英語(yǔ)（理科）卷質(zhì)量分析報(bào)告

1、2013年甘肅省高考英語(yǔ)試題（全國(guó)卷II）及考生答卷質(zhì)量分析報(bào)告蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué) 張永強(qiáng)一、試題分析今年是甘肅省實(shí)行新課程改革后首次根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行命題的一次高考?？傮w而言，今年的英語(yǔ)試卷在力求新舊銜接平穩(wěn)過(guò)渡的同時(shí)，在試題（卷）結(jié)構(gòu)上做出變化，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上進(jìn)一步突出語(yǔ)境、淡化語(yǔ)法，更加注重對(duì)考生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，體現(xiàn)課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，選擇的語(yǔ)言材料內(nèi)容豐富、話題新穎、時(shí)代性強(qiáng)，跨文化交際特征明顯，但總體難度偏高。1.1試題（卷）結(jié)構(gòu)同往年高考英語(yǔ)試題（卷）相比，今年的高考英語(yǔ)試題（卷）在形式和內(nèi)容上都出現(xiàn)了比較明顯的變動(dòng)。往年不含聽力內(nèi)容卷面分值為150分，考試時(shí)間為1

2、20分鐘；今年英語(yǔ)試題要求考聽力，但因?yàn)楦拭C具體的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，英語(yǔ)試卷設(shè)計(jì)不含聽力內(nèi)容，卷面分值為120分，考試時(shí)間縮短為100分鐘，考生實(shí)際成績(jī)按卷面成績(jī)乘以1.25的系數(shù)確定。題型方面的變化主要體現(xiàn)在往年的辨音題（5分）、單詞拼寫題（10分）和補(bǔ)全對(duì)話題（5分）取消；閱讀理解由5篇變?yōu)?篇，分值由40分減為30分；補(bǔ)全對(duì)話7選5改為補(bǔ)全短文7選5，即“任務(wù)型閱讀題”或通俗的“七選五”閱讀理解，分值由5分增加為10分；原來(lái)以行句兼顧、一行一改設(shè)計(jì)的短文改錯(cuò)變成以句為單位不定行的形式（每句最多改兩處，但每行要么不改，要么有多處修改），分值由15分減為10分；書面表達(dá)命題模式不變，但分值縮減為

3、25分。這樣第一卷總分為85分（選擇題），第二卷總分為35分（非選擇題）。1.2考點(diǎn)分布今年新課標(biāo)全國(guó)II卷英語(yǔ)試題仍以考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主，突出語(yǔ)境，淡化語(yǔ)法，注重考查學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力和跨文化交際的意識(shí)與能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用的準(zhǔn)確與得體。具體分析如下：1.2.1單項(xiàng)選擇（共15小題，15分）：?jiǎn)雾?xiàng)填空試題的設(shè)計(jì)突出高中語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，第1和第15小題考查情景交際，涉及習(xí)慣用語(yǔ)辨析；第2，第5，第6，第7，第8小題考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析、動(dòng)詞搭配、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞；第3小題考查并列連詞；第4小題考查定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞；第9小題考查比較結(jié)構(gòu)；第10，第12和

4、第14小題考查特殊句式，涉及強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)和部分否定句（不定代詞）；第11小題考查介詞；第13小題考查冠詞。以上各題體現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)主體語(yǔ)言知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用能力，突出語(yǔ)言在具體語(yǔ)境下的應(yīng)用，題目新穎無(wú)陳題，基礎(chǔ)中有拔高，對(duì)學(xué)生語(yǔ)感要求較高。第5題、第7題、第13題、第15題和第14題難度偏大容易失分。1.2.2完形填空（共20小題，30分）：此次考試完形填空為一片記敘文，介紹Mr.Greenberg冬天送手套給窮人，讓他們感到幸福的故事，體現(xiàn)社會(huì)人文關(guān)懷。整體難度適中，只要考生能夠讀懂文章，把握準(zhǔn)文章主線，基本上就可選出大多數(shù)試題的正確答案。就考點(diǎn)而言，涉及動(dòng)詞9處（第16, 21, 23,

5、 24, 26, 27, 28, 29, 30小題），涉及名詞6處（第18, 20, 22, 25, 33, 34小題），涉及形容詞5處（第17，19，31, 32, 35），沒(méi)有考查副詞、連詞或介詞。其中第20，21, 24，27, 30, 31, 34小題扣語(yǔ)境信息強(qiáng)，不易準(zhǔn)確把握而導(dǎo)致失分。1.2.3閱讀理解（共4篇15小題，30分）：四篇選文都是外國(guó)文化背景，選材新穎，語(yǔ)言地道，要求考生既要讀懂文章表層信息，也要準(zhǔn)確把握文章深層信息，既考查對(duì)語(yǔ)篇文本信息本身的處理能力，也考查相關(guān)背景文化知識(shí)的掌握程度。第一篇論說(shuō)文，文章作者參加了CRM培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)飛行員工作的分析，說(shuō)明作為一名醫(yī)生應(yīng)有

6、的思考及做事方式。第36，37小題考查細(xì)節(jié)信息判斷，第38小題猜測(cè)短語(yǔ)詞義，第39小題考查對(duì)文章主旨大意的概括歸納（選標(biāo)題）。受文章題材背景文化和詞匯制約，閱讀理解難度增大，尤其是第38，39小題不好把握。平均分2.61分，難度系數(shù)0.33.第二篇記敘文，介紹Edinburgh Festival，突出介紹非主流的“the Fringe” 的興起和相關(guān)歷史?？忌睦щy會(huì)主要來(lái)自詞匯、篇幅和上下文信息的有效關(guān)聯(lián)上。第40, 41, 42小題考查細(xì)節(jié)信息判斷，第43小題要求在把握全文的基礎(chǔ)上對(duì)最后一段的信息進(jìn)行概括判斷。平均分3.2分，難度系數(shù)0.40.第三篇說(shuō)明文，介紹新加坡巧克力研制機(jī)構(gòu)CRF所

7、生產(chǎn)的各種巧克力，內(nèi)容關(guān)聯(lián)2005年上映的美國(guó)著名電影查理和巧克力工廠。第44, 45, 46小題考查細(xì)節(jié)信息判斷，其中第45小題涉及對(duì)seasoned salesperson的準(zhǔn)確理解（高中教材有出現(xiàn)）；第46小題考查猜測(cè)詞義。平均分3.41分，難度系數(shù)0.43.第四篇廣告類文章，介紹四款母親節(jié)禮物，文本不難理解，第48，49, 50小題的信息所在段落很容易定位，但對(duì)信息的準(zhǔn)確理解卻不容易，需要細(xì)細(xì)斟酌。平均分3.92分，難度系數(shù)0.66.15道閱讀理解題，其中涉及細(xì)節(jié)信息判斷的有9道，占60%；概括文章主旨大意1道，占6.7%；推理判斷3道，占20%；猜測(cè)詞義2道，占13.3%。四篇文章難

8、度不大，但設(shè)題難度加大，與往年考題相比，細(xì)節(jié)題相對(duì)減少，所以要準(zhǔn)確的找出正確答案不易做到。1.2.4任務(wù)型閱讀（共1篇5小題，10分）：作為閱讀理解考查的第二部分，這一新題型對(duì)考生來(lái)說(shuō)還是具有較高的挑戰(zhàn)性，難度大于以往的補(bǔ)全對(duì)話，要求考生緊扣短文主題準(zhǔn)確把握文章脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，緊密關(guān)聯(lián)上下文和關(guān)鍵詞做出正確選擇，使得文章結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)義完整。此次選文圍繞Public Speaking Training展開，其中第53, 54小題最難把握。1.2.5短文改錯(cuò)（共1篇10小題，10分）：這次的短文改錯(cuò)仍取材于類似學(xué)生的書面表達(dá)習(xí)作，以茶文化為主題，按照新的題型要求設(shè)計(jì)需要修改的地方。相較于以往的高考短文

9、改錯(cuò)題，新的題型無(wú)疑增大了準(zhǔn)確定位錯(cuò)誤的難度，因?yàn)橐郧暗念}型標(biāo)注為10行且每行最多只有一處問(wèn)題，10行中最多有一處沒(méi)有問(wèn)題；但新題型規(guī)定每句最多兩處問(wèn)題，不限制每行的問(wèn)題數(shù)量，要么沒(méi)有，要么多達(dá)4處或以上。此外規(guī)定從修改的第一處算起只統(tǒng)計(jì)前10處的正誤，多改無(wú)效，并對(duì)修改符號(hào)也做了明確要求。此次問(wèn)題涉及介詞（冗余）、非謂語(yǔ)動(dòng)詞（詞形）、定語(yǔ)從句（關(guān)系代詞選擇）、動(dòng)詞（時(shí)態(tài)）、冠詞（缺失）、形容詞和副詞（詞形詞性辨析）、介詞（短語(yǔ)搭配）、動(dòng)詞（不規(guī)則動(dòng)詞變形）、名詞（單復(fù)數(shù)）、同根詞（詞性詞形選擇）。1.2.6書面表達(dá)（共1題，25分）：與近幾年試題相似，今年的書面表達(dá)題還是給材料作文，書信體，

10、說(shuō)明文，圍繞中西方文化交流，要求中國(guó)考生向外國(guó)朋友介紹中國(guó)文化象征之一的中國(guó)結(jié)，體現(xiàn)出開放性更強(qiáng)的特點(diǎn)，要點(diǎn)有四：請(qǐng)開網(wǎng)店的美國(guó)朋友代售，中國(guó)結(jié)的外觀，中國(guó)結(jié)的象征意義，代售價(jià)格。相較于以往試題，今年的試題提供的文字信息明顯偏少，只提供給考生寫作的基本輪廓及框架而不再提供具體的寫作要點(diǎn)，脫離了傳統(tǒng)的句子翻譯模式，給考生更多自主發(fā)揮的空間，可以自己確定具體的寫作內(nèi)容和細(xì)節(jié)，這非常有利于考查學(xué)生的謀篇布局組句的能力，同樣也有利于考查考生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。對(duì)于基礎(chǔ)好的考生比較有利，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生而言由于提示信息減少?gòu)亩黾恿吮磉_(dá)的難度；詞匯的準(zhǔn)確選擇和應(yīng)用體現(xiàn)出考生的語(yǔ)用水平。此外，中國(guó)結(jié)雖

11、為典型文化象征，但并不熟悉于每位考生，從而增加表達(dá)的額外難度。本題的區(qū)分度很好。二、考生答卷分析今年參加高考英語(yǔ)學(xué)科的考生總計(jì)263905人，其中理科考生144026人，文科考生119879人?，F(xiàn)將統(tǒng)計(jì)匯總的全體考生答卷數(shù)據(jù)呈現(xiàn)如下并嘗試進(jìn)行分析：2013年甘肅省高考WLYY試卷分析（滿分120分） 樣本量:263905 題號(hào) 平均分 標(biāo)準(zhǔn)差 難 度 區(qū)分度 I. 單項(xiàng)填空：T1_1 0.59 0.49 0.59 0.48 T1_2 0.51 0.50 0.51 0.40 T1_3 0.84 0.37 0.84 0.35 T1_4 0.65 0.48 0.65 0.30 T1_5 0.25 0

12、.44 0.25 0.00 T1_6 0.56 0.50 0.56 0.23 T1_7 0.22 0.41 0.22 0.01 T1_8 0.60 0.49 0.60 0.44 T1_9 0.55 0.50 0.55 0.48 T1_10 0.64 0.48 0.64 0.28 T1_11 0.40 0.49 0.40 0.38 T1_12 0.50 0.50 0.50 0.43 T1_13 0.23 0.42 0.23 0.29 T1_14 0.37 0.48 0.37 0.38 T1_15 0.27 0.44 0.27 0.07 II. 完形填空：T1_16 1.07 0.68 0.71

13、0.46 T1_17 1.07 0.68 0.71 0.49 T1_18 0.89 0.74 0.59 0.61 T1_19 1.17 0.62 0.78 0.48 T1_20 0.49 0.71 0.33 0.48 T1_21 0.25 0.56 0.17 0.10 T1_22 0.77 0.75 0.51 0.31 T1_23 1.05 0.69 0.70 0.52 T1_24 0.58 0.73 0.39 0.29 T1_25 1.00 0.71 0.67 0.49 T1_26 0.86 0.74 0.57 0.45 T1_27 0.56 0.73 0.37 0.32 T1_28 0.7

14、5 0.75 0.50 0.34 T1_29 0.89 0.74 0.59 0.46 T1_30 0.65 0.74 0.43 0.31 T1_31 0.50 0.71 0.33 0.40 T1_32 1.16 0.62 0.77 0.54 T1_33 0.79 0.75 0.53 0.34 T1_34 0.63 0.74 0.42 0.39 T1_35 1.01 0.70 0.67 0.57 III. 閱讀理解：T1_36 0.81 0.98 0.41 0.48 T1_37 0.85 0.99 0.43 0.40 T1_38 0.41 0.81 0.21 0.23 T1_39 0.54 0.

15、89 0.27 0.07 T1_40 0.72 0.96 0.36 0.54 T1_41 0.61 0.92 0.31 0.20 T1_42 1.06 1.00 0.53 0.41 T1_43 0.81 0.98 0.41 0.42 T1_44 0.62 0.93 0.31 0.16 T1_45 0.70 0.95 0.35 0.18 T1_46 1.30 0.95 0.65 0.49 T1_47 0.79 0.98 0.40 0.23 T1_48 0.84 0.99 0.42 0.37 T1_49 1.71 0.71 0.86 0.41 T1_50 1.37 0.93 0.69 0.39 I

16、V. 七選五閱讀理解：T1_51 0.89 0.99 0.45 0.46 T1_52 0.86 0.99 0.43 0.41 T1_53 0.45 0.83 0.23 0.27 T1_54 0.65 0.94 0.33 0.34 T1_55 0.84 0.99 0.42 0.55 V. 短文改錯(cuò)：T2_76 0.16 0.37 0.16 0.45 T2_77 0.15 0.35 0.15 0.36 T2_78 0.32 0.46 0.32 0.52 T2_79 0.33 0.46 0.33 0.45 T2_80 0.22 0.41 0.22 0.37 T2_81 0.17 0.37 0.17

17、0.43 T2_82 0.12 0.31 0.12 0.39 T2_83 0.10 0.29 0.10 0.32 T2_84 0.17 0.36 0.17 0.37 T2_85 0.07 0.25 0.07 0.27 VI. 書面表達(dá)：T2_86 11.59 5.56 0.46 0.79 總分 53.55 20.51 0.45 信度(阿爾法信度): 0.863標(biāo)準(zhǔn)差反映出相關(guān)樣本組數(shù)據(jù)的離散程度，標(biāo)準(zhǔn)差越小表明各樣本個(gè)體的數(shù)據(jù)越接近平均分，反之則表明離散程度越大。難度是指試題的難易程度，一個(gè)題目如果大部分考生都能答對(duì)，那么這個(gè)題目的難度就小，難度系數(shù)就大；如果大部分考生都不能答對(duì)，那么這個(gè)題目

18、的難度就大，難度系數(shù)就小。高考的難度系數(shù)一般應(yīng)在0.55左右。區(qū)分度是指考試題目對(duì)考生心理特征的區(qū)分能力，區(qū)分度高的試題能將不同水平的考生區(qū)分開來(lái)，水平高的考生得高分，水平低的考生得低分；區(qū)分度高的考試，優(yōu)秀、一般、差三個(gè)層次的學(xué)生都有一定比例，如果某一分?jǐn)?shù)區(qū)間學(xué)生相對(duì)集中，高分太多或不及格太多的考試，區(qū)分度則低。試題的區(qū)分度在0.4以上表明此題的區(qū)分度很好，0.30.39表明此題的區(qū)分度較好，0.20.29表明此題的區(qū)分度不太好需要修改，0.19以下表明此題的區(qū)分度不好應(yīng)淘汰。高考的區(qū)分度一般要求在0.3以上，表示高分組的學(xué)生比低分組的學(xué)生能多得30%的分?jǐn)?shù)。一般認(rèn)為，區(qū)分度的數(shù)值達(dá)到了0.

19、3，便可以接受；低于0.3的題目，區(qū)分能力就差了。從匯總數(shù)據(jù)看：2.1單項(xiàng)填空：15道小題總平均分7.18分，難度系數(shù)0.48，區(qū)分度0.30。具體到每道小題，第3小題難度系數(shù)最大為0.84，第7小題難度系數(shù)最小為0.22, 難度系數(shù)0.55以下有8道題，整體試題偏難。從區(qū)分度看，第1和9小題最好，第5, 7, 15很差，0.4以上5道題，0.3以下6道題。試題本身不難，但學(xué)生整體的語(yǔ)用水平不高，對(duì)考點(diǎn)理解不透把握不準(zhǔn)，失誤過(guò)多。2.2完形填空：20道小題總平均分16.14分，難度系數(shù)0.54，區(qū)分度0.42，難易度適中，區(qū)分度良好。具體到各小題，難度系數(shù)第19題最大為0.78，第21題最小為

20、0.17，0.55上下各10道題；從區(qū)分度看，第18題最好，第21題最差，0.4以上12道題，0.3以下2道題。2.3閱讀理解：15道小題總平均分13.14分，難度系數(shù)0.44，區(qū)分度0.33.難度偏大，區(qū)分度一般。具體到各小題，難度系數(shù)第49題最大為0.86，第38題最小為0.21, 0.55以下12道題，明顯偏難；從區(qū)分度看，第40題最好，第39題最差，0.4以上7道題，0.3以下6道題。2.4七選五閱讀理解：5道小題總平均分3.69分，難度系數(shù)0.37，區(qū)分度0.41，難度偏大，區(qū)分度良好。具體到各小題，難度系數(shù)第51題最大為0.45，第53題最小為0.23, 難度明顯；從區(qū)分度看，第5

21、5題最好，第53題最差，0.4以上3道題，0.3以下1道題。2.5短文改錯(cuò)：10道小題總平均分1.81分，難度系數(shù)0.18，區(qū)分度0.39，難度非常大，區(qū)分度較好。具體到各小題，難度系數(shù)第79題最大為0.33，第85題最小為0.07；從區(qū)分度看，第78題最好，第85題最差，0.4以上4道題，0.3以下1道題。2.6書面表達(dá)：平均分11.59分，難度系數(shù)0.46，區(qū)分度0.79，總體難度偏大，但區(qū)分度非常好。全體英語(yǔ)文理考生平均分53.55分（不及格），難度系數(shù)0.45，區(qū)分度平均為0.44，說(shuō)明今年考生對(duì)高考試題（卷）的適應(yīng)性不好，試題（卷）難度過(guò)大，但區(qū)分度比較好，符合選拔性考試要求。此外，

22、從今年高考閱卷現(xiàn)場(chǎng)（理科英語(yǔ)的短文改錯(cuò)題和書面表達(dá)題）的實(shí)際情況來(lái)看，考生在主觀題作答方面問(wèn)題突出。就理科生試卷而言，短文改錯(cuò)滿分的只有1人，占萬(wàn)分之0.069； 9分191人，占百分之0.133；8分1118人，占百分之0.78；01分占47.6%；2分占17.2%；3分占12.6%；45分占15.4%；67分占6.28. 書面表達(dá)23分及以上288人，占0.2%；0分占3.2%；15分占11.5%；1316分占35.97%；1720分占13.37%；21分及以上只占1.8%；12分及以下占48.74.理科生主觀題平均分高于文科生（理2.1：文1.46；理11.67：文11.49），理科英語(yǔ)

23、平均分高于文科平均分（理70.22：文63.0分）。理科生書面表達(dá)0分答卷要么沒(méi)有作答，要么胡改亂寫，或借用漢語(yǔ)拼音湊字?jǐn)?shù)，要么抄寫閱讀理解原文或間接閱讀理解片段，要么默寫了背誦的毫不關(guān)聯(lián)的書面表達(dá)范文。還有比較突出的問(wèn)題就是書寫的規(guī)范問(wèn)題。三、教學(xué)建議因?yàn)樘厥馐∏椋?013年甘肅高考英語(yǔ)沒(méi)有設(shè)置聽力考查，基本功扎實(shí)尤其是完形填空和閱讀理解長(zhǎng)項(xiàng)的學(xué)生通過(guò)乘以1.25的系數(shù)而得到很大實(shí)惠，1.25的系數(shù)無(wú)形中也改變了標(biāo)準(zhǔn)化考試中各小題的原有賦分值，存在一定的不合理性。2014年甘肅高考將呈現(xiàn)完整的150分試題（卷），聽力考查將占20%的分值，這對(duì)于我省考生而言挑戰(zhàn)性還是很高的。現(xiàn)結(jié)合2013年甘

24、肅高考英語(yǔ)試題和考生答卷質(zhì)量數(shù)據(jù)，提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)2014屆的高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作有所幫助。3.1研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新課標(biāo)考試大綱，關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五維目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)，立足教材，適度拓展，科學(xué)訓(xùn)練，全力培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出語(yǔ)言的交際功能。3.2關(guān)于聽力訓(xùn)練：聽力考查占30分，賦分比重大，在高三復(fù)習(xí)階段需要更加重視聽力訓(xùn)練，恰當(dāng)安排聽力訓(xùn)練課時(shí)，課內(nèi)與課外、泛聽與精聽有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)不斷強(qiáng)化，保證聽力訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，特別關(guān)注英語(yǔ)聽力有困難的學(xué)生，及早動(dòng)手準(zhǔn)備，并通過(guò)聽力水平的提高促進(jìn)英語(yǔ)綜合能力的提升。3.3關(guān)于雙基訓(xùn)練：進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)篇意識(shí)，突出真實(shí)語(yǔ)境下

25、對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的具體運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)用能力提高，弱化語(yǔ)法概念講解，指導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)語(yǔ)法練語(yǔ)法，從句子到篇章，培養(yǎng)完整表達(dá)的意識(shí)和能力。在知識(shí)點(diǎn)的處理上，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，適度歸納、適度拓展，是重點(diǎn)的務(wù)必講透練熟，不糾纏于細(xì)枝末葉的內(nèi)容。在語(yǔ)言訓(xùn)練材料的選擇上，要選擇真實(shí)、地道的英文材料，避免使用充滿中式表達(dá)的材料，引導(dǎo)學(xué)生不斷克服漢語(yǔ)思維干擾，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，正確、恰當(dāng)使用英語(yǔ)。此外，要重視高考對(duì)詞匯掌握的要求，改進(jìn)詞匯教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生不斷擴(kuò)充詞匯量，不斷增加積極詞匯數(shù)量，關(guān)注英語(yǔ)構(gòu)詞法，正確選擇詞性詞形。在能力訓(xùn)練上要聽、說(shuō)、讀、寫并進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)、互相促進(jìn)，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)中“輸入”與“輸出”的關(guān)系，保證訓(xùn)練的量與質(zhì)。3.4關(guān)于閱讀理解類訓(xùn)練：關(guān)注影響閱讀理解準(zhǔn)確性的各項(xiàng)因素（詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)、背景文化知識(shí)、閱讀速