第13課　最后一次講演 教案

1、第四單元第13課最后一次講演【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1了解演講的一般要求。2理解演講是心靈的表白。3體會(huì)口語(yǔ)強(qiáng)烈的感情色彩。通過(guò)演講培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力和審美能力?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)第一課時(shí)完成步驟一、二，第二課時(shí)完成步驟三、四、五。學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。教法指導(dǎo)：1自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自主學(xué)習(xí)”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1)帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語(yǔ)，盡量獨(dú)立完成“自主學(xué)習(xí)”中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。(2)記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于合作探究時(shí)解決。2合作學(xué)習(xí)(1)每個(gè)小組派12名代表展示“自主學(xué)習(xí)”

2、中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下合作完成“合作探究”中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長(zhǎng)記錄下來(lái)，以備全班討論時(shí)交流。(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題今天，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)聞一多先生的最后一次講演，聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說(shuō)是“最后一次講演”？這是一篇用滿腔愛(ài)國(guó)熱忱譜成，用鮮血寫(xiě)就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。自我研學(xué)生成新知eq avs4al(步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ))1讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字

3、形挑撥離間(jin)賦予(f)卑劣(li)蠻橫(mn hng)2詞語(yǔ)解釋挑撥離間：搬弄事非，破壞團(tuán)結(jié)。賦予：給予。卑劣：卑鄙惡劣。蠻橫：態(tài)度粗暴而不講理。光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。3作者簡(jiǎn)介聞一多(18991946)，原名聞家驊，號(hào)友三，湖北浠水人。自幼愛(ài)好古典詩(shī)詞和美術(shù)。1912年考入北京清華學(xué)校，1919年五四運(yùn)動(dòng)中，積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年7月赴美留學(xué)。與梁實(shí)秋合著的冬夜草兒評(píng)論代表了聞一多早期對(duì)新詩(shī)的看法。1923年9月出版第一本新詩(shī)集紅燭。1944年加入中國(guó)民主同盟。1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會(huì)上，憤怒斥責(zé)國(guó)民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的最后一次講演，當(dāng)

4、天下午即被國(guó)民黨特務(wù)殺害。4講演背景聞先生出席7月15日舉行的追悼李公樸先生的大會(huì)。出席這次追悼大會(huì)的教授，就聞先生一人。聞先生不避危險(xiǎn)，置個(gè)人生死于度外，毅然出席這次追悼大會(huì)，決心像老戰(zhàn)友李公樸一樣，為爭(zhēng)取民主和平，反對(duì)獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)而堅(jiān)決斗爭(zhēng)。聞先生面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)的兇殘，義憤填膺，拍案而起，挺身走上講臺(tái)，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露，痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表現(xiàn)出一位愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士的英雄氣概。聞先生在發(fā)表這次講演后三個(gè)小時(shí)，就被特務(wù)用無(wú)聲手槍暗殺了，他把自己的生命獻(xiàn)給了爭(zhēng)取民主和平、為真理正義而戰(zhàn)的崇高事業(yè)。5演講詞的特點(diǎn)講演詞也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話人所

5、講的都是些較為重大的問(wèn)題或是講話人就某個(gè)專門(mén)問(wèn)題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。eq avs4al(步驟二整體感知走進(jìn)文本)1聽(tīng)錄音，學(xué)生試讀。(多媒體播放)【交流點(diǎn)撥】注意講演的氣勢(shì)與感情，把握文章的強(qiáng)烈感情。2聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？【交流點(diǎn)撥】聞一多在李公樸的追悼會(huì)上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。3感知課文內(nèi)容，理解“與敵人卑劣無(wú)恥恰成對(duì)比的是李先生的光榮”。李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？【交流點(diǎn)撥】為民主和平獻(xiàn)身，將會(huì)贏得更強(qiáng)大的革命力量。合作

6、探究生成能力eq avs4al(步驟三精讀課文深入理解)1輕聲讀課文，思考：聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找出答案?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一、他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二、殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)；第三、歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的。2作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出反革命的末日來(lái)臨的？【交流點(diǎn)撥】揭露虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕；指出末日來(lái)臨：完了、快完了。3分析重點(diǎn)句：“歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】此句用雙重否定的感嘆句式更有力地表現(xiàn)了痛斥敵人的感情。4聞一

7、多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？【交流點(diǎn)撥】號(hào)召青年發(fā)揚(yáng)云南民主運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持爭(zhēng)取民主和平的斗爭(zhēng)，表明自己隨時(shí)為真理獻(xiàn)身的決心。eq avs4al(步驟四精讀課文探究寫(xiě)法)1前面，我們側(cè)重領(lǐng)會(huì)了本文的思想內(nèi)容，大家一定深有體會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這篇講演詞有什么特色？【交流點(diǎn)撥】感情強(qiáng)烈、愛(ài)憎分明、富有戰(zhàn)斗力和感染力。2在講演中，作者使用了哪些句式？對(duì)表達(dá)感情有什么作用？【交流點(diǎn)撥】作者使用了較多的感嘆句、設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。運(yùn)用了40多個(gè)感嘆號(hào)，把講演者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽(tīng)眾，造成了使之越來(lái)越分明，越來(lái)越強(qiáng)烈的效果。設(shè)問(wèn)、反問(wèn)及反復(fù)和排比等修辭的綜合運(yùn)用，也是這篇講演詞

8、的一大特點(diǎn)。 這些修辭的綜合運(yùn)用，使聽(tīng)眾的思想與講演者的思想感情始終處在激蕩、交融，再激蕩、再交融的過(guò)程中，從而不斷地涌動(dòng)和撞擊，達(dá)到強(qiáng)烈的共鳴。3在講演中人稱的不斷變換，對(duì)表達(dá)講演者的思想感情起了有力的配合作用。試作簡(jiǎn)要地解析?！窘涣鼽c(diǎn)撥】對(duì)敵人用“你們”，對(duì)正義力量用“我們”，愛(ài)憎分明，旗幟鮮明地與敵人展開(kāi)面對(duì)面地交鋒。4語(yǔ)言上的寫(xiě)法有哪些特點(diǎn)？(1)短句較多，語(yǔ)言口語(yǔ)化?？谡Z(yǔ)又叫口頭語(yǔ)，是大多數(shù)人日常交際時(shí)口頭使用的語(yǔ)言，它的特點(diǎn)是詞匯大眾化，句式簡(jiǎn)短，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。演講多用口語(yǔ)。(2)飽含激情的語(yǔ)句。講演詞的開(kāi)頭和結(jié)尾至關(guān)重要，因?yàn)樗悄芊裎?tīng)眾和能否達(dá)到講演目的的關(guān)鍵。該文的開(kāi)頭和

9、結(jié)尾，尤其是結(jié)尾，使聽(tīng)眾振聾發(fā)聵，熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試，表現(xiàn)了聞一多先生的高超的講演技巧。(3)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)感情色彩。如：第一段“有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)??！”“(聞先生聲音激動(dòng)了)為什么要打要?dú)?，”；第二段“憑什么要?dú)⑺览钕壬?？”?后聲)”當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)eq avs4al(步驟五總結(jié)課文拓展延伸)1總結(jié)課文通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們接觸了演講稿這種文學(xué)體裁及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了無(wú)論是講話還是寫(xiě)作都要根據(jù)特定場(chǎng)合和對(duì)象講話，才能取得良好的效果。2拓展延伸說(shuō)說(shuō)下列每組的句子的特點(diǎn)及表達(dá)效果。(1)eq blc(avs4alco1(有什么理由拿出來(lái)講??！有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)??！,有理由和事實(shí)都可以講出來(lái)。)【交流點(diǎn)撥】句有兩個(gè)感嘆句組成，語(yǔ)氣強(qiáng)硬，語(yǔ)調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對(duì)敵人，形成強(qiáng)大的攻勢(shì)。(2)eq blc(avs4alco1(特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們,完了，快完了！,特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。)【交流點(diǎn)撥】句用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向敵人發(fā)問(wèn)，發(fā)人深思，接著宣判反動(dòng)派必然滅亡的下場(chǎng) ，通過(guò)反復(fù)