PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)精品教案全冊(cè)教學(xué)教材

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)精品教案全冊(cè)-PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)精品教案全冊(cè)Unit1OurSchool第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞2、聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作課前準(zhǔn)備：本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶教學(xué)步驟1、熱身教師播放第三冊(cè)學(xué)生用書第五頁(yè)的歌謠“Workandplay”，讓學(xué)生跟隨錄音機(jī)說唱。2、預(yù)習(xí)通過和學(xué)生一起回顧第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元句型：“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.

2、”自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。3、新課呈現(xiàn)Letslearn（1）教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschllo?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師在教學(xué)過程中引入句型“Itsonthefirstfloor.”，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)

3、詞做鋪墊。（2）通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞（3）游戲A、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如graden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其他單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Letsdo打下了基礎(chǔ)。B、教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。Letsdo要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說：“Thisistheteachersoffice.Thatismyclsffroom.”并能在實(shí)際

4、情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能跟唱歌曲“Ourschool”。3、了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教學(xué)過程：1、熱身（1）教師播放本課時(shí)A部分Letsdo的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。（2）教師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。3、新課呈現(xiàn)Letstalk教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子作出回答，即使只能說只語(yǔ)片言，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題，教師說：Yes,ourschoolisreallyverynice.Todaysomefrien

5、dsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Letswatch.有此導(dǎo)入新課。（1）看與聽學(xué)生看Letstalk部分的插圖，教師提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。（2）模仿分說，注意指導(dǎo)“this”和“that”中“th”的發(fā)音。（3）和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)。（4）分角色朗讀與

6、表演分組表演先示范-大眾化表演第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞：board,light,fan,computer.2、能夠理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。3、了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英語(yǔ)怎么說。教學(xué)步驟：1、熱身（1）學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“Ourschool”。（2）請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Letstalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型2、預(yù)習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的letslearn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：Whatsintheclassroom?Aboard來介紹自己的教室。（2）播放第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分Letsdo的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生聽聽、做做

7、。3、新課呈現(xiàn)Letschant播放B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。Readandwrite（1）在跟唱Letschant之后，教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：Inthecomputerroom。這時(shí)教師可出示掛圖說：Thisisacomputerroom.（2）師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)

8、幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題檢查學(xué)生的理解程度。（3）教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。句子的打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈。句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。（4）角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Letstalk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。（5）游戲：聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,TVroom,artroom,com

9、puterroom,washroom,musicroom.2、能夠完成Letsplay部分中的游戲。能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。教學(xué)步驟1、熱身師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2、預(yù)習(xí)教師說一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。新課呈現(xiàn)Letslearn（1）學(xué)生表演A部分Letsdo的“聽聽做做”活動(dòng)，表演之后教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生問答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibr

10、ary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom.（2）出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。（3）聽錄音，跟讀、模仿。Letsplay（1）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前配合。教師說：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問：Wheresthelibrary?學(xué)生快速搶答：Itsonthefirst/secondfloor.（2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂

11、順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：Whereisthewashroom?讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：Isthis/thatthe？第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?能夠識(shí)別句型“Isthisthe?和Isthatthe”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。能夠較好地完成Letscheck部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。能夠發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)步驟：1.熱身（1）學(xué)生表演A部分Letsdo的內(nèi)容。（2）學(xué)生吟唱B部分Letschant中的歌謠。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：

12、Whatsinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。3、新課呈現(xiàn)Letstalk學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschllo.Doyouwanttohavealook?從此導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD，然后回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe?/Isthat?（2）將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先作示范

13、指著某張圖卡猜問：Isthis?/Isthat?讓學(xué)生翻過來作答。然后重新打亂順序在學(xué)生之間進(jìn)行回答。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。（3）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對(duì)話。（4）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。學(xué)生分角色表演。Letscheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：夠理解并朗讀Readandwrite和Tasktime中的對(duì)話。能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。能夠以小組合作的方式完成Tasktime中的任務(wù)。能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。能聽懂故事。教

14、學(xué)步驟：熱身師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話。預(yù)習(xí)猜謎語(yǔ)。根據(jù)各個(gè)房間的特點(diǎn)，教師慢慢地說一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說的英語(yǔ)句子，來猜房間的名稱。新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）請(qǐng)學(xué)生觀察Readandwrite部分的情景兔，預(yù)先空出來需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。（2）強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture,可以以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。練習(xí)書寫句型：教師在黑板上畫好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看（看清書寫要求）2、請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上書寫。3、師生一起糾錯(cuò)。聽錄音跟讀。游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。背單詞接力賽。Pron

15、unciation一起聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律。UNIT2WhatTimeIsIt?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：ItsItstimefor能夠聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.教學(xué)步驟熱身教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime中的故事。預(yù)習(xí)教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom

16、?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：Itstimeforlunch.接下來，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。新課呈現(xiàn)Letslearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner課程名稱的教授可借助于chant.mathclass,m

17、athclass,1and1,1and1chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun.11,11,11,Itstimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Letsdo先聽錄音，再跟做。采用組與組

18、或男女競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說“Whattimeisit?Itstimefor”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能理解并運(yùn)用“Justaminute”“,Letsrun!”和“gohome”三個(gè)短語(yǔ)的句子。教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)步驟熱身（1）學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第26頁(yè)的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。（2）師生一起表演本單元A部分Letsdo的聽聽、做做活動(dòng)。預(yù)習(xí)教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：Itstimeforbreakfast./ItstimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3、新課

19、呈現(xiàn)（1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系Classisover.來幫助學(xué)生理解。待時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndontgohome.Whataretheydoing?LetswatchTV.由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽學(xué)生看Letstalk部分的掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型Itstimefor造句。（3）模仿跟說，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（4）分角色朗讀與

20、表演。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)四會(huì)掌握數(shù)詞110以及句型Whattimeisit?Itstwooclock.能夠看懂并閱讀對(duì)話。了解處于不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。教學(xué)步驟熱身（1）師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第62頁(yè)的歌曲TenLittleCandlesDance（2）學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Letstalk的對(duì)話。預(yù)習(xí)游戲：教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。3、新課呈現(xiàn)（1）拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。（2）讀文書寫。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交

21、際性回答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰(shuí)寫的最規(guī)范。本課時(shí)需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whosememoryisthebest?看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵(lì)學(xué)生說出答案并講明理由。（2）教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

22、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：Itstimeto3、能夠跟隨錄音吟唱Letschant中的歌謠。4、能夠基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。教學(xué)步驟1、熱身數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。2、預(yù)習(xí)播放Letschant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。3、新課呈現(xiàn)（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattimeisit?學(xué)生快速回答Itsoclock.Itstimefor（2）教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：Its4:35.scho

23、olisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型Itstimetogohome.（3）教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：Itstimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說Itstimetogotoschool。請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：Itstimeto為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4）聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5）教師可采用A部分Letsdo的形式操練新的句型。（6）畫畫說說：學(xué)生模仿BLetslearn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間

24、，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：Its6oclock.Itstimetogetup.（1）看錄像，聽故事。（2）進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。模仿跟讀和分角色朗讀。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Itsoclock.Itstimefor/Itstimeto;能理解Hurry!Oops,Imready.等單詞和短句。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。能夠較好地完成Letscheck中的評(píng)價(jià)，能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。教學(xué)步驟熱身師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2、預(yù)

25、習(xí)教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyugetup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。（1）看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：Itstmefor和Itstimeto加以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和

26、分角色表演。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠四會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。能完成Tasktime中的任務(wù)。能夠?qū)W生本單元的歌曲、歌謠。能聽懂故事。教學(xué)步驟1、熱身（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2）聽故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。2、預(yù)習(xí)學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.Its7:30.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：Itstimetogotoschool.以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite

27、（1）聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問題檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。（3）利用課程表玩游戲。學(xué)生A：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.Its12oclock.學(xué)生B：Itstimeforlunch.（4）教師知道學(xué)生在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子。Pronunciation建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。UNIT3IsThisYourSkirt?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：whitesweater,greenskirt,

28、brownjacket,bluedress,yellowT-shirt和redshirt.2、能夠聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：PutonyourT-shirt.Takeoffyourjacket.Hangupyourskirt.等。教學(xué)步驟1、熱身教師播放第一冊(cè)學(xué)生用書第31頁(yè)的歌曲“ColourSong”，讓學(xué)生說出歌中唱出的顏色。2、預(yù)習(xí)教師向?qū)W生呈現(xiàn)詞卡或?qū)嵨锊⑻釂枺篧hatcolourisit?師生一起回顧顏色后，教師手指實(shí)物或圖片引出新課：Whatsthis?ItsaT-shirt.3、新課呈現(xiàn)（1）教師指著實(shí)物或圖片問學(xué)生：Whatcolouristhisdress?W

29、hatcolouristhatjacket?同時(shí)將詞卡呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們了解生詞。接下來教師放Letslearn部分的錄音，重點(diǎn)需要解釋引入語(yǔ)：Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Ilikethebluedress的意義。（2）教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，先讓學(xué)生掌握服務(wù)類生詞，再與顏色類詞搭配。教師在教學(xué)中應(yīng)注意比較單詞skirt和shirt的讀音。（3）游戲A兩人小組活動(dòng)：學(xué)生指著ALetslearn部分的圖片說：Ilikethewhitejacket.Ilikethe.看誰(shuí)說的最準(zhǔn)確、流暢。B小組活動(dòng)：Myfavouriteclothes.學(xué)生畫出自己喜愛

30、的衣服并著顏色，然后在小組中講述，推選出小組中表述最好的學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展示。要鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用學(xué)過的語(yǔ)言，如：Ihaveaskirt.Itswhite.或者是：IhaveayellowT-shirtwithbluejeans.Letsdo要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆捎媒M與組的競(jìng)賽的方式。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,itsnot.Whoseisit?ItsmyT-shirt.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能跟唱歌曲MyClothes，為學(xué)習(xí)B部分中Letstalk的

31、新句型做鋪墊。能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲中。教學(xué)步驟：熱身教師播放本單元A部分Letsdo的錄音，讓學(xué)生聽音做動(dòng)作。教師播放本單元歌曲MyClothes，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱，溫習(xí)上一課時(shí)學(xué)過的生詞。預(yù)習(xí)呈現(xiàn)教學(xué)卡片或?qū)嵨?，指出歌中所唱的衣物提問學(xué)生：Isthisyourshirt?Isthataskirt?來引出新課。新課呈現(xiàn)Letstalk教師通過在教室里就學(xué)生本人的衣物提問IsthisyourT-shirt?來活躍課堂氣氛，然后將生詞寫在黑板一側(cè)，由此導(dǎo)入新課。看與聽學(xué)生看Letstalk部分的插圖，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題檢查學(xué)生理解程度。模仿跟說，看誰(shuí)說的正確又響亮。分角色朗讀與表演教師先

32、做示范性表演，表演時(shí)將本部分配套的掛圖貼在黑板上作為提示。學(xué)生根據(jù)黑板上的生詞表畫出個(gè)性化的衣物，教師鼓勵(lì)學(xué)生將作品貼到黑板上，教師指著圖問一名學(xué)生：Isthisyour?Whoseisthis?學(xué)生依次作答。一次活動(dòng)可多請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行師范表演。教師還可以布置學(xué)生預(yù)先畫好，每次請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生展示未寫明名字的作品，教師或組內(nèi)某位學(xué)生提問：Isthisyour?對(duì)方回答：Yes,itis./No,itsnot.除此還可以指著某件作品詢問：Isthis/thathis/her?以此練習(xí)名詞所有格形式。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠四會(huì)掌握單詞：red,yellow,green,blue,white以及句子：

33、IsthisyourT-shirt?No,itsnot.能夠理解并會(huì)閱讀本部分對(duì)話。能夠跟隨節(jié)奏說唱歌謠。了解中、英文幾個(gè)常用外來詞的來源。教學(xué)步驟：熱身請(qǐng)一組學(xué)生表演ALetstalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。預(yù)習(xí)播放B部分的歌謠，要求學(xué)生一邊打節(jié)拍一邊跟讀。新課呈現(xiàn)（1）在跟唱Letschant之后，教師對(duì)歌謠的內(nèi)容進(jìn)行提問：Whatcolourisyourshirt/jacket/dress/sweater?Whatcolourareyourshoes/socks/pants/shorts?學(xué)生依次作答。教師略講is和are的用法，為以后課時(shí)學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)做鋪墊。（2）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，

34、就圖意并圍繞對(duì)話內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，與學(xué)生進(jìn)行交際性問答。教師播放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀，再分角色朗讀。教師出示顏色類詞卡進(jìn)行速看速拼的單詞拼讀競(jìng)賽。教師除了指導(dǎo)學(xué)生在四線格里正確書寫句子：Isthisyour?No,itsnot還可以引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展替換關(guān)鍵詞造新句的競(jìng)賽活動(dòng)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：pants,socks,jeans,shoes,shorts.能夠基本學(xué)會(huì)本單元的歌曲MyClothes.能夠基本聽懂或看懂Storytime中的故事。教學(xué)步驟：熱身播放Letschant部分的錄音，學(xué)生邊打節(jié)拍邊說唱。復(fù)習(xí)歌曲，可采用模特走臺(tái)的形式加深學(xué)生對(duì)本課時(shí)生

35、詞的印象。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)A部分Letsdo中的短語(yǔ)和動(dòng)作，用本課時(shí)的生詞進(jìn)行替換以引入新課。新課呈現(xiàn)（1）播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。（2）游戲：gossip.教師耳語(yǔ)給學(xué)生某個(gè)單詞的單數(shù)及復(fù)數(shù)形式，如：sock,socks或者shoe,shoes，以檢查學(xué)生的專著程度。由每組最后一名學(xué)生將該詞傳到第一名學(xué)生，比一比哪組最快，最準(zhǔn)確。（3）描述自己或別的學(xué)生的服裝，如Myshoesarebig.Hispantsareblue.Herjeansareold.（4）小組活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中用英文描述服裝雜志中人物服裝的顏色，大小等特征。Storytime看錄象或聽錄音，教師講解語(yǔ)言點(diǎn)幫助學(xué)生根據(jù)圖示理

36、解故事大意。學(xué)生可分角色朗讀，程度較好的學(xué)生可以嘗試表演故事。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.Theysaresosmall.能夠在妄稱語(yǔ)言活動(dòng)的過程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。能夠辨別Letscheck中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，做出正確的選擇。教學(xué)步驟和建議：熱身播放Letschant中的歌謠，復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞的用法。預(yù)習(xí)將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物隨意發(fā)給幾名學(xué)生，讓他們用已經(jīng)學(xué)過的句型提問：Isthisyour?最后教師將pants,shorts,socks拿出來對(duì)兩名學(xué)生說：Theseareyour

37、pants,andthosearehissocks,right?以此導(dǎo)入課文。新課呈現(xiàn)學(xué)生看掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生理解程度。學(xué)生聽錄音，然后跟讀、模仿。教師教授句型：Theseare/Thoseare讓學(xué)生指著所帶服裝或圖片造句，開展小組競(jìng)賽，看哪一組造句多又發(fā)音準(zhǔn)確。學(xué)生分角色朗讀并分角色表演對(duì)話。游戲：失物招領(lǐng)。將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物放在講臺(tái)上，請(qǐng)兩名學(xué)生充當(dāng)工作人員，其他學(xué)生可前來認(rèn)領(lǐng)?？山虒W(xué)生提問并回答：IsthisyourT-shirt?Yes,itis./No,itsnot.并使用包含復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句型：Thesearemysocks.Theyreblue.Hereyou

38、are.等。Letsfindout引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旅行目的及天氣條件選擇合適的衣服并上色。同桌之間比一比誰(shuí)的衣服更漂亮。鼓勵(lì)學(xué)生多用學(xué)過的語(yǔ)言做表述。Letscheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求能夠掌握四會(huì)單詞：skirt,shirt,jacket,dress,T-shirt.能夠正確書寫句子：Whatcolourisit?Itswhite.能夠理解并朗讀對(duì)話。能夠完成Tasktime中的任務(wù)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神。能夠?qū)W會(huì)本單元中的歌曲、歌謠。能聽懂故事。課前準(zhǔn)備教師掛圖教師詞卡錄音機(jī)和錄音帶學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、筆

39、、剪刀和膠水。教學(xué)步驟和建議熱身師生合唱本單元的歌曲MyClothes，教師可就歌曲內(nèi)容提問：Whatcolouris/are?預(yù)習(xí)學(xué)生之間互問：Whatcolouris/are?Whatcolourdoyoulike?新課呈現(xiàn)Readandwrite請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察Readandwrite部分的掛圖內(nèi)容看圖說話，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說。播放錄音，對(duì)照學(xué)生自己所說的句子就細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行提問。請(qǐng)學(xué)生將四會(huì)單詞和問句寫在黑板上，比一比哪組拼得最快，寫得最好。分角色朗讀對(duì)話。游戲：keepsilence或書信問答。請(qǐng)學(xué)生寫一張紙條傳遞給本排不相鄰的某位學(xué)生，字條上寫有問題：Whatcolourisyour?被

40、傳遞到的學(xué)生作出問答并將詢問信遞交教師，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生此項(xiàng)練習(xí)句子書寫的作業(yè)給予評(píng)價(jià)。教師將所學(xué)包含/、發(fā)音的單詞呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽錄音后自己分類，總結(jié)出元音字母的發(fā)音規(guī)律。Recycle1第一課時(shí)教學(xué)目的與要求能夠聽懂、會(huì)說單詞和短語(yǔ)paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater以及句子：Itslookslikeafish.Itsyourturnnow.等。會(huì)演唱歌曲WhatTimeIsIt?教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)話中出現(xiàn)的生詞以及新語(yǔ)言。本課時(shí)的難點(diǎn)是新語(yǔ)言：Itlookslike.以及Its

41、yourturnnow.等。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖或投影片和VCD。準(zhǔn)備錄音機(jī)以及錄音磁帶。自制紙T恤或襯衫。準(zhǔn)備本課時(shí)涉及的新語(yǔ)言及生詞的卡片。教學(xué)步驟和方法熱身師生演唱第三單元的歌曲MyClothes以及本課時(shí)新歌WhatTimeIsIt?可用合唱或?qū)Τ男问?。預(yù)習(xí)2）聽聽、做做活動(dòng)T:Whattimeisitnow?Its.Itstimeforafashionshow.Listentomeandfollowme,please.Smartsweater/shirt.smartsweater/shirt.Cometothefront.Walkacircle,walkacircle.Do

42、action.Turnaround,turnaround.Bow,please.新課呈現(xiàn)教師在黑板上寫出Readandact部分的主題：Afashionshow然后出示教學(xué)掛圖或放VCD，讓學(xué)生了解故事大意。放錄音或者看投影片，復(fù)述故事并出示本部分生詞和新句子的卡片。就故事內(nèi)容提出問題檢查學(xué)生的理解程度。學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀，可以以小組為單位開展朗讀競(jìng)賽，采用教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生互評(píng)的方式進(jìn)行“最佳小組評(píng)比”，以此活躍課堂氣氛增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。鞏固和延伸做Readandact部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)以及41頁(yè)部分的練習(xí)。聽錄音跟讀對(duì)話。為下一課時(shí)準(zhǔn)備彩筆、膠水、報(bào)紙、鞋盒、舊衣服等廢舊物品。

43、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求能夠朗讀并表演對(duì)話內(nèi)容。能利用廢舊物品設(shè)計(jì)服裝并在展示當(dāng)中正確使用所學(xué)語(yǔ)言。能夠根據(jù)歌謠的內(nèi)容填充句子。教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生小組合作共同完成設(shè)計(jì)服裝的任務(wù)并作展示，難點(diǎn)是在展示過程中正確使用所學(xué)語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備報(bào)紙、雜志、紙板盒以及布條等廢舊物。準(zhǔn)備膠水、剪刀、彩筆等工具。準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。四、教學(xué)步驟和方法1熱身播放Chantandwrite部分的錄音。第一遍教師提問Whatsubjectsdoyouhear?第二遍用暫?？刂茣r(shí)間讓學(xué)生填入課程名稱；第三遍之后在黑板上寫出周一到周日七個(gè)單詞，嘗試著提問學(xué)生Whatclassesdotheyhaveo

44、n?預(yù)習(xí)教師展示自己制作的服裝Whatdayisittoday?ItsTodaywearegoingtohaveafashionshow.Firstletsdesignourclothes.新課呈現(xiàn)1、學(xué)生分成4-8人一組集體制作一件衣服，注意在制作過程中使用學(xué)過的語(yǔ)言進(jìn)行交流，如：CanIuseyour?Lets/me各小組選派兩名代表在班級(jí)內(nèi)展示自己的服裝，注意要使用句型ThisisWeusedIsitnice/beautiful?Now,group2,itsyourturnnow.朗讀部分的對(duì)話并使用已經(jīng)制作出來的作品進(jìn)行展示。鞏固和延伸活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)聽錄音跟讀對(duì)話并把故事講給

45、父母聽。在家里設(shè)計(jì)制作一件作品參與班級(jí)的評(píng)比。第三課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)與要求能讀懂Letsread中John一天的活動(dòng)安排，并獨(dú)立完成正誤判斷題。能基本吟唱出Chantandwrite當(dāng)中的歌謠，初步了解一周七天單詞。能通過看圖讀單詞完成Thinkandwrite填充短文的練習(xí)，并能講述故事的大致內(nèi)容。能夠完成Spellinggame當(dāng)中的拼詞游戲。能拼讀前三單元的四會(huì)掌握并用四會(huì)掌握句型造句。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫前三單元的四會(huì)掌握單詞。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用前三單元的四會(huì)掌握句型靈活造句。三、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備聽寫用的四會(huì)掌握單詞的卡片。準(zhǔn)備四會(huì)掌握句型的卡片。錄音機(jī)和磁

46、帶。教學(xué)步驟和方法熱身播放中的歌謠，第一遍仔細(xì)聽，第二遍跟說，第三遍拍手齊說。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞：出示四會(huì)詞卡片，要求學(xué)生快速拼讀。新課呈現(xiàn)（1）Spellinggame學(xué)生通過圖示填入格內(nèi)所缺字母，不要求四會(huì)的詞匯在表格四周均有提示。最后在彩格中呈現(xiàn)出另一個(gè)服裝類單詞。（2）Letsread先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀的活動(dòng)時(shí)間表，然后獨(dú)立完成句子的正誤判斷，最后進(jìn)行檢查。檢查時(shí)進(jìn)行進(jìn)一步回答。（3）Thinkandwrite以講述故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生通過看圖、讀單詞回答教師的提問：WhereisZooms?以此連綴起表格豎欄里的內(nèi)容。完成段落填充之后還可以閱讀該段落并看圖講述故事的內(nèi)容。鞏固與延

47、伸做本部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。復(fù)習(xí)前三單元的四會(huì)掌握單詞和句子。給父母講述粗心的Zoom的故事。Unit4第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求能聽、說、認(rèn)讀本課單詞warm,cold,hot,cool,weather。學(xué)會(huì)運(yùn)用Itscoldin教學(xué)步驟熱身教師手指自己的衣服說：IamwearingaWhatareyouwearing?教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，如：Ashirt。然后教師拿出一支溫度計(jì)，讀出上面顯示的室內(nèi)溫度，如。Look!Its26.Itswarm.SowewearshirtsandT-shirts.Todaywearegoingtotalkaboutweather.預(yù)習(xí)教師向?qū)W生

48、展示一位天氣預(yù)報(bào)員的形象，然后說：Look,doyouknowhim/her?Yes,he/sheisaweatherman/woman.He/sheistellingthewwather.教師呈現(xiàn)生詞卡片并將其貼在黑板上。新課呈現(xiàn)Letslearn教師指著生詞卡片模仿天氣預(yù)報(bào)員播送天氣預(yù)報(bào)，說Itswarm/cold/hot/cooltoday.學(xué)生聽錄音，在課本的地圖上指出相應(yīng)的城市。學(xué)生聽錄音，跟讀。教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間回答：Whatatheweatherlikeinbeijing?Itswarm.WhatstheweatherlikeinKunming?Itswarm.Letsp

49、lay兩人小組活動(dòng)。將城市名稱卡片和天氣卡片面朝下分別放在桌子上。學(xué)生A拿起一張寫有城市名稱的卡片，如，Kunming說：ItsKunming。學(xué)生B拿起一張描述天氣狀況的形容詞的卡片，如，cold說：Itscoldi。然后，學(xué)生A說：ItscoldinKunming.學(xué)生B可根據(jù)實(shí)際情況判斷學(xué)生A報(bào)的天氣情況是否正確，比如，說：ItswarminKunming.然后學(xué)生B先抽取一張城市名稱卡片，學(xué)生抽取一張?zhí)鞖饪ㄆ^續(xù)做游戲。學(xué)生扮演天氣播報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，也可以讓其他學(xué)生問天氣播報(bào)員：Whatsthewwatherlikein?由天氣播報(bào)員來回答。Letschant要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)

50、的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。聽錄音，做動(dòng)作并跟說歌謠。要求學(xué)生夸張地模仿幾個(gè)語(yǔ)氣詞Mmm!Phew!Ooooh!Brrr!的同時(shí)做出表現(xiàn)不同天氣的動(dòng)作和表情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：能聽懂、會(huì)說CanIwearmy?并能在適當(dāng)情景中運(yùn)用。在對(duì)話中復(fù)習(xí)服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Itswarm.Takeoffyourjacket.教學(xué)步驟1、熱身教師有學(xué)生問候之后，教師問學(xué)生當(dāng)天的天氣狀況，檢查學(xué)生是否收看了天氣預(yù)報(bào)并做了記錄。教師可以問：WhatstheweatherliketodayinShanghai?Isi

51、thottoday?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。教師再問：Itshottoday.Canyouwearasweater?教師引導(dǎo)學(xué)生給出否定回答之后，啟發(fā)學(xué)生之間進(jìn)行問答練習(xí)。2、預(yù)習(xí)教師播放第三單元的歌曲MyClothes，讓學(xué)生一起跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。（2）讓學(xué)生將學(xué)國(guó)的服裝類名詞歸類：Clothesforwarmdays/Clothesforcoldday,為對(duì)話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。新課呈現(xiàn)Letstalk教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，然后呈現(xiàn)教學(xué)掛圖中的對(duì)話圖說：Mikehasanewshirt.Helikesitverymuch.Canhewearit?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子給出回答，并由此導(dǎo)入新課。

52、（2）看與聽學(xué)生看Letstalk的掛圖。教師可以根據(jù)對(duì)話內(nèi)容提一些問題，如：CanMikewearhisnewshirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。（3）學(xué)生聽錄音模仿跟讀。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、詞調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。（4）學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。教師首先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，A兩人小組活動(dòng)。教師告訴學(xué)生：今天你要與同學(xué)去公園，你征求媽媽/爸爸的意見，看穿什么衣服去。如：S1:Whatstheweatherliketoday?S2:Itswarm.S1:CanIwearmy?S2:Yes.Itshot./No,youcant.Itscoldtoday.Let

53、achant鞏固和延伸（1）做本單元A部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽部分的錄音，讀給同桌聽。(3)四人小組同學(xué)表演對(duì)話。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握單詞jeans,pants,socks,shoes的拼寫會(huì)應(yīng)用、書寫句型：Itswarmtoday.Letsplayfootball.聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Itsrainy.Openupanumbrella.Itswindy.Holdontoyourhat.學(xué)唱歌曲Thunder.教學(xué)步驟：熱身學(xué)生跟錄音說唱Letschant部分的歌謠。復(fù)習(xí)教師請(qǐng)兩名學(xué)生表演Letstalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。新課呈現(xiàn)Readandwrite（

54、1）教師在黑板上勾勒出一輪太陽(yáng)，然后問學(xué)生：Whatstheweatherliketoday?學(xué)生回答：Itswarm.教師再在黑板上畫一個(gè)足球，問學(xué)生：Whatsthis?學(xué)生回答：Itsafootball.教師說：Itswarmtoday.Zoomwantstoplayfootball.教師可以做出踢足球的動(dòng)作。教師說：Hecantfindhisshoes.Wherearethey?Now,listenandfindout.（2）教師放Readandwrite部分的錄音。（3）教師將該部分的教學(xué)掛圖貼到黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話。（4）趣味性拼讀、拼字游戲：教師貼出要求四會(huì)掌握的單詞，讓學(xué)生

55、分小組進(jìn)行“記憶力競(jìng)賽”。四會(huì)句子的拼寫可以在學(xué)生會(huì)說的基礎(chǔ)上打亂句子里單詞的順序，讓學(xué)生重新排列并拼讀句子。Letssing教師播放本課的歌曲，學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟唱。教師要用夸張的手勢(shì)及表情將雷聲和雨滴聲表現(xiàn)出來。在跟唱歌曲之后，教師根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行提問，如：Whatstheweatherlike?Whatcanyouhear?。然后全體學(xué)生一起進(jìn)行表演唱。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy,sunny,cloudy,rainy,snowy.能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)并用英文表達(dá)天氣情況。學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)步驟1、熱身（1）學(xué)生唱歌曲Thunder

56、.（2）教師請(qǐng)兩名學(xué)生做天氣預(yù)報(bào)，復(fù)習(xí)A部分的單詞cold,warm,cool,hot.2、預(yù)習(xí)（1）教師讓學(xué)生看世界地圖，教師說出本課出現(xiàn)的城市名稱，學(xué)生指出其相應(yīng)位置，如：教師說：WhereisLondon?學(xué)生指出其位置。新課呈現(xiàn)（1）學(xué)生聽錄音，在課本上指出每個(gè)城市的位置。（2）學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿新詞。仿讀后可加入認(rèn)讀單詞游戲：教師出示詞卡，學(xué)生畫出相應(yīng)的天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。也可以由教師先出示天氣預(yù)報(bào)符號(hào)，學(xué)生出示相應(yīng)的詞卡并說出單詞。（3）教師和學(xué)生一起做對(duì)話練習(xí)。教師問：IsitrainyinBeijing?/IsitsnowyinSydeny?/IsitrainyinLondon

57、?學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)回答：Yes/NoLetsfindout（1）教師采訪十位學(xué)生，了解他們喜愛的天氣與活動(dòng)，鞏固天氣形容詞，復(fù)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。（2）學(xué)生互相采訪并填表，然后分小組或全班一起做調(diào)查、統(tǒng)計(jì)報(bào)告，如：Sixgirlslikerainydays.TheylikewatchingTV.Boyslikesunnydays.Theylikeplayingfootball.（1）教師說：Zipissick.Shehasacold.然后播放本部分故事的錄音，讓學(xué)生不要打開課本，認(rèn)真聽錄音。（2）教師出示本部分的掛圖，然后再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，講解語(yǔ)音，必

58、要時(shí)可做些替換練習(xí)。教師適時(shí)告訴學(xué)生平時(shí)要注意天氣變化，注意增減衣服。（4）學(xué)生再聽一遍錄音，然后分小組表演故事。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：WhatstheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?2、能夠分角色朗讀對(duì)話。3、了解世界幾個(gè)主要城市的天氣特點(diǎn)。4、聽懂并獨(dú)立完成Letscheck。教學(xué)步驟：1、熱身（1）學(xué)生唱歌曲Thunder.（2）教師問學(xué)生：Whatistheweatherlike?然后轉(zhuǎn)動(dòng)手中的天氣轉(zhuǎn)盤，讓指針指向rainy，引導(dǎo)學(xué)生回答。然后教師再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)、鞏固其他四個(gè)詞：sunny,snowy,windy

59、,cloudy.2、預(yù)習(xí)（1）教師與一名學(xué)生打電話。T:Hi,Meimei.Whatstheweatherliketoday?教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向rainy.S:Itsrainyhere.用同樣的方法操練snowy,windy,sunny,cloudy等詞。3、新課呈現(xiàn)（1）教師問：WhatstheweatherlikeinBeijingtoday?聽了天氣預(yù)報(bào)的學(xué)生可能會(huì)做出回答。教師再問：WhatstheweatherinNewYork?/HowaboutNewYork?根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師導(dǎo)入新課。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)說WhatstheweatherlikeinBeijing?然后學(xué)

60、生分小組根據(jù)自己做出全國(guó)天氣預(yù)報(bào)記錄進(jìn)行問答活動(dòng)。小組內(nèi)問答結(jié)束后，教師可以讓每一組選出一名代表向全班“播放天氣預(yù)報(bào)”。然后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生聽錄音，看掛圖跟讀對(duì)話。教師對(duì)Whatareyoudoing?Notmuch.Whatsthematter?Ihavetoclosethewindow.等首次出現(xiàn)的語(yǔ)言進(jìn)行講解。鑒于本課時(shí)新語(yǔ)言較多，教師主要針對(duì)本課時(shí)時(shí)重點(diǎn)Whatstheweatherlikein?進(jìn)行操練?；顒?dòng)：讓學(xué)生就進(jìn)行接力回答練習(xí),或者就有關(guān)的句子進(jìn)行模仿說句子的比賽。（4）學(xué)生自由組合兩人一組打電話詢問天氣情況。Letscheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽