字、用好漢字的氛圍?！窘馕觥?0考查對文本內容的理解。依據(jù)材料一中的圖表，正確的握筆傾斜度應該是4050度之間?！安怀^50度為宜”理解不正確。故選B。11本題考查論證方法的判斷及作用的分析。將將“硬筆書法”與“鍵盤打字”進行對比，運用了對比論證，結合本段句子“毛筆書法貴在氣韻生動”“當硬筆取代了毛筆，書法的間架結構、運筆方式量依然保留”，突出有力地論證了硬筆書法也講究書法美學標準“氣韻生動”；結合“書法之美如同空中樓閣”，論證了鍵盤打字卻少了書法之美。使論證更有說服力。12本題考查對文本內容的梳理和概括。依據(jù)材料一“本著更好地培養(yǎng)學生們對書法藝術的熱愛，選拔優(yōu)秀書法俊才的初心，安徽省將

22、舉辦首屆中小學生優(yōu)秀古詩詞硬筆書寫大賽活動”可提煉概括為：舉辦書法比賽，培養(yǎng)學生們對書法藝術的熱愛，選拔優(yōu)秀書法俊才；依據(jù)材料二中“以前中小學還保留著書法課，雖然占課時不多，卻能夠讓學生掌握最基本的書法知識，打下一點基礎。書法課取消后，大多數(shù)人連最基本的書法知識和審美常識都沒有”提煉概括為：在學校增加書法課，推行書法教育，了解最基本的書法知識和審美常識；依據(jù)材料三的“強調漢字書寫，并非是要逆潮而動，況且每個人興趣稟賦不一，也未必要人人都成為書法家。但無論國家、社會、學校還是個人，都應當有這樣一種文化自覺”提煉概括為：社會、學校和個人應當把規(guī)范漢字使用、支持書寫教育當作一種文化自覺；根據(jù)材料三“

23、規(guī)范漢字使用，支持書寫教育，弘揚書法文化，吸引對此感興趣的孩子和有志之士，并為他們提供良好的條件，從自身做起，促成一個寫好漢字、用好漢字的氛圍”提煉概括為：從自我做起，促成一個寫好漢字、用好漢字的氛圍。（三）讀下列文段，回答文后問題。浪漫的母親張亞凌我一直覺得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人。記得小時候，切面條時，母親總會把我喊到案板前，問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形，菱形，正方形，長方形我說啥她就切成啥樣的。父親總責怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。父親不知道的是，就是因了我的參與我的瞎想瞎說

24、，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味。用糜子面玉米面紅薯面蒸饃饃時，母親更民主。只要我們兄妹沒事，就可以趴到案板上參與。洗干凈的各種豆子就放在旁邊，饃饃的形樣隨便捏，可以在里面放進自己喜歡的豆子。母親只是強調說，自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。已經說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實并不喜歡吃的各種饃饃。不過就因為有幾粒豆子包在里面，且是自己包進去的，吃時的感覺就好多了。想想看，幾個箅子上，東倒西歪著不同形樣的饃饃，誰家會這么開明？只有浪漫的母親才會想到用種種方式刺激孩子們的味蕾喚起孩子們的食欲。母親的浪漫，當然不止這些。想想，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院

25、子里的蘋果樹上結了多少蘋果，都在母親反反復復中數(shù)得清清楚楚，我們絕對沒有機會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。樹上是結了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃。我們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。記得那年我要外出求學了，母親把我和父親送到村口。我們準備走了，母親又喊住了我，問，你把啥忘了？我想了一會兒，沒想起什么。母親從兜里掏出一把鑰匙

26、，后面還掛著一個小絨球。母親說，把家里大門的鑰匙帶上，我娃走得再遠，都會覺得像在自家屋里一樣散坦。父親嘴角一撇，不屑道，凌兒都上大學了還和娃玩呀，我倆還得趕路呢。“想家了就看看鑰匙，家門就推開了?！蔽液透赣H已經走了老遠，母親還在叮嚀。還別說，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗秀遍g就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵

27、花盤；人家就圖了個嘴快，還是咱劃算。瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實在的，我成長的快樂得益于母親的浪漫。也記得三十多年前去趕集的事。八分錢一碗香噴噴的踅面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，并囑咐道，好好看。母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了”，當別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關中農村，連吃飯都是問題，母親卻給我定了一本少年閱讀的雜志。巷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會過日子”，可我知道，是浪漫引領著我的母親站在“今天”里看的卻是“明天”的風景。我喜歡母親身上的

28、那股浪漫，我今天之所以喜歡寫作，多半是繼承了她的浪漫吧。我更想把它作為一種財富，讓孩子傳承！注釋：箅子：用以蒸燜食物的炊具。踅面：陜西合陽獨有的傳統(tǒng)特色面食。13下列對文章的理解分析不正確的一項是（ ）A文題中的“浪漫”既是組織材料的線索，又暗示主人公的精神品質。B對于蘋果，母親之前視若珍寶與后來慷慨分享這兩種行為是矛盾的。C第段加點詞“已經”“還”是為了表現(xiàn)母親急于解除父親的誤會。D文章通過“父親”“大人們”“別的母親”的言行反襯母親的浪漫。14文章敘述了母親多件浪漫的事，概括其中的兩件事。（1）（2）15按要求賞析。（1）看著看著，恍惚間就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢

29、地稀釋了。（從描寫角度賞析）（2）是浪漫引領著我的母親站在“今天”里看的卻是“明天”的風景。（理解句子含義）16文章結尾說“我”更想把母親的“浪漫”作為一種“財富”。請聯(lián)系全文說說這種“財富”包含哪些方面的內容。【答案】13B14(1)母親按我們的意愿切面條、捏饃饃，用種種方式喚起我們的食欲。(2）母親珍惜蘋果卻還能與鄰居分享，并留一個給鳥雀。(3）母親讓外出求學的“我”帶上家門鑰匙，以慰藉“我”的思家之情。(4）母親種向日葵只圖好看，不介意路人采摘。(5）母親在物質匱乏的年代愿意花錢讓“我”看書學習。(任寫兩件即可）15(1）這句話是心理描寫（虛寫)，(通過“我”的想象），生動形象地寫出鑰匙

30、緩解了外出求學的“我”想家時的痛苦（鑰匙給想家的“我”帶來安慰)，表達了“我”對母親體貼的感激。(2）在物質匱乏的年代，母親深知知識對孩子成長的重要性，認識到“今天”的讀書學習能成就孩子“明天”的美好未來。16養(yǎng)育孩子：充滿情趣，富有智慧；對待他人：慷慨大方，不計得失；面對生活：有著（超越物質的）美好的精神追求?！窘馕觥?3B.理解有錯。對于蘋果，母親之前視若珍寶與后來慷慨分享這兩種行為并不是矛盾的。在“吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月”，由于生活艱難，因此母親對蘋果視若珍寶；但母親會把蘋果“每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃”，表明母親對待他人慷慨大方，不計得失。二者并不矛盾。故選B。14本題考

31、查文章主要事件的概括。文章是圍繞母親的浪漫來組織材料的，主要事件有：從段的“母親就按我說的樣子來切：三角形，菱形，正方形，長方形我說啥她就切成啥樣的”，段“父親不知道的是，就是因了我的參與我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還吃得有滋有味”可概括出：母親按我們的意愿切面條、捏饃饃，用種種方式喚起我們的食欲。從段“想想，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結了多少蘋果，都在母親反反復復中數(shù)得清清楚楚”，段“摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的”，段“樹上是結了好些蘋果，

32、可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃”可概括出：母親珍惜蘋果卻還能與鄰居分享，并留一個給鳥雀。從段“母親從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個小絨球。母親說，把家里大門的鑰匙帶上，我娃走得再遠，都會覺得像在自家屋里一樣散坦”，段“還別說，想家了，我就掏出鑰匙”可概括出：母親讓外出求學的“我”帶上家門鑰匙，以慰藉“我”的思家之情。從段“母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個嘴快，還是咱劃算”可概括出：母親種向日葵只圖好看，不介意路人采摘。從段“當別

33、的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀印⒐P，或者書。三十多年前的關中農村，連吃飯都是問題，母親卻給我定了一本少年閱讀的雜志”可概括出：母親在物質匱乏的年代愿意花錢讓“我”看書學習。15本題考查語句的理解與賞析。（1）本題要求從描寫角度賞析?！盎秀遍g就進了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了”這是對“我”的心理描寫，也是“我”的想象，虛寫；結合上文母親說的“想家了就看看鑰匙，家門就推開了”以及“我”的感受“還別說，想家了，我就掏出鑰匙”可知，這一句描寫寫出鑰匙給“我”帶來安慰，緩解了“我”想家時的痛苦，表達了“我”對母親給“我”鑰匙這一浪漫行為的感激。（2）本

34、題考查語句含義的理解。結合上文中所寫的母親的浪漫一事“當別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀印⒐P，或者書。三十多年前的關中農村，連吃飯都是問題，母親卻給我定了一本少年閱讀的雜志”可知，母親在物質匱乏的年代愿意花錢讓“我”看書學習，表明母親深知知識對孩子成長的重要性，知道“今天”的讀書學習能成就孩子“明天”的美好未來，因此，母親雖然站在“今天”，看到的卻是“明天”，有智慧，有見識，目光長遠。16本題考查文本內容的理解與概括。文章結尾說“我”更想把母親的“浪漫”作為一種“財富”，因此母親的“浪漫”就是“財富”，然后需結合全文分析母親的“浪漫”，圍繞母親的美好品質進行概括。從養(yǎng)

35、育孩子的角度看，母親按我們的意愿切面條、捏饃饃，用種種方式喚起我們的食欲；而且讓外出求學的“我”帶上家門鑰匙，以慰藉“我”的思家之情。表明母親充滿情趣，富有智慧；從對待他人角度看，母親珍惜蘋果卻還能與鄰居分享，并留一個給鳥雀；種向日葵只圖好看，不介意路人采摘。表明母親慷慨大方，不計得失；從面對生活角度看，母親在物質匱乏的年代愿意花錢讓“我”看書學習，知道“今天”的讀書學習能成就孩子“明天”的美好未來，表明母親有見識，有美好的精神追求。三、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（甲）陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。

36、”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。（乙）陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之之陳扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m

37、門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤！涉之為王沉沉者！”客出入愈益發(fā)舒，數(shù)言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂ＶT陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。陳王以朱房為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察為忠。其所不善者，弗下吏，輒自治之。陳王信用之。諸將以其故不親附，此其所以敗也。（均節(jié)選自司馬遷史記，有刪改）（注）凡：總共。陳：地名，指陳縣。夥（hu）頤：意思是“真多呀”。顓（zhun）：同“?！?。系：拘捕。17對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A九百

38、人屯大澤鄉(xiāng)屯：停駐B等死，死國可乎 等：同樣C已為王，王陳王：稱王D客人愈益發(fā)舒發(fā)舒：放肆18下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A其故人嘗與傭耕者聞之/之陳/扣宮門曰B其故人嘗與傭耕者/聞之之陳/扣宮門曰C其故人/嘗與傭耕者聞之/之陳扣宮門曰D其故人嘗與/傭耕者聞之/之陳扣宮門曰19下列對原文有關內容的分析，不正確的一項是（ ）A陳勝年輕時雖“與人傭耕”，但卻不甘心受人奴役，有鴻鵠一般的遠大志向。B陳勝對吳廣說的一番話，是陳勝對當前形勢的分析，看出他有敏銳的洞察力。C陳勝將來客斬殺，是因為來客多次跟別人講陳勝的一些舊事，有損他的威嚴。D陳勝作為農民領袖，本想成就一番功業(yè)，卻貪戀一

39、時的榮華富貴而最終失敗。20把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會天大雨，道不通，度已失期。（2）諸將以其故不親附，此其所以敗也?！敬鸢浮?7C18A19D20示例：恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經誤期。將領們因為這些緣故就不再親近依附他了。這就是陳王所以失敗的原因。【解析】17C.錯誤，王陳：即“王于陳”，在陳地做王。王，做王。故選C。18本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

40、此題根據(jù)文意：從前一位曾經與他一起雇傭給人家耕田的伙計聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說。即可推斷出正確答案：其故人嘗與傭耕者聞之/之陳/扣宮門曰。故選A。19D.錯誤，由“夥頤！涉之為王沉沉者”“陳王斬之”“其所不善者，弗下吏，輒自治之。陳王信用之”，可知陳勝稱王之后的貪圖享受；濫殺故人，失掉民心；信用奸邪，輕信小人，使眾將不再依附于他；最后眾叛親離，起義失敗。不僅只是“貪戀一時的榮華富貴”。故選D。20本題考查文言文的翻譯。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。注意關鍵詞和句式。本題中的關鍵詞：會，適逢，恰巧遇到；度，估計。以，因為；故，緣故；親附，親近依附

41、；此，這?！緟⒖甲g文】【乙】陳勝稱王總共六個月的時間。當了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經與他一起雇傭給人家耕田的伙計聽說他做了王，就去敲皇宮的大門說：“我要見陳涉?！笔貙m門的長官要把他捆綁起來。經他反復辯解，才放開他，但仍然不肯為他通報。等陳王出門時，他攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛車子回宮。走進宮殿，看見殿堂房屋帷幕帳簾之后，客人說：“真多呀！陳涉大王的宮殿高大深邃啊！”這客人在宮中出出進進越來越隨便放肆，常常跟人講陳涉從前的一些舊事。有人就對陳王說：“您的客人愚昧無知，專門胡說八道，有損于您的威嚴?！标愅蹙桶褋砜蜌⑺懒?。從此之后，陳王的故舊知交都紛紛自動離去，

42、沒有再親近陳王的人了。陳王任命朱房做中正，胡武做司過，專門督察群臣的過失。將領們攻占了地方回到陳縣來，命令稍不服從，就抓起來治罪，以苛刻地尋求群臣的過失作為對陳王的忠心。凡是他倆不喜歡的人，一旦有錯，不交給負責司法的官吏去審理，就擅自予以懲治。陳王卻很信任他們。將領們因為這些緣故就不再親近依附他了。這就是陳王所以失敗的原因。（二）古詩詞鑒賞初授官題高冠草堂（唐代）岑參三十始一命，宦情多欲闌。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負一漁竿。（注）一命：最低的官職。藥欄：草藥的柵欄。21下列對詩歌的理解不恰當?shù)囊豁検牵?）A首聯(lián)中“始”字點題，作者三十歲開始當官，對官場的想

43、法和興趣變得更多了。B第二聯(lián)說可憐自己沒有家業(yè)，盡管被授予的是一個小官，自己也不敢以之為恥。C尾聯(lián)反映了作者只因為一份微薄的官俸，放棄隱逸山林、水濱的矛盾心理。D作者運用典故，在對比中表現(xiàn)了自己愧對前人，憋屈而無可奈何的真摯情感。22第三聯(lián)“澗水吞樵路，山花醉藥欄”中“醉”字用得好不好？請簡要分析原因?！敬鸢浮?1A22示例：用得好。運用擬人手法，化靜為動形象地寫出了山花東倒西歪的情態(tài)，表現(xiàn)了作者對隱逸生活的向往。【解析】21考查詩歌內容的理解。A.有誤。首聯(lián)感慨多年未得有做官的機會，到了三十多才好不容易有個官做，感慨這么多年做官的心情已經多半消退了?！叭家幻保耙幻笔枪僦茸畹偷?，從八

44、品，負責看守兵甲器杖、管理門禁鎖鑰，工作刻板瑣碎。這對隱居耕讀十載的岑參來說太失望了。于是感到“宦情多欲闌”，做官的念頭消磨殆盡。故選A。22考查賞析詞語。第三聯(lián)寫景，“澗水吞樵路，山花醉藥欄”句中“醉”精煉傳神，運用了擬人的修辭，生動形象地寫出了山花裝點藥欄、旁若無人怒放的情態(tài)，從而表達詩人對隱逸生活的留戀。（三）名句名篇默寫23補寫出下列句子中的空缺部分。（1）黃發(fā)垂髫，_。（陶淵明桃花源記）（2）海內存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州（3）_，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫茅屋為秋風所破歌）（4）水擊三千里，_。（莊子北冥有魚）（5）_，教然后知困。（雖有佳肴）（6）賣炭翁中表現(xiàn)賣炭翁艱難處

45、境和矛盾心理的句子是“_，_”。【答案】并怡然自樂 天涯若比鄰 安得廣廈千萬間 摶扶搖而上者九萬里 （是故）學然后知不足 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：怡、摶、賤。四、名著閱讀（8分）24閱讀下面文字，按要求作答。我到后不久，就見到了毛澤東，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。（選自紅星照耀中國）斯諾在那一剎那間對毛澤東的印象是：一個非常精明的知識分子。但是全文斯諾對毛澤東還進行過其他評價，請說說斯諾對毛澤東的其他印象?！敬鸢浮繘]有官架子、天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家、有幽默感、生活簡樸、廉潔奉公、吃苦耐勞等?！窘馕觥勘绢}考查的是對名著人物的把握。斯諾在蘇區(qū)通過細心觀察和了解，認為毛澤東是一個令人極感興趣而又復雜的人。他有著中國農民質樸純真的性格，富有幽默感，喜歡憨