幼兒園班級管理-最全課件完整版ppt全書電子教案全套教學(xué)教程PPT課件

1、幼兒園班級管理實踐應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材目 錄Contents040506010203接班前的準備工作 一日生活常規(guī)幼兒園安全教育幼兒園家園共育幼兒園小班管理幼兒園中班管理07幼兒園大班管理接班前的準備工作了解班級成員情況核對班級財產(chǎn)班級資料準備01Contents目錄詳細了解幼兒家庭成員情況1保持與家長的經(jīng)常性溝通3第一課了解班級成員情況盡快與家長取得聯(lián)系2新開設(shè)班級包括幼兒家庭成員結(jié)構(gòu)情況，經(jīng)常與幼兒生活在一起的家庭成員有哪些，家庭主要成員的健康狀況和職業(yè)狀況，幼兒入園前在家由誰看管，幼兒的家庭住址，入園后由誰負責(zé)接送，幼兒的性格特點和喜好、身體狀況等中途接手班級要和前任班主任教師做好

2、班級內(nèi)所有幼兒信息的交接工作，同時盡量挖掘每個幼兒的優(yōu)點，為獲得幼兒的接納和喜歡做好準備，切忌帶著偏見看待幼兒一、詳細了解幼兒家庭成員情況教師可以通過開家長會、打電話、個人約談、微信、家訪等多種方式主動與每個家長溝通。切忌在與家長和幼兒交往過程中因自己的好惡而對幼兒厚此薄彼，要做到一視同仁。二、盡快與家長取得聯(lián)系幼兒生活的家庭結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，來自家庭的教育也就越多向。對于這種家庭的幼兒，教師要多給予關(guān)注，并多與家長溝通，幫助家長協(xié)調(diào)好來自家庭各方面的教育，實現(xiàn)家庭內(nèi)部教育的統(tǒng)一，從而取得家庭教育與幼兒園教育的一致。對于那些家庭結(jié)構(gòu)較為單一的幼兒，教師也要給予足夠的關(guān)注。經(jīng)常與家長溝通，進行教育思想

3、、教育方式等方面的交流，從而達到家園教育一致的目標。三、保持與家長的經(jīng)常性溝通Contents目錄第二課核對班級財產(chǎn)幼兒園班級財產(chǎn)較為豐富龐雜，做好班級財產(chǎn)清理與核對，并建立財產(chǎn)清單，是班主任教師必備的基本能力。如果班主任教師接的是新班，一定要與幼兒園辦公室做好財產(chǎn)清理與交接工作；如果是中途接班，一定要與前任班主任教師做好財產(chǎn)清理與交接工作。班主任教師一定要注意，不管是從幼兒園辦公室手中接管財產(chǎn)，還是從前任班主任教師手中接管財產(chǎn)，都要認真做好財產(chǎn)清點工作，做好與財產(chǎn)清單的核對工作，同時做好交接雙方確認工作。Contents目錄常規(guī)資料1第三課班級資料準備衛(wèi)生保健資料2包括幼兒考勤表、幼兒檔案、

4、幼兒入園體檢表（根據(jù)園所實際情況，有些幼兒園體檢表統(tǒng)一保管于保健室）、家長囑托記錄表等一、常規(guī)資料二、衛(wèi)生保健資料包括班級物品衛(wèi)生消毒記錄表、紫外線燈使用記錄表、被褥清洗晾曬記錄表、幼兒缺勤追蹤記錄表、幼兒帶藥服藥記錄表、幼兒一日生活情況記錄表、幼兒晨午檢記錄表等二、衛(wèi)生保健資料二、衛(wèi)生保健資料二、衛(wèi)生保健資料二、衛(wèi)生保健資料一日生活常規(guī)幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作要求幼兒一日生活常規(guī)細則保教人員常規(guī)工作細則幼兒園各種活動內(nèi)容、方法、常規(guī)要求02Contents目錄第一課幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作要求幼兒一日生活常規(guī)是幼兒園實施教育教學(xué)活動的基本保障，也是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、形成良好品

5、質(zhì)必須遵守的制度性要求。在幼兒園中，幼兒每天的生活、運動、學(xué)習(xí)與游戲是一個有機整體，只有保教人員分工有序又彼此合作，才能讓幼兒在快樂分享、專注探索、安全信賴的學(xué)習(xí)生活中健康成長。因此，幼兒園教師、保育員都要熟悉幼兒一日常規(guī)及其要求，在不同的履職崗位上認真執(zhí)行。Contents目錄第二課幼兒一日生活常規(guī)細則由于幼兒在幼兒園生活學(xué)習(xí)的過程，正是幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，所以，幼兒園會對幼兒生活細節(jié)做出規(guī)定，重在進一步細化幼兒一日生活規(guī)范，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。Contents目錄第三課保教人員常規(guī)工作細則教育部幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教

6、育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育。由此可見，保育工作在幼兒園各項工作中是一個舉足輕重的方面。保育工作質(zhì)量關(guān)系到幼兒園的工作質(zhì)量，甚至關(guān)系到幼兒園能否順利推進教育教學(xué)。因此，幼兒園中的保育工作至關(guān)重要。保教人員常規(guī)工作細則Contents目錄第四課幼兒園各種活動內(nèi)容、方法、常規(guī)要求各類活動在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中都具有特殊的價值，為了做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，使一日生活成為真正的教育整體，要求保教工作者必須嚴格執(zhí)行各種活動要求。為了方便保教人員更好地落實以上內(nèi)容與要求，我們把幼兒參與的活動的內(nèi)容、方法和常規(guī)要求整理如表所示。幼兒園各種活動內(nèi)容、方

7、法、常規(guī)要求幼兒園各種活動內(nèi)容、方法、常規(guī)要求幼兒園家園共育主動與家長聯(lián)系，建立穩(wěn)定的溝通機制把握家園溝通基本原則，做到不卑不亢熟悉家園溝通方式，合理且適時使用掌握家園溝通策略，科學(xué)且適時使用制訂學(xué)期家園工作計劃，按計劃開展工作學(xué)期末家園工作總結(jié)03Contents目錄教師要善于學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并正視自己的不足1要學(xué)會在日常的生活中積累儲備情感3第一課主動與家長聯(lián)系，建立穩(wěn)定的溝通機制教師要學(xué)會抓住“關(guān)鍵”，建立情感和認知認同點2在遇到矛盾時要學(xué)會借力化解4教師一方面要善于學(xué)習(xí)知識技能，在日常工作、生活中提升自身素養(yǎng)；另一方面要注重觀察、學(xué)習(xí)身邊同事的工作經(jīng)驗，充實自己。教師還要善于發(fā)現(xiàn)并正視自己的

8、不足，客觀地將自己的不足列出清單，時刻提醒自己有意識地矯正并克服這些不足，不斷完善、提升自己。一、教師要善于學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并正視自己的不足家長都希望自己的孩子得到教師的喜愛和關(guān)注，這就是“關(guān)鍵”。幼兒往往喜歡年輕漂亮的老師，喜歡親和力強的老師，喜歡對自己關(guān)心和關(guān)注的老師。對人熱情親切，發(fā)展正常而良好的人際關(guān)系。二、教師要學(xué)會抓住“關(guān)鍵”，建立情感和認知認同點三、要學(xué)會在日常的生活中積累儲備情感關(guān)注每個幼兒日常生活中的小事和身體、心理上的變化，利用家長接送幼兒的機會簡單明了地向家長報告，使家長感受到教師對幼兒的關(guān)心和關(guān)愛。關(guān)注家長日常情緒的反應(yīng)，適時與家長溝通。重視家長平時囑托的事，并努力完成，沒有

9、完成的一定要主動向家長說明原因。四、在遇到矛盾時要學(xué)會借力化解清楚沖突發(fā)生的緣由，親自去梳理和核實，將事情的來龍去脈弄清楚，為下面解決問題打好基礎(chǔ)。反思自己的過失，要清晰認識到自己的問題。要及時將事件告知同班的老師，和同班老師進行商討，征詢正確的解決方法。善于利用一切可以利用的資源來解決矛盾。切記不可在發(fā)生沖突時追究誰對誰錯。Contents目錄經(jīng)常性溝通原則1第二課把握家園溝通基本原則，做到不卑不亢找準“切入點”溝通原則2忌“告狀”式溝通原則3“多報喜、巧報憂”溝通原則4“換位思考”溝通原則5“尊重家長”溝通原則6忌“隱瞞不報”溝通原則7“工作計劃”溝通原則8教師與家長溝通應(yīng)是經(jīng)常性的。教師

10、要保證在一個月之內(nèi)與班級所有家長有一次深度溝通，一般要求在月中完成，溝通內(nèi)容包括幼兒園教育教學(xué)點、幼兒生活行為、幼兒學(xué)習(xí)行為、幼兒間關(guān)系處理等。一、經(jīng)常性溝通原則不同類型的家長對幼兒關(guān)心的內(nèi)容及傾向不同，教師與家長溝通的內(nèi)容與方式也應(yīng)不同。對于中班與大班的幼兒，教師與家長溝通時要充分注意到家長的關(guān)注點，以此為切入點選擇不同的內(nèi)容與家長溝通。對于剛?cè)雸@及小班的幼兒，由于教師與幼兒、家長之間還沒能建立起相互信任關(guān)系。二、找準“切入點”溝通原則教師切忌把與家長的經(jīng)常性溝通變成對幼兒在幼兒園表現(xiàn)的“告狀”行為，以免讓家長誤認為教師不喜歡甚至討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生

11、抵觸情緒。三、忌“告狀”式溝通原則四、“多報喜、巧報憂”溝通原則在與家長的交流中，教師要能生動地描述出幼兒在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛表現(xiàn)，家長自然會從你的言談中感受到你對他孩子的關(guān)愛、對他孩子特別重視，并留下教師工作細致、認真負責(zé)的好印象。而對于幼兒的缺點，應(yīng)一次只說一個方面，只解決一個問題，強調(diào)幼兒的缺點對他未來的發(fā)展可能產(chǎn)生的負面影響，并給出矯正建議，以引起家長重視并協(xié)助教師矯正幼兒缺點。幼兒園期間正是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成、道德品質(zhì)形成的階段。因此，家園合作教育顯得尤其重要。有些家長因工作忙，沒有留出較為充裕的時間關(guān)注幼兒的成長。和這類家長溝通時，教師要在充分理解其難處的基礎(chǔ)上，以朋友的身份幫助家

12、長認識到幼兒教育不僅關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，而且關(guān)系到一個家庭的幸福，從而取得家長的支持。有些家長把自己全部的時間投入到幼兒身上，有事沒事就與教師聯(lián)系。面對這樣的家長，教師在溝通的時候一定要理解家長，注意語氣平和，切忌不耐煩。五、“換位思考”溝通原則教師謙虛誠懇、專心傾聽家長的意見，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至不容易溝通的家長，在一個具有耐心、同情心和善于傾聽的教師面前，也常會被“軟化”到通情達理。同時，教師在處理幼兒的問題上要不卑不亢，既不居高臨下，也不過度謙卑。先向家長介紹自己針對幼兒存在的問題做了哪些工作，取得了什么成效，然后再提出需要家長從哪方面配合等要求

13、。六、“尊重家長”溝通原則幼兒在幼兒園可能會發(fā)生意外傷害事故，教師要在第一時間報告幼兒園和家長。如果事故是因為教師自己在工作中的過失導(dǎo)致，在報告過程中要主動承擔(dān)責(zé)任；如果不是教師工作的過失，報告中也應(yīng)主動向家長說明情況，幫助家長解決問題。針對個別幼兒在一段時期內(nèi)多次出現(xiàn)的問題，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負等，也要主動、及時與家長溝通。打消家長因胡亂揣摩而導(dǎo)致的誤會，進而鞏固家長對教師的信任。七、忌“隱瞞不報”溝通原則八、“工作計劃”溝通原則家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大主要因素，這兩大因素必須同方向、同步調(diào)對幼兒發(fā)生影響，才能達到教育的效果。為了實現(xiàn)家園同步教育，教師要主動將

14、每月的工作計劃和工作目標與家長進行溝通，把本月的工作內(nèi)容、工作意圖、工作目標全部呈現(xiàn)給家長，以求得家長對幼兒園工作的了解、理解和支持，從而達到家園同步教育的目的。Contents目錄家長會1第三課熟悉家園溝通方式，合理且適時使用家訪2家長園地3家長半日開放活動4家長約談5家園聯(lián)系冊6家長信箱7家長學(xué)校8家長委員會9家園網(wǎng)絡(luò)互動交流平臺10家園微信平臺11一、家長會家長會，是幼兒園與家長溝通比較常見的方式，一般在幼兒即將入園時和每個學(xué)期初進行。內(nèi)容主要包括向家長介紹幼兒園辦學(xué)宗旨、教育目標以及家園共育的主要內(nèi)容，還要盡可能與家長在育兒問題上達成一致，求得家長的積極配合。教師在召開家長會前，一定要

15、做好充分準備，具體準備工作包括確定家長會主題、準備好家長會所需材料等。家訪，是幼兒入園時比較常見的一種工作方式。通過家訪，教師可以更多地了解即將入園的幼兒的家庭教育及其在家中的情況，讓教師與幼兒提前熟悉，減少幼兒入園后對教師的陌生感，同時指導(dǎo)家長幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活。家訪亦可用于班級特殊兒童的家長工作，使其家長重視幼兒在園的異常表現(xiàn)，進一步指導(dǎo)家長配合幼兒園的各項教育工作。教師在家訪前一定要做好充分準備，確定家訪主題，熟悉幼兒及其家庭信息，準備好幼兒入園須知等材料。二、家訪三、家長園地家長園地，是教師向家長介紹幼兒園教育活動和育兒知識的常見途徑。它的主要內(nèi)容有：向家長介紹教育教學(xué)計劃和主

16、題活動的進展情況，展示幼兒在園活動的風(fēng)采，分享家庭教育策略，介紹幼兒護理常識等。教師還可根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計一些家園互動內(nèi)容。家長園地涉及的內(nèi)容包括主題、展示內(nèi)容介紹、幼兒風(fēng)采展示、結(jié)束語（對家長與幼兒的寄望）四、家長半日開放活動幼兒園為了讓家長了解幼兒在園情況，經(jīng)常組織一些半日開放活動，主要內(nèi)容涉及運動會、新年聯(lián)歡、六一聯(lián)歡、教育活動觀摩等。還有的幼兒園根據(jù)當前的社會焦點、熱點問題，整體設(shè)計大型開放活動。家長半日開放活動需要做的工作包括介紹活動主題、內(nèi)容、規(guī)則，活動表彰，活動總結(jié)。每個家長都希望教師能多多關(guān)注自己的孩子，因此，教師要有計劃、有目的地與家長交流。約談可以在幼兒來園和離園時，還

17、可以根據(jù)幼兒近期在園出現(xiàn)的問題與家長約談交流。家長約談需要做的工作包括確定約談主題、準備約談內(nèi)容、設(shè)計約談?wù)Z言和語氣、對約談進行反思。五、家長約談家園聯(lián)系冊是供教師和家長書面溝通交流幼兒情況用的。聯(lián)系冊的主要內(nèi)容是家園雙方相互介紹幼兒在家、在園的表現(xiàn)，幼兒的優(yōu)缺點，幼兒存在的問題和解決策略，以及教師工作反思。其目的是使家園共同努力，促使幼兒發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足。教師的語言敘述要適宜，言辭要委婉，易于為家長接受。六、家園聯(lián)系冊家長信箱是家長與幼兒園、教師書面溝通的又一形式。家長是幼兒園服務(wù)工作的主要評價者。幼兒園可以設(shè)立家長信箱，搭建家長與幼兒園溝通的橋梁，家長既可提建議、提問題，亦可寫表揚信，表

18、達對教師工作的滿意。設(shè)立家長信箱主要是為了彌補家長與教師口頭交流的局限性。教師對于家長來信要及時處理和回復(fù)，對家長在信中提出的幼兒存在的問題要給出解決策略和建議。七、家長信箱八、家長學(xué)校幼兒園有責(zé)任指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法。開辦家長學(xué)校是幼兒園全心全意為家長服務(wù)的一種體現(xiàn)。幼兒園會定期請專家到園里與家長互動交流，讓家長與時俱進地了解科學(xué)育兒、健康育兒的知識和方法。開辦家長學(xué)校涉及的工作包括確定培訓(xùn)主題、設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容、選擇主講人、對培訓(xùn)進行總結(jié)。九、家長委員會家長委員會是由教師推薦組成的家長服務(wù)團體，主要目的在于協(xié)助教師和幼兒園開展各項工作，是教師、幼兒園與家長之間聯(lián)系溝通的紐帶。家長委員會每

19、個階段的工作主題要明確，工作內(nèi)容要具體。在信息化發(fā)展迅猛的今天，幼兒園為家長提供了便捷、實用的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺，主要包括園所介紹、校友錄、班級博客等，以便家長隨時了解幼兒在園的情況，與教師進行互動溝通。幼兒園及教師要特別注意，上傳幼兒照片時一定要征得家長同意（最好與家長簽訂書面協(xié)議），以免觸及侵犯肖像權(quán)問題。十、家園網(wǎng)絡(luò)互動交流平臺這是幼兒園新增設(shè)的家長工作服務(wù)項目。一般地，幼兒園班主任會建立家長微信群，方便教師隨時通過微信通知家長需要配合的各項工作。教師在使用家長微信群的時候，一定要注意這是個工作群，僅用來發(fā)出需要所有家長知曉的通知等信息，切不可把屬于幼兒個人的信息發(fā)到群里。幼兒園和教師要注

20、意保護幼兒的隱私，這既是對幼兒的尊重，也是對家長的尊重，更是促進幼兒健康成長的策略十一、家園微信平臺Contents目錄因人而異的溝通策略1第四課掌握家園溝通策略，科學(xué)且適時使用因事而異的溝通策略2一、因人而異的溝通策略15根據(jù)家長性別的不同，選擇不同的溝通策略根據(jù)幼兒的個體狀況，選擇不同的溝通策略342根據(jù)家長年齡的不同，選擇不同的溝通策略根據(jù)家長的受教育程度，選擇不同的溝通策略根據(jù)家長對幼兒的期望值，選擇不同的溝通策略二、因事而異的溝通策略15以交流幼兒情況為主的溝通策略家長因誤解情緒過激時的溝通策略342以反映幼兒問題為主的溝通策略幼兒在幼兒園出現(xiàn)事故時的溝通策略以布置配合工作為主的溝通

21、策略Contents目錄第五課制訂學(xué)期家園工作計劃，按計劃開展工作幼兒園學(xué)期家園工作計劃，是幼兒園工作計劃的一部分。作為幼兒園學(xué)期工作計劃的一項重要內(nèi)容，它既要體現(xiàn)幼兒園學(xué)期工作計劃的工作指導(dǎo)思想，也要體現(xiàn)幼兒園學(xué)期工作計劃目標任務(wù)實現(xiàn)的途徑與方法。因此，幼兒園學(xué)期家園工作計劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標、落實工作目標辦法、具體工作安排等要素。指導(dǎo)思想，一般與幼兒園的辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)目標等相關(guān)聯(lián)，是指導(dǎo)幼兒園家園工作的重要依據(jù)，不能缺少。工作目標，要與幼兒園本學(xué)期工作目標相吻合，目標制定要明確具體，具有可操作性。落實工作目標辦法，一般要把學(xué)期工作目標分解到每個月、每個周，針對工作內(nèi)容，落

22、實工作措施，明確負責(zé)部門或負責(zé)人。具體工作安排，要把分解到月或周的工作再分解到部門，由部門負責(zé)人指定具體工作人員落實具體工作，保障工作扎實有效。制訂學(xué)期家園工作計劃，按計劃開展工作Contents目錄第六課學(xué)期末家園工作總結(jié)幼兒園學(xué)期末家園工作總結(jié)，是對一個學(xué)期幼兒園家園工作計劃完成情況的總結(jié)。它要對學(xué)期工作計劃是否完成做出說明，也要對工作計劃完成的質(zhì)量做出評估，提出改進策略。學(xué)期工作完成情況說明：針對學(xué)期工作計劃，逐項檢查是否完成、完成得如何，給出說明；如果有些內(nèi)容沒有完成，說明沒有完成的理由。學(xué)期工作質(zhì)量評估：針對學(xué)期工作計劃完成質(zhì)量情況逐項展開評估，對完成好的工作做出肯定性評價，對存在問

23、題的工作給出建設(shè)性建議，并提出具體改進辦法。幼兒園安全教育幼兒園安全事故防范幼兒園安全隱患的排查班級區(qū)域活動安全管理幼兒園安全教育活動形式幼兒園安全教育的方法與途徑幼兒常見安全事故及突發(fā)事件的應(yīng)急處理幼兒園安全事故的原因與對策04Contents目錄幼兒園安全事故的種類1第一課幼兒園安全事故防范幼兒園班級安全隱患2幼兒園安全事故的防范3一、幼兒園安全事故的種類設(shè)施設(shè)備傷害園舍傷害設(shè)施傷害幼兒自身傷害幼兒自身體質(zhì)特殊由于幼兒有不良生活習(xí)慣或心理承受能力較差而造成的傷害保育教育傷害游戲時受傷課堂內(nèi)受傷教師違規(guī)懲罰課間休息、課間活動受傷參加外出活動受傷外來原因及意外事件傷害自然災(zāi)害外來人員入侵傷害幼

24、兒走失或被他人接走01020304123幼兒園班級內(nèi)的不安全事物幼兒的不安全行為幼兒園管理上的缺陷二、幼兒園班級安全隱患三、幼兒園安全事故的防范幼兒入園時的安全管理幼兒入園后因不愿意來園而走幼兒入園后因好奇而失控幼兒入園與離園時應(yīng)注意的問題健全制度，避免糾紛堅持晨檢制度，防止疾病蔓延堅持“招呼”制度，防止幼兒脫離監(jiān)管幼兒離園時的安全隱患離園時因場面亂而失控帶班教師離園時的交接工作離園時對特殊情況的幼兒的交接幼兒入園與離園時的安全措施配備“保教雙師”接待幼兒和家長做好情緒安撫工作，消除幼兒不良情緒做好換班時交接工作，消除誤會1324Contents目錄排查硬件設(shè)施的安全隱患1第二課幼兒園安全隱患

25、的排查排查教職工隱患2排查幼兒活動時的安全隱患3飲水設(shè)備的安全放置活動器材和工具的安全檢查消毒物品的安全存放活動室、教室窗戶安裝防護欄室內(nèi)電源的安全設(shè)置廚房設(shè)置安全送飯安全建筑轉(zhuǎn)角處與家具棱角的安全處理課桌椅的安全處理一、排查硬件設(shè)施的安全隱患二、排查教職工隱患15要檢查教師是否擅自離開或打瞌睡或干私活幼兒園在開消毒燈前，教師或保育員應(yīng)檢查室內(nèi)是否有人，避免對室內(nèi)人員造成傷害342要檢査幼兒園的大門是否及時關(guān)閉，門衛(wèi)、班主任看管是否嚴格，幼兒有無私自跑出幼兒園幼兒園要以制度的形式落實定期對教職工進行體檢，以排除疾病隱患檢查門衛(wèi)對陌生人的處理方法隨著幼兒園環(huán)境的不斷改善，幼兒戶外活動逐漸增加，活

26、動場所面積逐斷增大，戶外活動場所中，大型玩具造型新穎，色彩鮮艷，玩法有趣，很容易吸引幼兒的注意力。幼兒園在組織幼兒參與活動前，教師一定要檢查幼兒的身體狀況，檢查幼兒的衣著、鞋子等是否適合參與活動并及時做出調(diào)整幼兒園每次組織活動前后及教師交接班時，都要及時清點幼兒人數(shù)，時刻做到心中有數(shù)，避免幼兒走失三、排查幼兒活動時的安全隱患Contents目錄區(qū)域活動安全分1教師安全教育3第三課班級區(qū)域活動安全管理幼兒安全教育2幼兒在園一日活動安全制度4一、區(qū)域活動安全分類15飲食與衛(wèi)生安全早、中、晚餐及盥洗活動安全如廁喝水活動安全心理安全參加教育活動或游戲前的心理疏導(dǎo)入園、離園心理疏導(dǎo)正確對待挫折的心理疏導(dǎo)

27、正確對待黑暗的心理疏導(dǎo)正確對待打針吃藥的心理疏導(dǎo)342睡眠安全睡姿安全上床前衣服內(nèi)尖銳物品等的檢查游戲活動安全餐后游戲活動安全戶外游戲活動安全室內(nèi)游戲活動安全教育與活動安全課堂教學(xué)活動安全外出參觀活動安全大型活動安全學(xué)習(xí)用具使用安全二、幼兒安全教育01020304交通安全教育交通規(guī)則教育交通標識教育出行安全教育消防安全教育（大班幼兒）參觀消防隊員日常工作參觀消防車及構(gòu)造觀看消防隊員實地訓(xùn)練演習(xí)預(yù)防自然災(zāi)害安全教育預(yù)防火災(zāi)及發(fā)生火災(zāi)自救常識教育預(yù)防地震及發(fā)生地震自救常識教育預(yù)防洪水及發(fā)生洪水自救常識教育預(yù)防臺風(fēng)及發(fā)生臺風(fēng)自救常識教育安全警示教育園內(nèi)不適宜幼兒玩耍的地方要掛警示牌災(zāi)難警示圖片或影片

28、觀看，警示幼兒遠離有危險的人、事或地方防觸電教育幼兒園安全制度教育教師爛熟于心，認真執(zhí)行幼兒園法律法規(guī)培訓(xùn)教師依法執(zhí)教幼兒園衛(wèi)生常識培訓(xùn)安全檢查常態(tài)化防止摔傷或溜號事故防止異物入口防止燙傷防止幼兒丟失防止食物中毒幼兒園室內(nèi)、室外電器開關(guān)要設(shè)置在幼兒接觸不到的地方，禁止幼兒自行開關(guān)電燈、電視機、收錄機、消毒柜等電器幼兒園晚班或值班人員在下班前，必須仔細檢查教學(xué)樓內(nèi)門、窗、水、電是否關(guān)好，幼兒園內(nèi)是否有異常情況三、教師安全教育確保安全管理制度的有效落實一日活動安全制度的建立幼兒園的安全能否得到真正的保障，除了安全管理制度是否健全完善外，關(guān)鍵還要看制度在管理過程中是否真正得到認真的貫徹執(zhí)行。只有真正

29、把制度落到實處，才有可能最大限度地避免安全事故的發(fā)生。為此，幼兒園要從教育和管理上把制度落實到人，建立相應(yīng)的獎懲制度，督促教職工認真履行各種安全職責(zé)。嚴格的管理制度，是確保幼兒園各項活動正常開展的重要保證。幼兒園一日活動安全制度，要對幼兒一日活動中的每一個活動環(huán)節(jié)，建立操作規(guī)程性強、責(zé)任明確的要求，保證幼兒在每一地點、每一時間、每個環(huán)節(jié)都受到教師無微不至的關(guān)心與照顧，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長。四、幼兒在園一日活動安全制度Contents目錄案例系統(tǒng)、全面的安全知識教育1第四課幼兒園安全教育活動形式情景劇玩中學(xué)、學(xué)中玩2逃生演練理論與實踐相結(jié)合34家長助教家園共育，安全護航5一、案例系統(tǒng)、全

30、面的安全知識教育針對幼兒身體安全、家庭安全、幼兒園安全、社會安全、自然安全、認識安全標識六項內(nèi)容，幼兒園要做出系統(tǒng)系列的安全教育計劃，分門別類地以案例的形式對幼兒進行安全教育活動。一、案例系統(tǒng)、全面的安全知識教育幼兒園安全：不在樓梯上嬉戲自然安全：自然災(zāi)害風(fēng)險中逃生與自救社會安全：社會治安中不安全因素的預(yù)防家庭安全：家庭糾紛對孩子的傷害243516幼兒身體安全：會正確穿脫衣服認識安全標識：識別交通安全標識，正確通行案例二、情景劇玩中學(xué)、學(xué)中玩情景劇在幼兒安全教育中有其獨特的魅力。因此，我們鼓勵教師在對幼兒實施安全教育的過程中，結(jié)合安全教育內(nèi)容，創(chuàng)作情景劇，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。安全教育情景劇

31、應(yīng)為不同年齡段的幼兒設(shè)計不同內(nèi)容的劇本，應(yīng)包含人身安全、交通安全、社會安全等方面的安全教育。安全逃生演練的目的，是提高幼兒園師生抗擊突發(fā)事件的能力，特別是災(zāi)情突發(fā)時快速疏散的能力。同時訓(xùn)練幼兒在緊急情況下聽從教師指揮有序逃生。通常，幼兒園安全逃生演練有以下三種：一是發(fā)生火災(zāi)時的安全逃生演練；二是發(fā)生地震時的安全逃生演練；三是發(fā)生水災(zāi)時的安全逃生演練。幼兒園進行安全逃生演練時，教師需熟知逃生路線，快速形成分工，在最短的時間內(nèi)迅速引導(dǎo)全體幼兒有序、安全疏散。三、逃生演練理論與實踐相結(jié)合三、逃生演練理論與實踐相結(jié)合地震逃生演練火災(zāi)逃生演練案例社會實踐活動是一種特殊教育活動。幼兒園的社會實踐活動是課堂

32、教學(xué)的延伸，是教育教學(xué)的重要組成部分。讓幼兒走出園門，廣泛接觸社會，開闊視野，增長見識，獲得體驗，為幼兒綜合能力的提升奠定基礎(chǔ)。四、社會實踐活動實踐出真知幼兒園的教育離不開家長的理解、支持和參與。家長助教是一種新型的家園共育方式。家長身上蘊含著豐富的教育資源，作為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，就會收到良好的教育效果。家長們貼近職業(yè)生涯的講解，能夠讓幼兒了解父母工作的辛苦和不易，同時也能滿足幼兒對各種職業(yè)的好奇心。此外，幼兒園還可通過家長講座和安全知識問卷方式，調(diào)查、了解家庭的安全防范意識，和家長分享安全防護知識，指導(dǎo)家長習(xí)得各種安全自救知識與方法，從而形成家庭、幼兒園、社會三

33、位一體的幼兒安全教育模式，為幼兒的安全保駕護航。五、家長助教家園共育，安全護航Contents目錄幼兒園安全教育的方法1第五課 幼兒園安全教育的方法與途徑幼兒園安全教育的途徑2一、幼兒園安全教育的方法環(huán)境創(chuàng)設(shè)法情景模擬法游戲體驗法案例分析法二、幼兒園安全教育的途徑123安全教育活動家園共育教育活動日常生活教育活動Contents目錄幼兒外傷事故處理1第六課幼兒常見安全事故及突發(fā)事件的應(yīng)急處理幼兒常見異物事故處理2幼兒驚厥事故處理34幼兒園班級突發(fā)事件的處理5子任務(wù)1 幼兒外傷事故處理扎刺處理先用生理鹽水清洗傷口，然后用消過毒的針或鑷子順著刺的方向把刺全部挑拔出來，不應(yīng)有殘留，并擠出淤血，隨后再

34、用酒精消毒傷口。如果刺難以拔除，應(yīng)送醫(yī)院處理。劃傷處理用干凈的紗布按壓傷口止血，然后在傷口周圍用酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用繃帶包扎。如果是被玻璃器皿劃傷，應(yīng)先用生理鹽水清理傷口，用鑷子清除碎玻璃渣，消毒后進行包扎。子任務(wù)1 幼兒外傷事故處理擠傷處理若無破損，可用清水沖洗后進行冷敷，以減輕疼痛，也可將受傷的手指高舉過頭頂。若有出血，應(yīng)消毒、包扎、冷敷。若指甲掀開或脫落，應(yīng)立即送醫(yī)院處理。子任務(wù)1 幼兒外傷事故處理蹭傷處理觀察幼兒傷口的深淺，若傷口較淺，僅是蹭破表皮，只需將傷口處的泥沙清理干凈；若傷口較深，有出血，應(yīng)該用生理鹽水清潔傷口，并用消毒水對傷口進行消毒，處理后無須包扎。若傷勢較嚴

35、重，需到醫(yī)院進行治療。子任務(wù)1 幼兒外傷事故處理碰傷處理用毛巾包上冰塊、冰棒，或蘸冷水冷敷 5 10 分鐘。如果傷口破皮，應(yīng)先清創(chuàng)并檢查傷口深度，一般淺表性破皮可先用生理鹽水清創(chuàng)，之后貼上創(chuàng)可貼，減少刺激感。若傷勢較嚴重，應(yīng)送往醫(yī)院治療。子任務(wù)1 幼兒外傷事故處理摔傷處理觀察傷口是否出血，如有出血，馬上用清潔的紗布輕輕按壓傷口，以達到止血的目的，并及時送往醫(yī)院。如未見出血，須進行 24 小時的密切觀察，如果出現(xiàn)以下癥狀應(yīng)及時送往醫(yī)院急救：有惡心、嘔吐的現(xiàn)象；有意識喪失的現(xiàn)象；頭部劇烈疼痛；眼、耳、鼻周圍有出血癥狀；有抽風(fēng)、麻痹、言語障礙等癥狀。教師要教育幼兒摔傷頭部后務(wù)必及時告知教師。子任務(wù)1

36、 幼兒外傷事故處理骨折處理幼兒跌倒后如不能立刻爬起來，教師要了解幼兒跌倒的著地部位及當時詳情，不要牽拉或強行抱起幼兒。如發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生骨折，不能站立、行走，教師應(yīng)請保健醫(yī)生或?qū)ふ矣舶鍖⒂變和衅鹚屯t(yī)院救治。子任務(wù)1 幼兒外傷事故處理燙傷處理如果發(fā)生燙傷，應(yīng)迅速將幼兒帶到水龍頭前用冷水沖燙傷處 10 分鐘左右，冷卻處理后，請保健醫(yī)生根據(jù)情況做出處理。如是隔著衣服燙傷，不能直接扯去衣服，應(yīng)用剪刀剪開衣服，再行揭下，以防撕傷表皮。子任務(wù)1 幼兒外傷事故處理鼻出血處理安慰幼兒，讓其不要緊張；讓幼兒用口呼吸，頭略低；捏住鼻翼 5 10 分鐘；用濕毛巾冷敷鼻部和前額；送醫(yī)院診治。子任務(wù)1 幼兒外傷事故處理蚊

37、蟲咬傷處理被蚊子叮咬后可用清涼油等涂于患處。被蜂類和洋辣子蜇傷、刺傷后，傷口處疼痛紅腫，此時可先用膠布將皮膚中的刺粘出來，然后用肥皂水涂于傷處。子任務(wù)1 幼兒外傷事故處理口腔異物處理幼兒如果沒有好的進餐習(xí)慣和秩序，吃飯講話、打鬧、不專心，容易使魚刺、雞骨等卡在咽部。發(fā)生這種情況時，教師不可讓幼兒再吃口飯或喝醋等將異物強行咽下，這樣會劃傷食道，引起其他疾患。教師應(yīng)細心了解情況，讓幼兒張開嘴仔細察看，將幼兒帶到保健室處理，由醫(yī)生用鑷子將卡在咽部的異物取出。子任務(wù)2 幼兒常見異物事故處理食物噎住處理幼兒被食物噎住，搶救的“黃金時間”為 4分鐘。4分鐘內(nèi)如無法將堵塞物取出，則幼兒窒息死亡的可能性較大。

38、兒科專家提醒，無論采取何種自救方法，首先要撥打 120。在等待救援的同時，要依據(jù)幼兒的清醒程度進行急救。子任務(wù)2 幼兒常見異物事故處理食物噎住處理對于神志清醒的噎食幼兒，要使其主動用力咳嗽，通過咳嗽產(chǎn)生的氣流，將堵塞呼吸通道的食物排出，或形成可以保持呼吸的空隙。讓幼兒坐下，上身前傾，施救者在幼兒的背后兩肩胛之間以手掌根部快速有力地拍擊四下；或者施救者以雙臂從幼兒背后合抱其腰部，雙手在幼兒腹前握拳，對準幼兒上腹部，以拇指側(cè)快速向內(nèi)上方?jīng)_擊四次，以把氣道內(nèi)或聲門處的食物排出，或形成空隙而恢復(fù)呼吸。子任務(wù)2 幼兒常見異物事故處理食物噎住處理對于神志不清的噎食幼兒，讓幼兒側(cè)臥，也可倒提幼兒雙腳，然后斜

39、抱住身體，施救者一面用一指壓下幼兒的舌頭，一面在幼兒的背后兩肩胛之間以手掌根部快速有力地拍擊四下；或者讓幼兒仰臥，頭后仰，施救者以一手掌根頂住幼兒上腹，快速向內(nèi)上方?jīng)_擊四次。對采用上述方法都未奏效的患兒，要積極進行壓胸人工呼吸，即讓患兒仰臥地上，救護者以跪姿握住幼兒雙手，在幼兒胸部推壓之后，立即將其雙手舉至肩膀以上，如此反復(fù)施行。子任務(wù)2 幼兒常見異物事故處理子任務(wù)2 幼兒常見異物事故處理鼻腔異物處理如果異物剛剛進入鼻腔，僅停留在鼻腔口，教師可以幫助患兒壓住另一側(cè)鼻孔，讓患兒合嘴后用力將異物擤出來，但不要太用力，以免傷到耳膜。如果異物擤出而且幼兒不再感到痛苦，就沒有必要去醫(yī)院。如果鼻腔異物擤不

40、出或已經(jīng)進入鼻腔深部，特別是圓形異物、尖銳異物，或異物過大時，切不可用鑷子去夾，應(yīng)立即送醫(yī)院處理。子任務(wù)2 幼兒常見異物事故處理眼內(nèi)異物處理教師清潔雙手后，方可為幼兒處理。處理時讓幼兒輕輕閉上眼睛，教育幼兒不可揉擠眼睛，以免損傷角膜。如沙粒粘在瞼結(jié)膜表面，可用棉簽輕輕拭去。若嵌入眼瞼結(jié)膜囊內(nèi)，則需要翻開眼皮將其拭去。翻開眼皮時，讓幼兒向下看，用拇指和食指捏住眼皮，輕輕向上翻即可。若運用以上方法不能取出異物，幼兒仍感到極度不適，應(yīng)立即送往醫(yī)院治療。驚厥的癥狀表現(xiàn)眼球凝視，呼吸細弱且不規(guī)則；口唇青紫，四肢、單側(cè)或雙側(cè)面部抽動；持續(xù)時間由 1 2 分鐘到十幾分鐘甚至幾十分鐘不等子任務(wù)3 幼兒驚厥事故

41、處理幼兒發(fā)生驚厥的應(yīng)急處理讓幼兒側(cè)臥，便于及時排出口腔分泌物，防止異物進入氣管松開衣領(lǐng)、褲帶，保持血液循環(huán)暢通不要緊抱幼兒，可輕按幼兒抽動的上下肢，避免幼兒磕碰受傷將毛巾或手絹擰成麻花狀放于幼兒上下牙之間，以免幼兒咬傷舌頭如果幼兒牙關(guān)緊閉，無法塞入毛巾，不可硬撬隨時擦去幼兒分泌的痰涕針刺或重壓人中穴，即唇溝的上 1/3 處子任務(wù)3 幼兒驚厥事故處理中暑將幼兒移至陰涼、通風(fēng)處；解開其衣扣，讓其躺下休息；用涼毛巾冷敷幼兒頭部，用扇子扇風(fēng)，為其散熱解暑；服用十滴水、人丹等降暑藥物子任務(wù)4 幼兒中暑與凍傷事故處理子任務(wù)4 幼兒中暑與凍傷事故處理凍傷教師可將凍瘡藥膏涂于幼兒凍傷部位，或用藥洗泡凍傷部位宣

42、傳教育制定應(yīng)急預(yù)案逃生訓(xùn)練演習(xí)123子任務(wù)5 幼兒園班級突發(fā)事件的處理幼兒園班級突發(fā)事件的預(yù)防幼兒園班級突發(fā)事件的處理對于不同的突發(fā)事件，處理的方法不同，但有一點基本要求，就是遇到突發(fā)事件后，處理都必須準確、及時、果斷。一旦有危及班級幼兒安全的事件發(fā)生，就要按照預(yù)案要求和當時的情況與條件，抓住重點，救人第一，進行緊急有序的處理，確保安全和效率，爭取把損失降至最低。子任務(wù)5 幼兒園班級突發(fā)事件的處理Contents目錄外來侵害造成的事故1第七課 幼兒園安全事故的原因與對策幼兒自身原因造成的事故2教職工惡意或過失行為造成的事故3火災(zāi)、中毒、燙傷等造成的事故4園內(nèi)設(shè)施不良造成的事故5家長原因造成的事

43、故6幼兒園組織外出活動造成的事故7123首先，幼兒園要實行接送卡制度，必須由固定接送人持卡接送，卡上只標明班級代碼和幼兒編號，不出現(xiàn)幼兒姓名和照片，以防被對照冒領(lǐng)對于非固定接送者來接孩子，無論是否有卡，都必須與原固定接送者取得聯(lián)系（如打電話），得到許可后方能讓其接走門衛(wèi)應(yīng)是 50 歲以下強健男性，經(jīng)過安全保衛(wèi)技能培訓(xùn)，并嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度一、外來侵害造成的事故二、幼兒自身原因造成的事故幼兒自身疾病引發(fā)事故的預(yù)防幼兒游戲時引發(fā)傷害的預(yù)防幼兒走失引發(fā)傷害的預(yù)防幼兒打鬧時引發(fā)傷害的預(yù)防01020304三、教職工惡意或過失行為造成的事故123幼兒園招工時必須對應(yīng)聘者進行全面調(diào)查園領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教職工的生活，

44、經(jīng)常溝通，了解他們的思想動態(tài)，幫助他們解決實際困難加強師德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教職工熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的情感四、火災(zāi)、中毒、燙傷等造成的事故簽訂消防責(zé)任書專人管理火源和電源保證裝修材料合格加強消防安全教育1324五、園內(nèi)設(shè)施不良造成的事故01020304對設(shè)備陳舊的安全隱患防范對事故易發(fā)地的安全隱患防范對室內(nèi)環(huán)境設(shè)置的安全隱患防范對高低床的安全隱患防范家長原因造成的事故大部分是接送制度執(zhí)行不力，致使接送孩子失誤，釀成事故。幼兒園要建立完善的幼兒接送制度，幼兒園與家長要簽訂關(guān)于接送方面的協(xié)議，包括幼兒接送的固定地點、固定接送人（無民事行為能力人不能作為接送人）、接送時間、交接方式等。六、家長原因造成的

45、事故幼兒園必須考慮園外活動是否符合幼兒安全的要求，嚴禁參加可能危及幼兒人身安全的勞動、體育運動、商業(yè)宣傳等活動幼兒園一定要事先做實地考察，并與合作單位取得聯(lián)系，互相溝通活動方案，進行細節(jié)推敲，采取必要的安全措施，制定外出活動意外事故預(yù)案，按相關(guān)規(guī)定租乘交通工具，將職責(zé)分解落實到每位管理人員，履行相應(yīng)的安全保護職責(zé)活動前和活動中應(yīng)向幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護技能，如遵守交通規(guī)則、不單獨行動、不觸摸危險設(shè)施、不吃陌生人給的食品等123七、幼兒園組織外出活動造成的事故幼兒園小班管理小班幼兒身心發(fā)展特點幼兒入園不適應(yīng)表現(xiàn)及對策小班生活常規(guī)管理小班教育常規(guī)管理小班常規(guī)管理總體建議05

46、Contents目錄生活范圍擴大1認識和行動的無意性特點顯明3第一課小班幼兒身心發(fā)展特點認識依靠行動2愛模仿4123生理的發(fā)展心理的發(fā)展語言的形成和發(fā)展一、生活范圍擴大認識活動依靠動作和行動進行注意和行動緊密相連二、認識依靠行動三、認識和行動的無意性特點顯明幼兒的心理活動和行為更多是無意性的，在 3 4 歲時這種特點更為突出。3 4 歲幼兒對成人的依戀仍然強烈，他在家依戀父母，到幼兒園后也總是以一個成人為依戀對象，他不會做更多的分析。3 4 歲幼兒各種認識過程中的無意性都占占壓倒優(yōu)勢，主要受外界事物和自己的情緒所支配，而不是受理智支配。四、愛模仿模仿具有“無理性”特點模仿是其主要的學(xué)習(xí)方式Co

47、ntents目錄幼兒入園的意義1入園引導(dǎo)3第二課 幼兒入園不適應(yīng)表現(xiàn)及對策幼兒入園常見不適應(yīng)現(xiàn)象及成因分析2家長配合工作4123依戀親人，情緒不穩(wěn)，哭泣不止任性專橫，強占霸道行為散漫，生活不習(xí)慣二、幼兒入園常見不適應(yīng)現(xiàn)象及成因分析幼兒入園常見不適應(yīng)現(xiàn)象內(nèi)部原因幼兒對新鮮事物的反應(yīng)不同幼兒的行為取決于其個性特點和已有經(jīng)驗幼兒的年齡特點決定其對事物的認識外部原因環(huán)境變化因素家庭因素教師因素二、幼兒入園常見不適應(yīng)現(xiàn)象及成因分析三、入園引導(dǎo)01020304入園前家訪召開家長會邀請參觀幼兒園安排好幼兒入園之初的活動注意四、家長配合工作先讓幼兒熟悉新環(huán)境為幼兒入園做好準備重視入園的頭幾天隨時了解幼兒在園里

48、的表現(xiàn)，及時和教師溝通Contents目錄小班生活常規(guī)管理的原則1第三課小班生活常規(guī)管理小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容2一、小班生活常規(guī)管理的原則擬定明確工作步驟的原則提供適當而充足的用具的原則給予充分時間和重復(fù)練習(xí)機會的原則給予贊賞和鼓勵的原則243516切合幼兒能力的原則持之以恒的原則二、小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容盥洗活動午睡活動飲食活動散步活動243516入園活動離園活動Contents目錄教學(xué)活動管理1家園活動管理3第四課小班教育常規(guī)管理游戲活動2子任務(wù)1 動作技能的學(xué)習(xí)管理幼兒常規(guī)跟著教師到戶外散步、做操、游戲。會模仿教師的動作。逐步熟悉早操的地點及戶外活動的周圍環(huán)境。知道戶外活動時不遠離教師，

49、離開時要告訴教師。認識戶外大型體育器械和體育玩具。冬季鍛煉不怕冷，不戴帽子、圍脖和手套（體弱幼兒除外）。學(xué)習(xí)使用剪刀，用畢放回原處，不拿著剪刀沖人比畫。用右手拇指與其余手指握住剪刀把柄，正確張合刀口。學(xué)會捏泥、撕紙、粘貼、畫、穿、插等技能子任務(wù)1 動作技能的學(xué)習(xí)管理教師常規(guī)每天安排 2 3 小時的戶外活動，其中有組織的體育活動不少于 1 小時逐一介紹戶外大型體育器械的名稱、玩法及注意事項，向幼兒進行安全教育。冬季教育幼兒不怕冷，要重視對體弱幼兒的照顧。給幼兒準備材料，教給幼兒捏泥、撕紙、畫等的技能子任務(wù)1 動作技能的學(xué)習(xí)管理保育員常規(guī)協(xié)助教師做好準備工作，如活動場地的清理、體育器械的準備，幫助

50、幼兒整理服裝等。配合教師照顧或幫助個別幼兒。注意照顧體弱幼兒，控制其活動量。語言和認知學(xué)習(xí)目標談話活動目標講述活動目標聽說游戲活動目標文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標早期閱讀活動目標子任務(wù)1 動作技能的學(xué)習(xí)管理子任務(wù)1 動作技能的學(xué)習(xí)管理品德和社會能力的學(xué)習(xí)管理幼兒常規(guī)有興趣去觀察成人的各項勞動，知道教師工作很辛苦，愿意保持自己衣褲和班上各個角落的整潔。逐步愿意參加一些勞動，學(xué)會在教師幫助下給植物澆水、喂養(yǎng)小動物、擦桌椅、整理玩具及圖書角等，初步體會勞動的快樂。知道愛護用具和材料，節(jié)約使用，不摔、不亂丟東西等。有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找教師請求幫助。愿意和小朋友們一起玩子任務(wù)1 動作技能的

51、學(xué)習(xí)管理品德和社會能力的學(xué)習(xí)管理教師常規(guī)為幼兒的勞動活動創(chuàng)造必要的條件和機會，和保育員配合做好充分準備，包括勞動活動的場地，適合幼兒使用的各種工具材料以及服飾等。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動,培養(yǎng)幼兒勤于動手、動腦，高興地去做力所能及的事情的習(xí)慣。注意身教，以自己積極的態(tài)度感染幼兒。主動與幼兒家庭聯(lián)系，讓家長了解幼兒園對幼兒的要求，以及幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，取得家長配合，進行一貫、一致的教育。品德和社會能力的學(xué)習(xí)管理保育員常規(guī)了解本班近期教育目標，有意識地在幼兒勞動活動中滲透教育要求。配合教師工作，做好活動的準備，活動過程中對幼兒進行個別指導(dǎo)，必要時給予幫助。活動后清理工具、材料和環(huán)境。子

52、任務(wù)1 動作技能的學(xué)習(xí)管理子任務(wù)2 游戲活動管理15從主題范圍來看，小班幼兒接觸最多的是爸爸、媽媽，去的最多的地方是幼兒園、公園和醫(yī)院從遵守規(guī)則的情況來看，小班幼兒在開始階段是不遵守規(guī)則的342從角色扮演角度看，小班幼兒對角色的理解仍是不明確的從組織角色游戲的能力看，小班幼兒組織角色游戲的能力還很差，他們一般喜歡獨自游戲從游戲的情節(jié)來看，小班幼兒的游戲一般都很簡單，僅限于幾個具體的動作，像燒飯、倒水、喂娃娃等小班角色游戲活動的管理小班結(jié)構(gòu)游戲活動的管理結(jié)構(gòu)游戲也稱建筑游戲，主要是幼兒利用積木、積塑、沙黏土等材料，進行建造、插接，模仿現(xiàn)實生活中人們的建筑活動，是富有創(chuàng)造性的一種游戲。小班幼兒活潑

53、好動，好奇心強，愛模仿，看到漂亮的高樓就會躍躍欲試，想要搭建樓房。結(jié)構(gòu)游戲的玩法變化多端、容易操作，因而獲得幼兒的青睞。結(jié)構(gòu)游戲的目的不在于最后建成的物體，更重要的是建構(gòu)過程，在這個過程中讓幼兒感到愉快、發(fā)展創(chuàng)造力。子任務(wù)2 游戲活動管理子任務(wù)3 家園活動管理口頭形式家園活動管理幼兒園小班家長工作系統(tǒng)管理文字形式家園活動管理家長觀摩形式家園活動管理01020304Contents目錄兩教一保，有效配合是前提1面向全體，有針對性施教是關(guān)鍵3第五課小班常規(guī)管理總體建議創(chuàng)造條件，親身體驗，常規(guī)要求是重點2家園合作，共同管理是延伸4在生活指導(dǎo)中，教師和保育員要互相配合，培養(yǎng)幼兒良好的盥洗、進餐、睡眠等

54、生活習(xí)慣，提高幼兒的自理能力。在教學(xué)活動中，教師之間的步調(diào)一致尤為重要。教學(xué)活動中的教師行為，是幼兒模仿的主要對象。因此，教師一定要注意自己在教學(xué)活動中的行為舉止。一、兩教一保，有效配合是前提二、創(chuàng)造條件，親身體驗，常規(guī)要求是重點綱要在“組織與實施”中強調(diào)，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。建立常規(guī)的目的不是做一條隱形的繩索捆綁住幼兒，而是讓幼兒在和諧、有序的氛圍中得到更好的發(fā)展，良好的常規(guī)是對幼兒健康成長的保障。常規(guī)教育在幼兒園一日生活管理中起著至關(guān)重要的作用，可以使幼兒在潛移默化和不斷強化中掌握最基本的生活經(jīng)驗，是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要手段。三、面向全體，

55、有針對性施教是關(guān)鍵對于自控力較差的幼兒，教師平時可多分配些小任務(wù)讓其承擔(dān)，有意識地培養(yǎng)其為大家服務(wù)的意識和責(zé)任意識。對于經(jīng)常動手打人的幼兒，教師應(yīng)提醒他換位思考。對于內(nèi)向、不愛說話的幼兒，教師要鼓勵他大膽、勇敢，提醒他遇事要主動告訴教師和家長。家長應(yīng)與教師、幼兒園保持教育的一致性，可在家實行幼兒一日常規(guī)，協(xié)助幼兒園有計劃地進行幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育；家園共同進行榜樣教育，無論是家長還是幼兒園及教師，都要善于抓住身邊的優(yōu)秀榜樣，對幼兒進行榜樣教育；通過觀察、分析、評估、引導(dǎo)、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，家園共同訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。四、家園合作，共同管理是延伸幼兒園中班管理中班幼兒身心發(fā)展特點中班生活常規(guī)管理中班教學(xué)

56、常規(guī)管理中班常規(guī)管理總體建議06Contents目錄生理發(fā)展特點1第一課中班幼兒身心發(fā)展特點心理發(fā)展特點24 5 歲幼兒精力充沛，體力增強，可以步行一定距離的路程；基本動作更為靈活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等；手指比較靈巧，可以熟練地完成穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶，也會折紙、穿珠、拼插積木等精細動作；動作質(zhì)量明顯提高，既能靈活操作，又能堅持較長時間。一、生理發(fā)展特點有意性行為開始發(fā)展開始學(xué)習(xí)控制自己的情緒規(guī)則意識萌芽，是非觀念較模糊開始在活動中學(xué)習(xí)交往活潑好動，積極動用感官探索新事物思維具體形象，根據(jù)事物的表面屬性概括分類對事物的理解能力逐漸增強語

57、言表達能力提高游戲中表征水平提高具有豐富、生動的想象力通過手、口、動作、表情進行表達與創(chuàng)造二、心理發(fā)展特點Contents目錄中班生活常規(guī)管理的內(nèi)容1中班生活常規(guī)管理的方法3第二課中班生活常規(guī)管理中班生活常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方法2來園活動衣著整潔，攜帶手帕。接受晨檢，插放晨檢卡。將衣帽脫去，放在固定的地方。完成簡單勞動，如擦抹桌椅等一、中班生活常規(guī)管理的內(nèi)容盥洗活動學(xué)會洗臉、洗手、漱口。養(yǎng)成飯前和如廁、活動后洗手習(xí)慣。如廁基本能自理。盥洗時保持地面干爽、清潔。一、中班生活常規(guī)管理的內(nèi)容進餐活動餐前洗手，安靜入座。正確使用餐具。細嚼慢咽，不挑食、不剩飯。注意桌面、地面、衣服整潔。餐后擦嘴、漱口。自己取用

58、點心，自己取水杯喝水一、中班生活常規(guī)管理的內(nèi)容午睡活動保持安靜，自己脫衣褲、鞋襪，并將其整理放好。睡姿正確，不玩物品，安靜入睡。起床后學(xué)習(xí)整理床鋪一、中班生活常規(guī)管理的內(nèi)容離園活動收拾好玩具，整理好場地，完成教師交給的勞動任務(wù)。穿戴好衣帽，等待家長來接。一、中班生活常規(guī)管理的內(nèi)容二、中班生活常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方法15環(huán)境育人法隨機教育法342榜樣示范法行為練習(xí)法游戲法入園時對幼兒進行禮貌教育，主動與教師和家長問好和道別。培養(yǎng)幼兒的安全意識，知道要隨爸爸、媽媽一起進幼兒園，進入班級后不能隨便離開教師的視線三、中班生活常規(guī)管理的方法吃早餐時培養(yǎng)幼兒文明的進餐習(xí)慣，會正確使用餐具，能獨立進餐。讓幼兒養(yǎng)成愛

59、惜糧食、不挑食的習(xí)慣。讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能在餐后簡單收拾桌面和餐具，會擦嘴、漱口。三、中班生活常規(guī)管理的方法如廁、喝水時培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，能夠有序排隊，學(xué)會等待。讓幼兒知道口渴了要喝水，會取適量的水，喝完水后能將水杯放回原位。讓幼兒形成良好的如廁習(xí)慣，學(xué)會脫褲子、提褲子和正確的如廁方法，學(xué)習(xí)等待、不推擠的秩序意識，女孩子小便后會正確使用手紙三、中班生活常規(guī)管理的方法做課間操時鼓勵幼兒積極地參與體育鍛煉，增強動作協(xié)調(diào)性及方位感。鍛煉幼兒的意志品質(zhì)，通過持續(xù)練習(xí)增強幼兒的體能和耐力。增強幼兒的集體觀念三、中班生活常規(guī)管理的方法戶外活動時培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力，要在教師

60、指定的范圍內(nèi)活動，不隨便脫離教師的視線?；顒又胁贿^度追逐、奔跑，避免摔倒。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識，知道玩游戲要遵守規(guī)則。培養(yǎng)幼兒與同伴自由交往的能力及初步的合作能力。三、中班生活常規(guī)管理的方法吃午餐時通過傾聽教師介紹食譜，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，同時積累各種食物營養(yǎng)知識。讓幼兒養(yǎng)成良好的進餐禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣。三、中班生活常規(guī)管理的方法散步、午檢時培養(yǎng)良好的安全意識和健康的生活習(xí)慣三、中班生活常規(guī)管理的方法午睡時幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，知道不帶危險物品上床，午睡時保持正確的睡姿。提高幼兒的自我服務(wù)能力，會穿脫衣物，并放在指定地方，愿意做自己力所能及的事情。增強幼兒的自我控制能力，知道午睡時不打