規(guī)劃精彩人生__打造錦繡前程ppt課件

1、規(guī)劃精彩人生 打造錦繡前程-125商管班主題班會.前言經(jīng)過數(shù)年的寒窗苦讀，伴著辛勤的汗水，帶著多彩的夢想，我們跨進(jìn)了大學(xué)的校門，上大學(xué)對人生的開展意味著什么？為什么要上大學(xué)？上大學(xué)的目的是什么？這個(gè)大學(xué)階段我們應(yīng)該怎樣度過?是為了就業(yè)？還是為了獲取文憑？在跨進(jìn)大學(xué)之門的時(shí)候,他們能否仔細(xì)地思索過這些問題呢？.我們上大學(xué)，是由于：可以有較高的職業(yè)開展起點(diǎn)、有較高的就業(yè)質(zhì)量有較強(qiáng)的職業(yè)開展后勁，少走職業(yè)彎路滿足社會更高層次的運(yùn)用型人才需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值對國家、對社會可以做出較大奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值. 上大學(xué)能給他帶來什么樣的改動？ 開闊眼界 學(xué)習(xí)知識、培育才干 訓(xùn)練思想、改動觀念 提高個(gè)人涵養(yǎng) 積累

2、人脈 . 上大學(xué)究竟是為了什么？對于絕大多數(shù)的同窗來說，上大學(xué)最直接的目的就是學(xué)習(xí)知識，培育素質(zhì)和才干，為未來成為社會有用之材做好預(yù)備。上大學(xué)不是人生的目的，而是實(shí)現(xiàn)人生目的的一條重要的途徑，面對人生這個(gè)大舞臺，每個(gè)人都盼望勝利。而人生的勝利包含著豐富的內(nèi)容，大學(xué)生涯勝利是人生勝利的重要內(nèi)容之一。大學(xué)階段是非常重要的職業(yè)預(yù)備階段，這個(gè)階段預(yù)備的充分與否，將直接影響個(gè)人整個(gè)人生的職業(yè)生涯開展。.大學(xué)生涯我們要做哪些預(yù)備呢?.大學(xué)生活的特點(diǎn)一、調(diào)整心態(tài)，從零開場。二、做本人的財(cái)務(wù)管理。三、謙虛討教，學(xué)會協(xié)作。四、“家里忽然多了五個(gè)操著各地口音的兄弟(姐妹)。 . 首先我們要做到:學(xué)業(yè)成果不能差才干

3、鍛煉不能少人生閱歷盡量多開闊眼界停不了勝利習(xí)慣要養(yǎng)成人際資源貯藏好.規(guī)劃未來的重要“一切等畢業(yè)后再說進(jìn)入大學(xué)并不是大學(xué)生們的最終目的，大學(xué)只不過是步入職業(yè)生涯前的充電加油場所而已，每個(gè)人最終要走出校園去實(shí)現(xiàn)本人的夢想。然而，現(xiàn)實(shí)上許多在校大學(xué)生并不在意本人以后會做什么，也不清楚本人可以做什么，更沒有思索過謀劃本人的未來。直至臨近畢業(yè)就業(yè)時(shí)才感慨：“曾經(jīng)有一次好好的大學(xué)放在我面前，我沒有去珍惜。直到畢業(yè)了我才懊悔莫及。人世間最苦楚的事莫過于此。假設(shè)上天能給我一次再來的時(shí)機(jī)，我一定會從大一開場就規(guī)劃本人的職業(yè)生涯。.志存高遠(yuǎn)樹立目的“空虛啊，郁悶?。∵@是很多大學(xué)生的口頭禪。他們總覺得大學(xué)沒事做，大

4、學(xué)好無聊。他們除了上課以外，就是睡覺、上網(wǎng)；甚至有些人連課也不去上。過著猶如“豬普通的生活。緣由：他們沒有了目的，失去了方向。大學(xué)不像高中一切都是為了高考，似乎失去不停努力、不斷學(xué)習(xí)的動力。進(jìn)入了大學(xué)沒有了高考，就會感到無所適從、不知所措；就會感到空虛郁悶，無事可做。在大學(xué)里面樹立一個(gè)目的是非常的重要。目的、理想是人生的燈塔和方向，她會指引他前進(jìn)的方向。所以，假設(shè)他想使本人的大學(xué)生活過得忙碌、充實(shí)的話就樹立一個(gè)目的吧。遇到抉擇時(shí)，目的是最好的天平。這個(gè)選擇能協(xié)助我到達(dá)目的嗎？.目的的意義所占比例目標(biāo)狀態(tài)成就狀態(tài)27%沒有目標(biāo)社會最底層60%目標(biāo)模糊社會中下層10%有清晰但比較短期的目標(biāo)社會中上

5、層3%有清晰且長期的目標(biāo)頂尖成功人士 勝利就等于目的，其他的一切都是這句話的注解。 -美國潛能巨匠：伯恩崔西.我們要成為什么樣的人？人裁人材人才人財(cái).人裁沒有才干，態(tài)度又差。裁掉算了！人才才干挺強(qiáng)，就是態(tài)度太差。真是難用呀！人材態(tài)度不錯(cuò)，就是干不了事。再培育吧！人財(cái)態(tài)度好，又有才干。真是公司的財(cái)源呀！.全面審視本人在大學(xué)期間，發(fā)掘出真正令本人感興趣的領(lǐng)域，從而確定本人的職業(yè)方向。了解本人的價(jià)值觀，有助于搞清本人以什么樣的心境對待周圍的世界和以什么樣的方式生活。正確地對本人評價(jià)，知道本人的興趣、才干、價(jià)值觀和理想，優(yōu)勢和優(yōu)勢。.設(shè)計(jì)方案為本人的規(guī)劃目的設(shè)計(jì)幾種方案、研討每個(gè)方案所需求的才干和條件

6、。當(dāng)然任何一個(gè)方案，都應(yīng)該根據(jù)本人的專業(yè)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，因此如何基于本人的專業(yè)進(jìn)展職業(yè)，正是每個(gè)大一新生就應(yīng)該仔細(xì)思索的問題，了解專業(yè)特點(diǎn)以及各專業(yè)主要面向的職業(yè)領(lǐng)域，是規(guī)劃目的設(shè)計(jì)的前提。在明確本人想干、能干的專業(yè)領(lǐng)域的同時(shí)，根據(jù)社會需求確定最正確方案。.制定方案 了解各個(gè)職業(yè)目的的詳細(xì)要求，其后詳細(xì)執(zhí)行方案，并根據(jù)社會需求調(diào)整方案和方案，以順應(yīng)職業(yè)開展的需求。.著手預(yù)備參與與本人的職業(yè)目的相關(guān)的實(shí)習(xí)，提高本人的才干，培育本人對職業(yè)規(guī)劃的直觀了解。這里要特別指出的是，無論他的職業(yè)規(guī)劃如何，有些才干是必備的，這也是大學(xué)中出現(xiàn)考證熱的緣由。努力實(shí)施制定的方案。.總結(jié)我們有怎樣的未來取決于我們有怎樣的

7、大學(xué)生涯！我們有怎樣的大學(xué)生涯那么由我們對未來的選擇方向決議的！我們選擇怎樣的未來方向是由本身的特點(diǎn)和環(huán)境決議的！ .為什么要設(shè)計(jì)大學(xué)生涯？一是更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識；二是了解更多的社會實(shí)際；三是豐富本人的課外生活；四是擴(kuò)展本人的交往圈子；五是合理做好時(shí)間的管理；六是盡早參與實(shí)習(xí)和就業(yè)；七是培育良好的職業(yè)心態(tài)；八是為畢業(yè)后就業(yè)打根底；.設(shè)計(jì)大學(xué)生活的流程 明確目的 了解自我 尋求間隔 設(shè)定初步方案 設(shè)定詳細(xì)方案 通知身邊的人 按照方案逐漸落實(shí) 不斷修正.大學(xué)生涯設(shè)計(jì)走向勝利的四個(gè)階段 順應(yīng)期 探求定向期 拼搏期 沖刺期.順應(yīng)期第一學(xué)期特征：新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式；人際關(guān)系復(fù)雜化；目的缺失或模糊規(guī)

8、劃義務(wù)：盡快熟習(xí)、順應(yīng)新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和生活方式；融入新的集體中，鍛煉本人的溝通才干；明確大學(xué)的學(xué)習(xí)目的。戰(zhàn)略指點(diǎn)：向教師和高年級同窗討教；有選擇性地參與學(xué)生會和社團(tuán)活動；熟習(xí)本專業(yè)的培育目的和就業(yè)方向；開場接觸、進(jìn)展職業(yè)規(guī)劃、樹立職業(yè)認(rèn)識.探求定向期第二學(xué)期特征：環(huán)境曾經(jīng)熟習(xí)，但對未來依然迷茫；有了相對穩(wěn)定的交際圈子；對大學(xué)生活和就業(yè)方向有了本人的看法規(guī)劃義務(wù)：確定適宜的定位；制定才干提升方案；對職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)展探求戰(zhàn)略指點(diǎn)：全面分析本身特點(diǎn)；明確本人的興趣和目的；經(jīng)過職業(yè)實(shí)際發(fā)現(xiàn)本人適宜做什么；參與社會活動鍛煉本人的組織才干、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等.拼搏期第三、四學(xué)期特征：開場專注于本人的目的；專

9、業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入深化階段；開場反思本人的規(guī)劃，并進(jìn)展調(diào)整規(guī)劃義務(wù)：在不斷實(shí)際中深化對本人的認(rèn)識；有認(rèn)識地進(jìn)展才干、職業(yè)素養(yǎng)的提高和閱歷積累戰(zhàn)略指點(diǎn)：自動積極地投入學(xué)習(xí)和生活；學(xué)會科學(xué)合理地安排時(shí)間；多參與與專業(yè)和目的職業(yè)、職位相關(guān)的社會實(shí)際；相關(guān)職業(yè)資歷證的考取.沖刺期第五、六學(xué)期特征：面對抉擇對未來的思索更加現(xiàn)實(shí)；充溢夢想和擔(dān)憂規(guī)劃義務(wù)：做好就業(yè)的預(yù)備和選擇；檢驗(yàn)本人的職業(yè)目的能否明確；前2年的預(yù)備能否充分；了解就業(yè)政策、學(xué)習(xí)就業(yè)相關(guān)的技巧和方法戰(zhàn)略指點(diǎn)：充分利用各種渠道搜集信息；學(xué)習(xí)各種技巧面試、簡歷；調(diào)整心態(tài)，以開朗而積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn) .一個(gè)可以影響他終身的故事 話說有兩兄弟，他們一同

10、住在一幢公寓樓里。一天，他們一同出去郊外爬山。傍晚時(shí)分，等他們爬山回來，回到公寓樓的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一件事：大廈停電了！這真是一件令人沮喪的事情。為什么呢？由于很不巧，這兩兄弟是住在大廈的頂樓。那么，頂樓是幾樓呢？那就更加不巧了，頂樓是八十樓。很恐懼吧。雖然兩兄弟都背著大大的登山包，但看來，也是別無選擇，于是，哥哥對弟弟說：“我們爬樓梯上去吧。 于是，他們就背著一大包行李開場往上爬。到了二十樓的時(shí)候，他們覺得累了。于是弟弟提議說：“哥哥，行李太重了，不如這樣吧，我們把它放在二十樓，我們先上去，等大廈恢復(fù)電力，我們再坐電梯下來拿吧。哥哥一聽，覺得這主意不錯(cuò)：“好啊。弟弟，他真聰明呀。于是，他們就把行李

11、放在二十口，繼續(xù)往上爬。 卸下了繁重了包袱之后，兩個(gè)人覺得輕松多了。他們一路有說有笑地往上爬。但好景不長，到了四十樓，兩人又覺得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然還有四十樓要爬。兩人就開場相互埋怨，指摘對方不留意停電公告，才會落到如此下場。他們邊吵邊爬，就這樣一路爬到了六十樓。 到了六十口，兩人筋疲力盡，累得連吵架的力氣也沒有了。哥哥對弟弟說：“算了，只剩下最后二十口，我們就不要再吵了。于是，他們一路無言，安靜地繼續(xù)往上爬。終于，八十樓到了。到了家門口，哥哥長吁一口氣，擺了一個(gè)很酷的姿態(tài)：“弟弟，拿鑰匙來！弟弟說：“有沒有搞錯(cuò)？鑰匙不是在他那里嗎？。好，大家猜猜發(fā)生了什么事？正確，鑰匙還留在

12、二十樓的登山包里！.闡明了什么？ 這個(gè)故事其真實(shí)反映我們的人生。二十歲之前，我們活在家人、教師的期望之下，背負(fù)著很多壓力，不停地復(fù)習(xí)功課、考試、升學(xué)，就好似是背著一個(gè)很重的登山包，加上本人也不夠成熟有才干，所以走得很辛勞。二十歲以后，從學(xué)校畢業(yè)出來，踏上任務(wù)崗位，開場本人的職業(yè)生涯，本人喜歡做什么就做什么，想怎樣做就怎樣做。就好似是卸下繁重的包袱。所以說，從二十歲到四十歲，是終身中最愉快的二十年。到了四十歲，人到中年，發(fā)現(xiàn)青春早已逝去，但又有很多遺憾，于是開場埋怨，罵老板不識貨，怪家人不體恤，埋怨政府，埋怨國家，埋怨社會。就這樣在埋怨遺憾中又過了二十年。到了六十歲，發(fā)現(xiàn)人生所剩不多，于是通知本

13、人，不要再埋怨了，就珍惜剩下的日子吧。于是，默默走完本人的最后歲月。到了生命的盡頭，忽然想起：好似有什么忘記了。是什么呢？是他的鑰匙，他人生的關(guān)鍵。他把他的理想、志向、關(guān)鍵都留在二十歲，沒有完成。想一想，是不是也要等到四十年之后，六十年之后才來追悔？我們想一想，我們最在意的是什么？想一想，希望未來的本人和如今有些什么不同？是不是可以做些什么來不讓這個(gè)遺憾發(fā)生呢？那么，我們要做什么呢？.建立一種品格培育一種精神 樹立三種認(rèn)識 學(xué)會四種身手大學(xué)生涯如何培育勝利的人生?.建立敢為天下先的做事品格!要敢出頭！要敢站出來！要敢于站到人前！要敢于去展現(xiàn)本人！ .培育一種精神 職業(yè)精神：是人們在從事任務(wù)時(shí)所

14、表現(xiàn)出來的一種態(tài)度或精神風(fēng)貌。老實(shí)守信；自動精神；有責(zé)任心；團(tuán)隊(duì)精神。.1、老實(shí)守信.2、自動精神. “人生勝利從職業(yè)生涯開展開場，職業(yè)生涯開展從做好本職任務(wù)開場，做好本職任務(wù)從對結(jié)果擔(dān)任開場，對結(jié)果擔(dān)任從找本人的錯(cuò)開場。 當(dāng)一件事沒有干成，總是能為推卸責(zé)任找到理由，理由找得越多，就離發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律越遠(yuǎn)，誰將責(zé)任推卸得干干凈凈，誰就與勝利絕緣了。 程社明3、有責(zé)任心南開大學(xué)MBA教授. 張三和李四同時(shí)受雇于同一位老板，他們拿同樣的薪水。一段時(shí)間后，張三青云直上，又是升職又是加薪，而李四卻仍在原地踏步。李四不稱心老板的不公正待遇，終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了，老板耐心地聽完他的埋怨。 “李四，老

15、板開口說話了，“您如今到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的？ 一會兒功夫，李四便從集市上回來向老板匯報(bào)：“今早集市上只需一個(gè)農(nóng)民拉了一車土豆在賣。 “有多少？老板又問。 李四沒問，于是趕緊戴上帽子又跑到集上，然后回來通知老板：“一共40袋土豆。 “價(jià)錢呢？老板繼續(xù)問他。 “您沒有叫我探聽價(jià)錢。李四冤枉地聲明。 “好吧，老板接著說，“如今請您坐到這把椅子上，別出聲，看看他人怎樣說。于是老板把張三叫來，吩咐他說“張三，您如今到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的。 張三也很快就從集市上回來了，他一口氣向老板匯報(bào)說：“今天集市上只需一個(gè)農(nóng)民在賣土豆，一共40口袋，價(jià)錢是兩毛五分錢一斤。我看了一下，

16、這些土豆的質(zhì)量不錯(cuò)，價(jià)錢也廉價(jià)，于是順便帶回來一個(gè)讓您看看， 張三邊說邊從提包里拿出一個(gè)土豆，“我想這么廉價(jià)的土豆一定可以賺錢，根據(jù)我們以往的銷量，40袋土豆在一個(gè)星期左右就可以全部賣掉。所以我把那個(gè)農(nóng)民也帶來了，他如今正在外面等您回話呢。 此時(shí)老板轉(zhuǎn)向了李四，說：“如今他知道為什么張三的薪水比您高了吧？ 李四無語。 .4、團(tuán)隊(duì)精神.樹立三種認(rèn)識 自立認(rèn)識獨(dú)立生活、自我管理 目的認(rèn)識 規(guī)劃認(rèn)識對生活、學(xué)習(xí)、錢財(cái)?shù)鹊囊?guī)劃.1、自立認(rèn)識身體自立行動自立心思自立經(jīng)濟(jì)自立社會自立.生活自理才干太差 17歲碩博連讀神童退學(xué)的啟示 1983年出生的魏永康兩歲就認(rèn)識1000多個(gè)漢字,4歲掌握初中文化,8歲上

17、縣屬重點(diǎn)中學(xué),13歲以高分考上重點(diǎn)大學(xué),17歲考上中國科學(xué)院的碩博連讀。十九歲時(shí),因生活自理才干太差,知識構(gòu)造不順應(yīng)中科院的研討方式被退學(xué)。 .30歲博士不會炒雞蛋 母親不遠(yuǎn)千里來洗衣 年齡曾經(jīng)30歲出頭，學(xué)位拿到了博士，但是連西紅柿炒雞蛋都不會做，還要母親不遠(yuǎn)千里前來協(xié)助洗衣服這些聽起來不可思議的事，生活中可真存在。專家以為，父母只需求孩子搞好學(xué)習(xí)，其他事情不讓參與，實(shí)踐上是剝奪了孩子勝利的時(shí)機(jī)。 .2、目的認(rèn)識 目的引領(lǐng)未來，目的促進(jìn)展動！ 目的讓我們的人生有了追求，并有時(shí)機(jī)領(lǐng)會在實(shí)現(xiàn)目的過程中所展現(xiàn)出來的人生意義和價(jià)值。我們應(yīng)該將設(shè)定目的變成一種習(xí)慣，用心體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)目的的過程，當(dāng)?shù)竭_(dá)目的時(shí)

18、，與他人分享實(shí)現(xiàn)目的的喜悅。.看不到目的比死還可怕！一位軍閥每次處刑死囚犯時(shí),都會讓犯人選擇:一槍斃命或是選擇從墻上的一個(gè)黑洞進(jìn)去,命運(yùn)未知.一切犯人都寧可選擇一槍斃命也不愿進(jìn)入那個(gè)不知里面有什么東西的黑洞. 一天,酒酣耳熱之后,軍閥顯得很高興.旁人很大膽地問他“大帥，您可不可以通知我們，從黑洞走進(jìn)去終究會有什么結(jié)果？“沒什么啦！其實(shí)走進(jìn)黑洞的人只需經(jīng)過一兩天的探求便可以順利地逃生了，人們只是不敢面對不可知的未來罷了。軍閥的回答。.3、規(guī)劃認(rèn)識學(xué)會管理時(shí)間此生理想近期規(guī)劃今日功課.馬英九的家訓(xùn)“此生理想 近期規(guī)劃 今日功課對孩子，馬鶴凌是極其嚴(yán)厲的，雖然馬英九是獨(dú)子。除了那條著名的祖訓(xùn)之外，馬

19、鶴凌還從國學(xué)精華中找出了另一些準(zhǔn)那么要求兒子做到。第一條是：有原那么不亂，有方案不忙，有預(yù)算不窮。這位老父親可真是教子的典范，僅僅這三個(gè)“不字，完全說透了做人的根本。任何人，之所以當(dāng)斷不斷，根本癥結(jié)便在沒有目的沒有原那么沒有信心。相反，一個(gè)人假設(shè)有本人明確的信心，便可以一直如一，立場堅(jiān)決。僅僅有了原那么和信心顯然還不夠，還得有本人明確的人生方案，假設(shè)沒有方案，并且不腳踏實(shí)地去執(zhí)行這一方案，那么，即使有原那么，也只是空談。人生的方案應(yīng)該怎樣確定？乍一聽這個(gè)標(biāo)題，誰都會覺得頭皮發(fā)懵，尤其是年輕人，對于社會缺乏足夠的認(rèn)識，對于未來缺乏遠(yuǎn)見，要方案從何談起？馬鶴凌又為兒子處理了這一難題，他說：“此生理想，近期方案，今日功課。人生的方案，原是分為三大部分的，第一部分，是要確定一個(gè)人這終身的理想。這一點(diǎn)，似乎絕大多數(shù)人都曾做過，有人想當(dāng)科學(xué)家，有人想當(dāng)醫(yī)生，甚至有人想當(dāng)總理總統(tǒng)，定這樣一個(gè)方案，不是難事，眼睛一閉，隨口說出就可以了。至于未來能否實(shí)現(xiàn)，那是另一回事。針對這一癥結(jié)，馬鶴凌為兒子開出了