第3課　凡爾賽－華盛頓體…3

1、第3課 凡爾賽華盛頓體系教學設計祁門二中 孫德利課標內容 1.了解凡爾賽條約九國公約的基本內容;2.知道戰(zhàn)勝國建立了戰(zhàn)后世界的新秩序教學目標 知識目標：通過學習，使學生了解主宰巴黎和會的三巨頭、凡爾賽和約的基本內容、凡爾賽體系的構成和作用。國際聯盟的建立、華盛頓會議的背景。九國公約的主要內容和影響。凡爾賽華盛頓體系確立了一戰(zhàn)后資本主義新秩序。能力目標：1通過學習，使學生對第一次世界大戰(zhàn)后資本主義世界國際關系的基本格局“凡爾賽華盛頓體系”有一個初步的認識，培養(yǎng)學生從經濟實力和軍事實力地位分析帝國主義外交政策的能力。2通過揭示美國在九國公約宣稱的“尊重中國的獨立和領土、主權的完整”的旗號下，向中國

2、擴張的企圖，培養(yǎng)學生透過社會現象來認識事物本質的能力。情感、態(tài)度、價值觀：1通過引導學生對巴黎和會簽訂的一系列條約內容的分析與探究，使學生認識到凡爾賽和約是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎上簽訂的掠奪性條約，從而得出巴黎和會是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝的協約國集團重新分割世界的分贓會議這一重要結論。凡爾賽體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。2通過引導學生對華盛頓會議的內容進行簡單的評價，使學生認識到美國通過這次會議擴大了自己在東亞、太平洋地區(qū)的勢力。教材重點和難點的處理教學重點：凡爾賽和約。通過屏幕展示凡爾賽和約內容的表格，教師講解分析，引導學生理解凡爾賽和約孕育了戰(zhàn)勝國與

3、戰(zhàn)敗國、戰(zhàn)勝國之間、帝國主義與殖民地半殖民地之間的矛盾。華盛頓會議簽訂的主要條約。華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，通過華盛頓會議簽訂的一系列條約所形成的華盛頓體系，確立了戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的通知秩序。特別是通過華盛頓會議，美國取得了外交上的極大勝利，這是戰(zhàn)后美國在全球勢力的迅速膨脹具有重大影響。教學難點：凡爾賽華盛頓體系。它是世界現代史上的一個重要概念，但比較抽象，初中學生理解有較大難度。教師要引導學生，初步認識它是一戰(zhàn)后由資本主義國家主導下的國際關系的基本格局，形成掌握重要的抽象歷史概念的初步能力。同時引導學生分析這一體系蘊含的矛盾，不可能長期維持下去。教法和學法教法：電教法、導學與

4、談話、地圖教學法 學法：閱讀、表演、比較、討論、探究教學準備教師活動：學情分析：主要分析學生的特長、興趣愛好、語言表達、分析解決問題的能力。查閱書籍、網站或相關備課資料，收集本課有關資料，根據學生實際能力，確定相應的教學目標、教學重點難點、教學方法以及學法指導等。制作教學課件：用現代教育技術手段，將本課的板書設計、相關圖片、音像資料組合在一起，按教學流程播放。學生活動： 通讀課文了解本課的基本內容。 準備巴黎和會英法美矛盾斗爭的歷史短劇。查找巴黎和會和華盛頓會議的相關材料。師生活動：根據收集的資料，師生共同編寫英法美矛盾斗爭的歷史短劇的劇本，讓學生分角色排練，教師進行指導。教學資源 初中歷史課

5、標，有關的教材和教學參考書、地圖冊，有關著作，以及影像資料板書設計一、戰(zhàn)后“新秩序”凡爾賽體系1.巴黎和會 （1919.16月）-英法美的矛盾斗爭2.凡爾賽和約 3.國際聯盟4.凡爾賽體系二、對亞太地區(qū)安排華盛頓體系1.華盛頓會議(19211922年)利益的協調2.九國公約3. 華盛頓體系4.凡爾賽華盛頓體系的形成及影響教學過程設計課前播放電影我的1919節(jié)選(即視頻01)導入新課： 教師活動:（課件1：展示） 顧維鈞日記一：“今天，我為我能有機會站在這里向世界表明中國的立場感到由衷的高興。長久以來，中國人民期待著，期待著這個時刻的到來。因為，這是和平的大會，它不僅將給世界帶來和平和公正，也將

6、給中國帶來和平和公正。我們懷著這樣的期待和希望來到和會。我們努力實現著我們渴望已久的夢想?！蔽覀兛吹降倪@則日記，它的主人叫顧維鈞，就是同學們剛剛看得視頻中主人公的原型，他是中國政府出席巴黎和會的兩位代表之一。日記中，他對會議的召開充滿了期待，也是當時中國政府的訴求。為此，他在會議上據理力爭，也贏得了滿堂喝彩。會議的結果怎樣呢？讓我們穿越時空隧道，到一戰(zhàn)后的這段不平凡的歷史中去探尋。這也是本課我們要學習的內容：第3課 凡爾賽華盛頓體系（顯示）首先，我們來到巴黎和會。這次會議的時間和地點是應法國的要求確定的。（顯示凡爾賽外景）作為戰(zhàn)勝國，英法美都希望按照自己的設想來安排戰(zhàn)后的世界，我們來聽聽他們的

7、如意算盤。請觀看歷史劇三巨頭的如意算盤。（顯示凡爾賽宮）劇情1：旁白：1919年1月18日，巴黎和會終于在法國巴黎美麗的凡爾賽宮召開了。 參加會議有27個戰(zhàn)勝的協約國，其中中國作為戰(zhàn)勝國也派代表參加（中國代表上場）。中國代表獨白：作為戰(zhàn)勝國，我們希望取消帝國主義在中國的一切特權，歸還在大戰(zhàn)期間被日本奪去的德國在中國山東的權益。（說完后看看主席臺坐在下座）旁白：而會議實際是由英法美三國操縱，他們都派出了國家主要人物參會，法國誰來了？總理克里孟梭（上場作老態(tài)狀），別看這個說話聲音沙啞的七十八歲老頭，卻是個強硬人物，外號“老虎總理”，是一個典型的復仇主義者，他的野心是重建歐洲大陸霸權?？死锩纤螵毎祝?/p>

8、（作惡狠狠狀）我國報仇的機會終于來了，我一定要報普法戰(zhàn)爭的仇，我要從政治、軍事、經濟上狠狠地整死德國，讓他永遠爬不起來，別想再跟我法蘭西爭坐歐洲大陸老大的交椅。旁白：英國誰來了？首相勞合.喬治（上場，作紳士狀）這個圓滑狡詐的政治家完全代表了英國這個老牌帝國主義壟斷資產階級的利益，他參會的目的是夢想恢復大英帝國昔日的霸權。勞合.喬治獨白：（作得意狀）大英帝國雖然今非昔比，但仍要繼續(xù)推行“勢力均衡”的政策。一方面在打擊德國勢力的同時，又不能過分削弱德國，更不能便宜了法國，讓法國成為了歐洲大陸的強國，讓法德互相牽制，這樣我大英帝國就可以坐收漁利，繼續(xù)維護和擴大殖民地，保持我們的海上霸權。旁白：美國誰

9、來？總統(tǒng)威爾遜（上場，作斯文狀），此人原是個大學教授，后來做了大學校長，又當了總統(tǒng)，人稱“百靈鳥”，他帶來了非常漂亮的被稱為“世界和平綱領”的“十四點原則”，可他實際上是打著“和平”幌子，來為美國撈取戰(zhàn)利品和世界霸權了。威爾遜獨白：（作得意狀）“一戰(zhàn)”中，我可是狠狠賺了一筆，380億美元的利潤呀！我要憑借自己的經濟實力取英國而代之。我們美國是民主國家，可不能像他們那么赤裸裸，我只要打著“和平”的旗號，利用“國際聯盟”加強自己對國際事務的影響，我就是世界的主宰了。顯示三巨頭的如意算盤旁白：蘇維埃俄國被排斥在外，戰(zhàn)敗國也被排斥在外，戰(zhàn)敗的德國列一列席被通知退席，等著協約國商議怎么處置它。（德國代表

10、上場鞠一下躬便下場）旁白：為實現自己的利益，三巨頭在談判桌上展開了激烈的爭斗，甚至以退會相逼。劇情2：三國的矛盾斗爭（坐在桌子邊）（顯示會議桌上的矛盾斗爭）威爾遜：“我建議先討論建立一個國際聯盟，來處理戰(zhàn)后國際問題?！眲诤?喬治、克里孟梭合說：“先不討論建立國際聯盟的問題?！笨死锩纤笳f：“還是我先發(fā)言吧。一戰(zhàn)中，我國損失慘重，陣亡者130多萬，受傷者300多萬，經濟損失2000億法郎，我國要求德國賠償2000億金法郎，收回阿爾薩斯和洛林，以萊茵河為界，徹底裁減德國軍備，防止德國再有發(fā)動戰(zhàn)爭的軍事條件，取消德國在海外的殖民地?！眲诤?喬治（圓滑）說：“我反對以萊茵河為界，老兄，萊茵河西岸有這么多

11、德國人，你們法國怎么統(tǒng)治呢？現在德國正鬧革命，你是不是愿意把布爾什維克引到你們法國來呀！”克里孟梭（憤怒）說：“你寬大，那你把你的殖民地送給德國好不好？如果不把薩爾交給法國，法國決不在協議上簽字！”威爾遜：“你說什么！如果這樣就免談，美國將退出會議。”勞合.喬治和克里孟梭合說：“有話好說、有話好說?！苯處熁顒樱和瑢W們看看，為了自身的利益，英法美之間的勾心斗角多么利害?。∵@也折射他們參加這次會議的目的、會議中心內容和實質。你能歸納出來嗎？與同學們交流一下。（小組活動一：合作討論） （過渡）顧維鈞日記二：“汽車緩緩行駛在黎明的晨曦中，我覺得一切都是那樣黯淡，那天色，那樹影，那沉寂的街道。我想，這一

12、天必將被視為一個悲慘的日子，留存于中國歷史上。同時，我暗自想象著 閉幕典禮的盛況，想象著當出席和會的代表們看到為中國全權代表留著的兩把座椅上一直空蕩無人時，將會怎樣地驚異、激動?！保úシ乓曨l02）教師活動：日記中的“這一天”將會發(fā)生什么事，令他這么沮喪？到當時新聞發(fā)布會現場看看就明白了。歷史劇繼續(xù)：（顯示課件2：巴黎和會新聞發(fā)布會）劇情3：旁白：巴黎和會爭爭吵吵地開了五個多月，最后簽定了一個凡爾賽條約。為了向世界展示他們的成果，在克里孟梭的安排下，三巨頭于6月28日在凡爾賽宮，召開新聞發(fā)布會（屏幕顯示凡爾賽宮圖片）這一時間地點的選擇不是偶然的，它是法國對德的報復，一種精神上的懲罰。(回想187

13、1年普法戰(zhàn)爭結束后，普魯士的國王威廉一世就選在法國的凡爾賽宮就任德國的皇帝)。克里孟梭：記者朋友們大家好！我和喬治首相、威爾遜總統(tǒng)經過五個多月的努力工作，對歐洲、非洲、西亞的統(tǒng)治秩序坐了新的安排，這就是以凡爾賽和約為主的凡爾賽體系和即將組建維護它的國際組織-國際聯盟。 下面是記者提問的時間，大伙有什么問題盡管問。（很得意的樣子）華盛頓郵報記者：總統(tǒng)先生，美國現在是世界經濟實力最強的國家，你覺得一戰(zhàn)后應該建立一種什么樣的國際秩序，請談談你的想法。威爾遜總統(tǒng) 我這次到巴黎來，是要給世界送來和平。我提出了“世界和平綱領”的“十四點原則”，整個歐洲都為我歡呼， 我們美國經濟最發(fā)達，就應該多承擔些世界責

14、任！法新社記者 克里孟梭總理，大家知道，法國在一戰(zhàn)中蒙受最大的損失，請問在大會上法國有沒有得到相應的補償?？死锩纤?：大會上，有人送我一個外號叫“老虎”，這回我拚了老命收回了阿爾薩斯、洛林，奪取了德國的薩爾煤礦；肢解了德國；裁減了它的軍備；讓它支付巨額賠款；使它再也不能與法國抗衡了，我們法國才是歐洲的主人！泰晤士報記者 ：勞合喬治先生，請您談談您在巴黎和會上為大英帝國爭取到什么權益？首相勞合喬治 ：某些嫉妒者送我一個外號叫“狡猾的狐貍”，諸位可以看出，我能在大會上為大英帝國爭取到的權利都爭取到了。 北京晨報記者：總理先生，中國是一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國，為什么德國在山東的權益卻轉給了日本?？死锩纤螅哼@個問

15、題不屬于本次新聞會的內容，會后再說。新聞發(fā)布會到此結束。(大家熱烈鼓掌)教師：同學們的掌聲，說明表演是精彩的。作為戰(zhàn)勝國，原德國在山東的權益轉個了日本，作為中國政府代表的顧維鈞自然“沮喪”。那么，作為戰(zhàn)敗國德國的情況又怎樣呢？我們還是先看看會議的主要成果凡爾賽和約（顯示條約）同學們齊讀一遍教師:條約從領土、軍事、政治、賠款、殖民地五個方面對德國進行限制，它使德國承擔了戰(zhàn)爭的責任。哪一點最能體現它的性質呢？學生：殖民地。教師：此外，協約國還同其他戰(zhàn)敗國簽訂了和約，這些條約和凡爾賽和約一起構成了戰(zhàn)后調整帝國主義在歐洲、非洲、西亞關系的凡爾賽體系。為維護這一體系，英法組建旨在促進國際合作,維護和平與

16、安全的國際聯盟。（顯示國際聯盟成立）教師：對于這樣的安排，國際社會卻一片嘩然，各國、各界對此都有不同的反應。請同學們設身處地地想想，如果你是戰(zhàn)敗的德國人、或是戰(zhàn)勝國的一員、或是殖民地半殖民地國家的人民，對此有何反應？凡爾賽體系能給世界帶來和平嗎？來看看記者對各國反應的報道（屏幕顯示）。 德國魏瑪共和國首任總理謝爾曼：誰要是簽署這樣的條約，他的手就會爛掉！-華盛頓郵報協約國聯軍總司令、法國元帥福煦說：這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)。-法新社英國經濟學家凱恩斯：它是一個殘忍的勝利者在文明史上所干出最兇暴的行為之一?！跋乱淮问澜绱髴?zhàn)的種子已經種下了?！?泰晤士報列寧指出：靠凡爾賽和約來維持的整個國際體

17、系、國際秩序是建立在火山口上。-英國BBC記者中國北京爆發(fā)了大規(guī)模的反對巴黎和會的學生愛國運動。北京晨報記者教師：他們?yōu)槭裁催@樣說呢？有何依據。小組活動二：（小組討論）請同學們開動腦筋，結合下面所給材料說明，以小組為單位展開討論。(材料后黑體字為目標) 材料一：法國沒有達到以萊茵河為界的目的，但德國還是丟掉八分之一的領土和十分之一的人口，萊茵河以東50千米內德國不許設防，是靠近哪個國家呢？（法國）會上并沒有規(guī)定德國賠款的總數， 但規(guī)定在1921年以前德國要先賠款200億金馬克，賠款最后落在了德國人民的身上；德國的海外殖民地全部被瓜分。戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國的矛盾；材料二：分贓不均，英、法得到的最多，一

18、些實力較弱的戰(zhàn)勝國得到的較少，甚至沒有得到，例如意大利就沒有得到，而且它的一些領土要求也沒得到滿足。戰(zhàn)勝國之間的矛盾；材料三：巴黎和會漠視小民族的利益，凡爾賽和約是在犧牲弱小民族利益的基礎上簽訂的，中國在山東的權益也轉給了日本。戰(zhàn)勝國和殖民地半殖民地的矛盾。（過渡）教師活動:(課件3： 展示顧維鈞日記三)這次會議對于中國顯然是很重要的。中國的主要對手是日本。中國非常盼望趁這個機會徹底解決山東問題，要求國際上確保中國的安全，承認中國與世界其他國家的平等地位。然而，結果是我們收回了山東 ，卻失去了整個國家。(學生讀出)（背景華盛頓會議圖片）教師：顧維鈞再一次由希望到失望，這又是什么事情造成的你？到

19、華盛頓會議上看看就明白了。小組活動三：（自主預習檢查）：1、華盛頓會議概況。老師要檢查同學們預習的情況，也請同學們比試一下看哪組預習的最好。1.華盛頓會議的目的、召開的時間、地點分別是什么？ 2.華盛頓會議起主要作用的是哪幾國？ 3.華盛頓會議的中心議題是什么? 4.華盛頓會議簽訂的條約主要有哪幾個？ 5.華盛頓會議最大的受益者是誰？華盛頓會議最大的受害者是誰？ 6.在巴黎和會和華盛頓會議都起主要作用的國家是誰 ？ 7.華盛頓會議有什么作用？ 8.會議的性質是什么？（學生答題時屏幕顯示會議相應內容，快速完成本框內容學習）教師活動：2、九國公約和華盛頓體系。九國公約內容、影響、實質。 （多媒體顯

20、示 ）教師活動：3、凡爾賽華盛頓體系的形成和評價。小組活動四：（合作探究）結合所給材料，你認為它給世界帶來什么影響？請同學們小組交流后，闡述本組的觀點。材料一：20世紀20年代，資本主義世界相對穩(wěn)定主要資本 主義國家的經濟得到了飛速的發(fā)展，出現了少有的繁榮。 材料二：德國魏瑪共和國首任總理謝爾曼：誰要是簽署這樣的條約，他的手就會爛掉！ 法國元帥福煦：這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)。 列寧：靠凡爾賽和約來維持的國際體系、國際秩序是建立在火山口上。 毛澤東：華盛頓會議使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。教師歸納：凡爾賽華盛頓體系確立戰(zhàn)后世界統(tǒng)治的新秩序，只是暫時緩和帝國主義的矛盾，隨著各國力量對比的變化，在這一體系內部埋下的禍根最終引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。 感悟歷史：凡爾賽華盛頓體系的建立反映了強權外交的后盾是綜合國力競爭的結果，英法美綜合國力強，成為了巴黎和會的操縱國，美國成為華盛頓會議最大的受益者。而中國也是