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1、一、關于賞識訓練1.金無足赤，人無完人。2.贊揚同學極其微小的進步，比贊揚其顯著的劣跡超群。3.訓練孩子的全部奇怪在于：信任孩子，解放孩子。 陶行知 4.生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。 5.一句話，一盞燈，或許轉變?nèi)艘簧?6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一個孩子，就是了解生命的前奏。 7.人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個幼小的生命仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。8.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被確定。威廉詹姆士 培育人就是培育他對前途的期望。馬卡連柯二、關于因材施教1.培育訓練人和種花木一樣，首先要生疏花木的特點，區(qū)分不同狀況給以施肥、澆水和培育

2、訓練，這叫“因材施教”。陶行知2.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能牽強都長得一樣高，應當是：立腳點上求公正，于出頭處謀自由。陶行知3.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于訓練者要去發(fā)覺每一位同學的稟賦、愛好、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和進展供應充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基 4.深其深，淺其淺，益氣益，尊其尊。墨子 5.孔子教人，各因其材。6.尺有所短，寸有所長。三、關于創(chuàng)新與實踐1.訓練是學問創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。 江澤民2.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興盛發(fā)達的不竭動力。江澤民3.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由

3、的生活，從自由的生活中得到真正的訓練。陶行知4.手腦雙全，是制造訓練的目的。中國訓練革命的對策是使手腦聯(lián)盟。陶行知四、關于抱負老師1.老師是人類靈魂的工程師。斯大林 2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱 3.太陽底下最光輝的職業(yè)。 4.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 5.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。 6.師者，所以傳道授業(yè)解惑也。韓愈五、關于師愛1.寵愛孩子是老師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基 2.沒有愛，就沒有訓練。蘇霍姆林斯基3.讓每一個同學在學校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基 4.要敬重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭 5.愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈

4、的力氣獻給所愛的人，為所愛的人制造奇特。 蘇霍姆林斯基6.老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能糊涂；老師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾 7.訓練植根于愛。魯迅 8.只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。愛因斯坦9.錯誤在所難免，寬恕就是神圣。波普六、關于為人師表1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子 2.身教重于言傳。王夫之3.要想同學好學，必需先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的同學。 陶行知 4.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。李贄5.使同學對老師敬重的惟一源泉在于老師的德和才。愛因斯坦 6.要把同學造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

5、車爾尼雪夫斯基七、關于挫折1.通向人類真正宏大境界的道路只有一條-苦難的道路。愛因斯坦2.斗爭是把握本事的學校，挫折是通向真理的橋梁。歌德3.以英勇的胸膛面對逆境。賀拉斯4.人生布滿了荊棘，我們想的惟一方法是從那些荊棘上快速跨過。伏爾泰 5.期望是厄運的忠實的姐妹。普希金6.卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與困難的患病里百折不撓。貝多芬7.不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻來。8.逆境是通向真理的第一條路。拜倫八、關于德育1.在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。孟德斯鳩2.人不能象走獸那樣活著，應當追求學問和美德。但丁3.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。劉備 4.土扶可

6、城墻，積德為厚地。李白5.有很多種的訓練與進展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德訓練在它們當中應當首屈一指。別林斯基6.訓練的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是訓練的最高目的。赫爾巴恃7.人在才智上應當是明豁的，道德上應當是清白的，身體上應當是清潔的。契訶夫8.道德可以彌補才智的不足，而才智卻無法彌補道德的不足。但丁九、關于教書育人1.“師也者，教之以事而喻諸德也?！倍Y記2.“先生不應當專教書，他的責任是教人做人；同學不應當專讀書，他的責任是學習人生之道。”陶行知3.“在老師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”陶行知4.

7、“由于道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本事，也無甚用處。” 陶行知5.“老師的職務是千教萬教，教人求真；同學的職務是千學萬學，學做真人?！?陶行知十、關于愛崗敬業(yè)1.學校要求老師在他的本職工作上成為一種藝術家。愛因斯坦2.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類宏大事業(yè)貢獻自己的青春。3.老師進行勞動和制造的時間好比一條大河, 要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。老師時常要讀書, 平常積累的學問越多, 上課就越輕松。蘇霍姆林斯基4.老師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而主動的成員，是過去歷史全部高5.老師的威信首先建立在責任心上。馬卡連柯十一、關于抱負信念1.思

8、想是根基，抱負是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱忱、激情的大樹。蘇霍姆林斯基2.人類的精神與動物的本能區(qū)分在于, 我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、抱負和對于崇高而奇怪的事物的信念。蘇霍姆林斯基3.沒有信仰，則沒出名副其實的品德和生命；沒有信仰，則沒出名副其實的國土 美國詩人惠特曼4.才須學也。非學無以廣才，非志無以成學?？酌?.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著友愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。 車爾尼雪夫斯基十二、關于教學方法1.最有價值的學問是關于方法的學問。達爾文2.活的人才訓練不是灌輸學問，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給

9、同學。 陶行知3.好的先生不是教書，不是教同學，乃是教同學學。陶行知 4.老師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶 5.問題不在于教他各種學問，而在于培育他愛好學問的愛好，而且在這種愛好充分增長起來的時候，教他以爭辯學問的方法。 盧梭十三、關于自我訓練1.沒有自我訓練就沒有真正的訓練。這樣一個信念在我們的老師集體的制造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基2.訓練者的共性、思想信念及其精神生活的財寶，是一種能激發(fā)每個受訓練者檢點自己、反省自己和把握自己的力氣。蘇霍姆林斯基3.追求抱負是一個人進行自我訓練的最初的動力，而沒有自我訓練就不能想象會有完善的精神生活。我認為，教會同學自己訓練自己，

10、這是一種最高級的技巧和藝術。 蘇霍姆林斯基4.任何人假如不能訓練自己，也就不能訓練別人。蘇霍姆林斯基5.自我訓練需要有格外重要而強有力的促進因素自尊心、自我敬重感、上進心。 蘇霍姆林斯基一、無聲的訓練老禪師的育人技巧（可與訓練需要才智、處理教學沖突、無聲的訓練、訓練需要寬容、仁愛之心等話題相連接）相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里閑逛，觀看院墻邊有一張椅子，他馬上明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是

11、自己的師傅。小和尚趕忙慌張失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責怪和懲處。出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責怪他，只是以很安靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”二、人格的力氣張伯苓先生以身作則戒煙（可與以身作則、人格的力氣相連接）我國出名訓練家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開高校、南開女中、南開學校。他格外留意對同學進行文明禮貌訓練，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)覺有個同學手指被煙熏黃了，便嚴峻地勸告那個同學：“煙對身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個同學有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對于同學的責難，歉意地笑了笑，馬上喚工友將自己全部的煙全部取來，當

12、眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，懇切地說：“從今以后，我與諸同學共同戒煙。”果真，打那以后，他再也不吸煙了。三、一句話轉變同學的命運皮爾.保羅校長“妙手回春”（一句話轉變同學的命運，訓練要留意詳情）“我一看你修長的小拇指就知道，將來你確定會是紐約州的州長”，一句一般的話，轉變了一個同學的人生。此話出自美國紐約大沙頭諾必塔學校校長皮爾.保羅之口，話語中的“你”是指當時一名頑皮搗蛋的同學羅杰羅爾斯。小羅爾斯誕生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、布滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀學校時經(jīng)常逃學、打架、偷竊。一天，當他從又窗臺上跳下，伸著小手

13、走向講臺時，校長皮爾保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批判他，反而懇切地說了上面的那句話并賜予語重心長的引導和鼓舞。當時的羅爾斯大吃一驚，由于在他不長的人生經(jīng)受中只有奶奶讓他振作過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。他登記了校長的話并堅信這是真實的。從那天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他最終成了紐約州的州長。四、寬容的力氣陶行知先生的四塊糖果（寬容、仁愛、寬容的力氣）陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸

14、同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是嘉獎你的，由于你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你馬上住手了，說明你敬重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^其次顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學是由于他欺侮女生，說明你很有正義感，我再嘉獎你一顆糖。”這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能實行這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認錯了，我再嘉獎你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結束了?！蔽?、訓練需要換位思考訓練需要換位思考有一位母親很寵愛帶著5歲的女兒逛商店，可是女

15、兒卻總是不情愿去，母親覺得很驚異，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不寵愛呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)覺了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從今，即使是必需帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。 “蹲下來看看孩子的世界”，與同學換位，反思我們的訓練，這是每一位訓練者都應當學會的事情。有時想想真的有點可怕，同學犯了錯事時，經(jīng)常實行一些責問、訓斥、罰站等做法，這樣的做法同學根本不會有平安感，設想一下沒有平安感的訓練怎么會有效呢？難怪很多老師在訓練同學之后，沒有期盼到想象的效果時，也多半覺得委屈，

16、“好心沒好報”。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和疼惜入微的感情上的感化。訓練要考慮到同學的需要和接受程度，以關愛同學的看法訓練同學，這樣的訓練有平安感，有平安感的訓練才會有效，同學才會有自信，才會有追求，才會有奮斗的行動。老師賜予同學一分關愛，然起同學一分自信。切記，訓練行為開頭之前確定要換位思考。附優(yōu)秀范文一篇有人說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，其次道甜似愛情，第三道淡若微風?！睂磳⒆呱侠蠋煿ぷ鲘徫坏哪銇碇v，這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于1000字?！緟⒖挤段摹坑巳缙悴璩雒骷胰f：“人生有如三道茶，第一道苦

17、若生命，其次道甜似愛情，第三道淡若微風。”人生猶如沏茶。水溫夠了茶自香，水溫不夠難入味。同樣，作為老師，我們要提升人生的水溫，沏芳香四溢的育人之茶。堅決的信念是動力。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！比松?，舉步維艱，酸甜苦辣、喜怒哀樂都在所難免。挫折和苦難對于強者來說是一筆財寶，對于弱者來說則是萬丈深淵。老師崗位，需要迎著晨霧出門，披著星月回家，其中的刻苦與辛酸一言難盡。假如沒有堅決的信念，積累如山的作業(yè)和同學的頑皮可能就會把你打垮在追求抱負的路上。故而，對于即將走上老師工作崗位的每一位新人來說，都要時刻信任：挫折

18、和苦難都是臨時的，只要我們執(zhí)著地堅持。將訓練的水加熱到足夠高度，就確定可以孕育出醉人的茶香。不懈的努力是捷徑。只有堅決的抱負還不夠，要想真正泡出好茶，還得有不懈的努力。成功沒有捷徑可循，假如將捷徑理解為達到成功最短的距離，那么，捷徑確定是勤奮，即腳踏實地的奮斗和扎扎實實的努力。美國前國務卿賴斯，之所以從一個備受卑視的黑人婦女成為享譽全球的外交家，正是由于她比別人付出了更多的辛苦。海倫凱勒能夠從一個聾啞兒童成長成為一個把握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的出名作家和訓練家，為盲人福利和訓練事業(yè)奉獻自己的一生，贏得世界人民的贊揚，這些都源于她的不懈努力。每一個想比別人優(yōu)秀的人，都要付出比別人更多的努力，才能如愿以償。只有經(jīng)過困苦的煎熬，歲月的浸泡，育人的那杯茶才能夠芳香四溢。過硬的實力是保障。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，能夠將藍天白云清楚襯托出來的清泉，必有生生不息的活水源頭，否則，就會像一潭死水終會走向腐化?！傲魉桓瑧魳胁惑肌?，我們要做一條容納百川、奔騰不息的河，就得讓自己的能量之水與流淌