【期中期末】學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文期末綜合檢測(cè)與答案及解析

1、試卷第 =page 18 18頁，總 =sectionpages 18 18頁試卷第 =page 17 17頁，總 =sectionpages 18 18頁學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文期末綜合檢測(cè)一、單選題1. 下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.他一遇到不會(huì)的問題就主動(dòng)去向老師請(qǐng)教，真是不恥下問。B.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李明在長跑中摔倒后繼續(xù)沖向終點(diǎn)，他這種可歌可泣的精神值得我們學(xué)習(xí)。C.媽媽憂心忡忡地對(duì)我說，過小橋的時(shí)候一定要小心。D.遞交了承包治理這座荒山的申請(qǐng)后，我覺得自己當(dāng)之無愧地將要成為這座荒山的開發(fā)者，心里十分激動(dòng)。2. 下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A.從中國的簡帛、埃及的

2、莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，讓人類的閱讀載體不斷演進(jìn)，但人們對(duì)閱讀的熱愛，對(duì)精神世界的守望卻從未改變。B.紀(jì)錄電影厲害了，我的國在全國各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，讓該片屢屢刷新紀(jì)錄電影的市場(chǎng)紀(jì)錄。C.“一帶一路”是中國首倡，但不是中國一家的“獨(dú)奏曲”，而是各國共同參與的“交響樂”，是各國共同受益的重要國際公共產(chǎn)品。D.稷下學(xué)宮創(chuàng)立于2300年前，歷經(jīng)前后六代上下，是中國也是世界上最古老的學(xué)院之一。二、綜合讀寫 閱讀下面文本，完成下列各題。入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清x。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次。

3、泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，輕重hun急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。 （1）給下面畫線字注音。萬籟（ ）俱寂浸（ ）著月光 （2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。格外清x（ ）輕重hun（ ）急 （3）“渾”在現(xiàn)代漢語詞典中有“渾濁；糊涂，不明事理；全，滿”等義項(xiàng)。文中“渾然一片”的“渾”應(yīng)選的義項(xiàng)是 _。（填序號(hào)） 閱讀下面文本，完成下列各題。為了重視手寫漢字，傳承中國漢字文化，學(xué)校將舉行“書寫的力量”主題活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你依據(jù)下列材料參與活動(dòng)。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)

4、構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說，“見字如見人”，正是如此。當(dāng)我們見到蒼勁有力的字跡，會(huì)感受到書寫者剛毅的性格；見到舒展悠揚(yáng)的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國社會(huì)科學(xué)研究院語言研究所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫不應(yīng)該，也不可能完全被電子輸入所取代。材料二：通用規(guī)范漢字表研制組組長、北京師范大學(xué)教授王寧說，一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語來調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語的語法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長此下去，作為母語的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化和異化，它反過來又會(huì)侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全

5、民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。三、默寫題 按要求默寫。 （1）故園東望路漫漫，_。（岑參逢入京使） （2）_，不問蒼生問鬼神。（李商隱賈生） （3）政入萬山圍子里，_。（楊萬里過松源晨炊漆公店（其五） （4）_，聞?wù)f雞鳴見日升。（王安石登飛來峰） （5）楊絳（19112016），我國著名作家、翻譯家。她一生簡樸，家中不裝修，一直是水泥地面，白灰墻壁；她筆耕不輟，著作等身，捐資助學(xué)，不求回報(bào)。這不禁讓我們想起劉禹錫陋室銘中的“_，_”。 （6）“雨過琴書潤，風(fēng)來翰墨香”琴棋書畫在古代文人雅士的詩文中常有體現(xiàn)，請(qǐng)寫出含有“琴”或“棋”字的相連兩句：_，_。四

6、、文言文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊疽摇客鯕g字君厚，樂陵人也。安貧樂道，專精耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩，雖家無斗儲(chǔ)，意怡如也，其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙又瑲g守志彌固，遂為通儒?！咀ⅰ康ⅲ簶O愛好。斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。意怡如：內(nèi)心還是安適愉快的。哂：譏笑。 （1）解釋下列畫線詞語的意思。有仙則名_無案牘之勞形_不營產(chǎn)業(yè)_卿不聞朱買臣妻邪

7、_ （2）翻譯下列句子。斯是陋室，惟吾德馨。歡守志彌固，遂為通儒。 （3）【甲】文中說“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說“何陋之有”，到底這屋子是陋還是不陋呢？根據(jù)文章內(nèi)容列出理由。 （4）【甲】文的劉禹錫和【乙】文的王歡都安貧樂道，其具體表現(xiàn)有什么不同？五、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。父親是一盞燈崔 立兒子與父親在漫無邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路?？磿r(shí)間差不多了，父親說：“兒子，咱們回吧?！眱鹤油娴门d起，說：“爸，我想再玩一會(huì)兒。”兒子14歲，正是貪玩的年紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來時(shí)的路。微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見一星半點(diǎn)的燈光。

8、兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕駭人的場(chǎng)景，都在眼前跳了出來。兒子想哭，說：“爸，我害怕?！备赣H拍了拍兒子的肩說：“別怕，我們一會(huì)兒就走出去了?！备赣H說著話，抬起頭，激動(dòng)地說：“快看，前面有燈光”兒子順著父親說的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了?！眱鹤悠鋵?shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。但既然父親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽見兩個(gè)人走路的腳步聲。走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)急了，說：“爸，怎么還沒到??？”父親說：“快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見。

9、繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。走在前面的父親忽然踉蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說：“爸，你怎么了？”父親說：“沒事，被絆了一下，趕緊走吧。”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門，門開了，暖暖的燈光亮亮的，原來是森林管理員，一個(gè)老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨耍靠爝M(jìn)來吧?！备赣H進(jìn)門時(shí)長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆倒了，扭傷了腳踝。那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子

10、輕信一個(gè)朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬元。朋友生意失敗，整個(gè)人消失得無影無蹤。兒子還不起錢。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個(gè)：兒子要么還錢，要么被判刑。兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅碜呷?。兒子反?fù)說著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的?！薄坝修k法！有辦法！能有什么辦法！”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來。兒子被傳喚去了法院。開庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰幫自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到了在門口等著的父親，明白了。兒子問：“爸，那么多錢你是如何籌集的？”父親說：“不管了，咱們回家?！背鲎廛噷鹤訋У搅肆硪粋€(gè)地方，一個(gè)陌

11、生而狹小的地方。兒子明白了，父親把房子賣了。兒子的聲音哽咽，說：“爸”父親說：“別想了，一家人住這里也挺好的?！眱鹤油蝗幌肫鹆耸裁?，說：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒有說話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。 （1）小說主要寫了兒子的兩件事，請(qǐng)簡要概括。 （2）請(qǐng)從描寫的角度，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見一星半點(diǎn)的燈光。父親進(jìn)門時(shí)長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。 （3）文章結(jié)尾兒子問父親“14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒有回答。你認(rèn)為父親看到燈光了嗎？請(qǐng)說明理由。

12、（4）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析父親是一個(gè)怎樣的人。 （5）說說小說標(biāo)題的含義。 閱讀下面文本，完成下列各題。幽幽七里香這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長。三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。A朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量中外文學(xué)書籍。其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華

13、灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的詩經(jīng)取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。一本詩經(jīng)連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)

14、間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了。”語調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。那些日子，我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本詩集傳楚辭章句，岳麓書社出版的

15、，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。B窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。

16、（丁立梅/文，選自愿全世界的花都好好地開，有刪改） （1）聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的含義。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。故事情節(jié)閱讀書籍抄寫詩經(jīng)A_珍藏禮物內(nèi)心感受B_愉悅猜疑C_ （3）語言品味。讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。（賞析畫線詞語）我就那樣浸透在詩經(jīng)里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度賞析句子） （4）文中第段A句或第段B句的畫線句，請(qǐng)任選一處，說說有什么作用。 （5）猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。六、寫作 從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。題一：讓我怎樣感謝你題二：閱讀下

17、面的文字，按要求作文。一位母親在接受記者采訪的時(shí)候動(dòng)情地說：“我們做父母的其實(shí)特別希望孩子有幫父母做點(diǎn)事的舉動(dòng)或者想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會(huì)感到特別的欣慰，甚至是特別的感動(dòng)”這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請(qǐng)自選角度，寫一篇作文。要求：如果選擇題二，題目自擬。不少于600字。文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。參考答案與試題解析 學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文期末綜合檢測(cè)一、單選題1.【答案】C【考點(diǎn)】正確使用詞語【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。學(xué)生請(qǐng)教老師不能用該詞語。B項(xiàng)，“可歌可泣

18、”指值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。D項(xiàng)，“當(dāng)之無愧”指當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，無須慚愧，用于有才能并已做出貢獻(xiàn)的人，這里使用對(duì)象不當(dāng)。故選C。2.【答案】C【考點(diǎn)】病句辨析紀(jì)念白求恩（毛澤東）黃河頌（光未然）【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，缺少主語，可去掉“從”或“讓”；B項(xiàng)，缺少成分，“讓該片屢屢刷新紀(jì)錄電影的市場(chǎng)紀(jì)錄”缺少主語，可去掉“讓”；D項(xiàng)，成分贅余，去掉“上下”。故選C。二、綜合讀寫【答案】（1）li,jn（2）晰,緩（3）【考點(diǎn)】注音根據(jù)拼音寫字詞字典詞典的使用【解析】【解答】（1）“籟”應(yīng)讀作“l(fā)i”；“浸”應(yīng)讀作“jn”。（2）“x”應(yīng)寫作“晰”；“hu

19、n”應(yīng)寫作“緩”。（3）此題比較簡單，但需要了解“渾然一片”的含義，融合成一個(gè)整體。形容完整不可分割。故選?！敬鸢浮坎牧弦唬簼h字既能表意又具書寫美，是不會(huì)被電子輸入取代的；材料二：寫好漢字的關(guān)鍵是社會(huì)要有文化訴求和文化修養(yǎng)。【考點(diǎn)】一句話概括內(nèi)容【解析】此題暫無解析【解答】注意題干中的“任選其中一則提取主要信息”一句，不要將兩則材料提取出的信息進(jìn)行合并。閱讀材料一，其主要表述了漢字既能表意，又具有書寫美，不可能完全被電子輸入所取代；材料二，主要以北京師范大學(xué)教授王寧的話，突出“文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵”。三、默寫題【答案】（1）雙袖龍鐘淚不干（2）可憐夜半虛前席（3）一

20、山放出一山攔（4）飛來山上千尋塔（5）斯是陋室,惟吾德馨（6）示例一：有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花示例二：可以調(diào)素琴 閱金經(jīng)【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）雙袖龍鐘淚不干（重點(diǎn)字：袖）（2）可憐夜半虛前席（重點(diǎn)字：虛）（3）一山放出一山攔（重點(diǎn)字：攔）（4）飛來山上千尋塔（重點(diǎn)字：塔）（5）斯是陋室，惟吾德馨（重點(diǎn)字：馨）（6）示例一：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花（重點(diǎn)字：敲）示例二：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（重點(diǎn)字：閱）四、文言文閱讀【答案】（1）出名，有名,使身體勞累,經(jīng)營、謀求,同“耶”，語氣詞（2）這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。王歡堅(jiān)

21、守志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒。（3）不簡陋，因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。（4）【甲】文劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。【乙】文王歡甘守貧困，專心治學(xué)，終有所成?！究键c(diǎn)】文言文比較閱讀文言實(shí)詞陋室銘（劉禹錫）文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析【解析】【乙文參考譯文】王歡字君厚，樂陵人。他安于貧困的現(xiàn)狀，以堅(jiān)守自己的信念為快樂，精神專一地沉迷于學(xué)業(yè)之中，不經(jīng)營（謀求）產(chǎn)業(yè)，常常邊乞討食物邊誦讀詩經(jīng)，雖然家中沒有一斗糧食的儲(chǔ)蓄，內(nèi)心還是安適愉快，他的妻子為這件事感到憂心，有時(shí)焚燒他的書而要求改嫁，王歡笑著對(duì)他的妻子說：“你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎？”當(dāng)時(shí)聽到這話的人大多嘲笑他，

22、王歡堅(jiān)守志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒?！窘獯稹浚?）句意：有了神仙就會(huì)有名氣。名：出名，有名。句意：沒有官府公文勞神傷身。勞：使身體勞累。句意：不經(jīng)營（謀求）產(chǎn)業(yè)。營：經(jīng)營，謀求。句意：你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎？邪：同“耶”，語氣詞。（2）斯：這。惟：只是。馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。彌：更加。遂：終于。（3）“斯是陋室”是劉禹錫自謙罷了，關(guān)鍵是后面的“惟吾德馨”，強(qiáng)調(diào)他（住屋的人）的品德好（就感覺不到簡陋了）。中間還有“談笑有鴻儒，往來無白丁可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”等句，進(jìn)一步暗示室中人與博學(xué)的鴻儒來來往往，談笑風(fēng)生，沒有淺俗之人出現(xiàn)，說明人不陋，室亦不陋。而結(jié)尾引用“孔子云

23、：何陋之有？”以孔子的見解作結(jié)，暗含著“君子居之”的意思，與上文“惟吾德馨”呼應(yīng)，徹底推翻了“陋”字，故“不陋”。（4）從【甲】文“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知?jiǎng)⒂礤a甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；從【乙】文“安貧樂道，專精耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)”“遂為通儒”可以看出王歡甘守貧困，專心治學(xué)，終有所成。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）兒子（14歲時(shí)）貪玩（在森林中）迷路，在父親帶領(lǐng)下走出森林。兒子無力還貸，父親賣房幫助他走出困境。（2）運(yùn)用（自然）環(huán)境描寫。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了兒子害怕的心理。運(yùn)用動(dòng)作（神態(tài)）描寫。表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林后內(nèi)心的輕松。（或

24、：外貌描寫。形象地表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林的艱辛。）（3）父親沒有看到燈光。理由：父親說看到了燈光，不過是對(duì)兒子的安慰。父親的身高只比兒子高半個(gè)頭。從迷路到小木屋的漫長過程中，兒子多次順著父親說的方向看去，都是黑乎乎的。父親進(jìn)小木屋時(shí)，“長舒了一口氣”，表明他心里一直沒有底。（4）示例：沉著鎮(zhèn)定。面對(duì)困境，父親并沒表現(xiàn)出驚慌，而是一直安慰兒子“別怕”“總會(huì)有辦法的”。充滿智慧。迷路后，父親用善意的謊言“前面有燈光”激勵(lì)兒子跟著他走出森林。（或：樂觀堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)、對(duì)兒子有著深沉的愛）（5）本文的標(biāo)題“父親是一盞燈”，將父親比作明燈，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出父親對(duì)兒子成長過程中的引領(lǐng)作用

25、，以此來突出兒子對(duì)父親的感激和贊美之情?！究键c(diǎn)】篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）小說閱讀人物描寫方法及作用環(huán)境描寫方法及作用記敘文內(nèi)容理解與分析鑒賞文學(xué)形象記敘文標(biāo)題含義【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述要簡潔通順。本文主要寫了兩件事：一是十四歲的兒子過于貪玩，父子兩人在森林中迷路，后來在父親的帶領(lǐng)下走出了森林；二是若干年后，兒子無力償還貸款，父親毅然賣房幫助他走出了困境。（2）題目已經(jīng)給出賞析方向“從描寫的角度”分析表達(dá)效果，描寫方法按內(nèi)容可分為人物描寫和

26、環(huán)境描寫。人物描寫包括：外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等。閱讀第句，這句話是對(duì)當(dāng)時(shí)父子二人所處環(huán)境的描寫，“微弱的月光”“腳底下一片漆黑”都表現(xiàn)了森林的黑暗，以此來渲染恐怖的氣氛，烘托了人物內(nèi)心的恐懼。第句，“長舒了一口氣”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，“臉上滿是汗珠”則是對(duì)父親的外貌描寫，形象地表現(xiàn)了父親帶兒子走出森林后的輕松，也側(cè)面表現(xiàn)出這一過程的艱辛。（3）根據(jù)文中的“兒子其實(shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度”“兒子順著父親指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見”“但既然父親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了”，還有父親在走進(jìn)那個(gè)陌生人家后“長舒了一口氣”的表現(xiàn)，可以看出父親并沒有看到燈光，他之

27、所以說謊，是想給兒子以安慰，平復(fù)兒子慌亂、恐懼的心。（4）解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文中的父子二人在森林中迷路了，兒子無比地恐慌，但是父親卻一直安慰兒子“別怕”“總會(huì)有辦法的”，可以看出父親是一個(gè)沉著冷靜的人；從迷路后，父親用他看見燈光的謊言來安慰并鼓勵(lì)兒子，可看出他是一個(gè)聰明的父親，并且無比地愛自己的兒子。（5）解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。本文的標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了父親對(duì)兒子在成長困境中的引領(lǐng)作用。父

28、親如一盞燈，照亮并溫暖兒子一路前行，表達(dá)了兒子對(duì)父親的敬佩和感激之情?！敬鸢浮浚?）表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。（2）A收到禮物,B美妙（豐盈、癡迷）,C感動(dòng)（3）本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求（對(duì)讀書的癡迷熱愛）。示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（詩經(jīng)）對(duì)“我”的影響（改變）之大。（4）示例一：選A句。作用：照應(yīng)文章標(biāo)題，交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了“我”讀書時(shí)愉悅的心情。示例二：選B句。作用：照應(yīng)前文（標(biāo)題），交代了看書清雅的環(huán)境，烘托了樂于助人者的人物形象。（5）可能是圖

29、書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生示例一：是圖書管理員。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書的喜好；“我”抄寫詩經(jīng)時(shí)，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。示例二：是身邊的男生（女生）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”?！究键c(diǎn)】記敘文標(biāo)題含義記敘文內(nèi)容理解與分析修辭

30、手法及作用理解記敘文中句子含意或作用記敘文閱讀開放問題理解記敘文中詞語含義或作用分析文章中人物情感梳理故事情節(jié)散文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）作答時(shí)，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義。細(xì)讀文本可知，題目中的七里香表面上指的是大學(xué)閱覽室窗外的一種花。深層含義是指來自于其他人的友善和關(guān)愛就像七里香的香氣一樣讓“我”感受到生活的美好與溫暖。（2）根據(jù)“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈”可知在閱覽室讀書時(shí)，“我”的心中感受到豐盈和美好。根據(jù)第段的內(nèi)容可知，畢業(yè)之時(shí)，“我”收到一本書，心中猜疑，不知道這本書是誰送給“我”的。根據(jù)第段的“當(dāng)我的目光撫過它時(shí)，心中總有一絲細(xì)微的溫暖”可

31、知“我”把這本書當(dāng)作自己的珍藏，每當(dāng)看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖和感動(dòng)。（3）貪心的本義是貪婪之心，結(jié)合此處語境可知，這個(gè)詞語表現(xiàn)“我”對(duì)讀書的癡迷和熱愛，這是貶詞褒用的手法。這句話中的三個(gè)“忘了”語義相關(guān)，格式相同，這是排比的修辭手法，也可以說是反復(fù)。結(jié)合語境可知，這三個(gè)忘了突出強(qiáng)調(diào)了讀詩經(jīng)對(duì)“我”產(chǎn)生的影響之大讓“我”的內(nèi)心發(fā)生了改變。（4）A句從內(nèi)容上來看，交代了看書的環(huán)境，表現(xiàn)了讀書時(shí)的愉快心情。從結(jié)構(gòu)上來看，照應(yīng)了題目。B句從內(nèi)容上來看，同樣交代了閱覽室的環(huán)境，起到了烘托助人者人物形象的作用。在結(jié)構(gòu)上來看，這個(gè)句子照應(yīng)了題目，使全文形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。（5）作答本題時(shí)，可以認(rèn)為是圖書管理

32、員，理由可以是他知道“我”愛好讀書，“我”抄書時(shí)他在“我”身旁站了很久，“我”離開圖書館時(shí)提醒“我”慢點(diǎn)走，可知他其實(shí)是一個(gè)面冷心善的人。作者對(duì)他著墨最多，所以可能是他送的。也可以認(rèn)為是身邊的男生或女生送的，理由可以是在閱覽室時(shí)，他（她）經(jīng)常坐到“我”的身邊，知道“我”愛書?？础拔摇钡囊轮馈拔摇睕]有什么錢，所以才會(huì)在畢業(yè)時(shí)送“我”書。六、寫作【答案】【范文】白發(fā)歲月，從黑發(fā)中流過，風(fēng)，傳播愛的信息，將黑發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)染白。童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮。那頭黑發(fā)很長很長，站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因?yàn)闀苤?，長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包