湖北省十堰市中考語文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案_7_第1頁
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文檔簡介

1、湖北省十堰市中考語文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案2014年十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題 一、積累與運(yùn)用(26分,16題各3分,7、8題各4分) 1下面各組詞語中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一組是( ) A哺(b)育 燥(zao)動(dòng) 雋(juan)永 膾灸(zhi)人口 B妥帖(ti) 殷(yn)紅 貽(yi)誤 弛(chi)名中外 C絢(xuan)麗 凋(dio)零 埋(man)怨 咬文嚼(jiao)字 D貯(ch)藏 恐嚇(he) 稱(chen)職 浮想聯(lián)篇(pin) 2下列各句中,加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勤奮敬業(yè),對工作精益求精,錙銖必較。 B“中

2、國漢字聽寫大會(huì)”的參賽小選手,聰明伶俐,貽笑大方,小小年紀(jì)就記得很多漢字和詞語,深受觀眾喜愛。 C這萬般泉聲,被一支看不見的指揮棒編織到一起,匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂。 D由于他刻苦練字,鍥而 不舍,所以他的書法藝術(shù)才達(dá)到爐火純青的地步。 3下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是( ) A中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因,是因?yàn)檫@些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑,而且思想感情豐富細(xì)膩。 B有學(xué)者認(rèn)為,央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化,有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。 C近200年來,地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉,尤其在近50年,部分地區(qū)森林減少了一倍。 D我們要養(yǎng)成愛讀書,特別是讀經(jīng)典,

3、讀名著,讓書香飄滿我們的生活。 4下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是( ) A中國文化中,有許多與“三”有關(guān)的稱謂,如“三皇五帝”、“三秦”、“歲寒三友”、“三教九流”等,其中,“歲寒三友”指的是松、竹、梅。 B格列佛游記講述了格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及爪哇國等地的經(jīng)歷。 C詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集,收錄了詩歌作品305篇。按體制分風(fēng)、雅、頌三類?!百x、比、興”是其主要的表現(xiàn)手法,其中,“比”就是比喻。 D戲劇是與小說、散文、詩歌并列的一種文學(xué)樣式。威尼斯商人是一部喜劇,它在緊張激烈的戲劇沖突中,塑造了夏洛克、鮑西婭、安東尼奧等鮮明的人物 形象。 5依次填入下面橫線上的句子,

4、排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) PM25對空氣質(zhì)量和能見度有更大影響。 可見光的波長在0407微米之間,而粒徑在這個(gè)尺寸附近的顆粒物正是PM25的主要組成部分。 所以,PM25是灰霾天能見度降低的主要原因。 雖然空氣中不同大小的顆粒物均能降低能見度,不過相比于粗顆粒物,更為細(xì)小的PM25降低能見度的能力更強(qiáng)。 當(dāng)顆粒物的直徑和可見光的波長接近的時(shí)候,顆粒物對光的散射消光能力最強(qiáng)。 雖然肉眼看不見空氣中的顆粒物,但是顆粒物卻能降低空氣的能見度,使藍(lán)天消失,天空變成灰蒙蒙的一片,這種天氣就是灰霾天。 A B C D 6給下面的新聞擬標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 十堰晚報(bào)5月23日訊 昨日是我市首個(gè)“公交讓座

5、日”,我市開展了豐富多彩的活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)文明乘車新風(fēng)尚。 今年4月29日,由市文明辦牽頭,團(tuán)市委、市交通運(yùn)輸局、市教育局、十堰廣播電視臺(tái)、十堰日報(bào)社、市公安交管局、市運(yùn)管局、市城市公交集團(tuán)公司等9家單位聯(lián)合發(fā)起“公交文明引領(lǐng)城市文明”活動(dòng),并將每月22日確定為我市“公交讓座日”。 昨日,市城市公交集團(tuán)公司在4路、5路、15路、29路等多條公交線路及人群密集的主要站點(diǎn)開展“公交讓座日” 活動(dòng)。公交車內(nèi)張貼有文明乘車讓座宣傳橫幅和溫馨提示語,播放“公交讓座日”相關(guān)內(nèi)容。同時(shí),100名頭戴小紅帽、身披綬帶的青年服務(wù)志愿者在車廂內(nèi)及公交站點(diǎn)發(fā)放文明乘車倡議書,贈(zèng)送印有全市公交線路標(biāo)識(shí)的精美小扇子

6、,鼓勵(lì)和引導(dǎo)乘客為老、弱、病、殘、孕等行動(dòng)不便的人讓座。 據(jù)介紹,開展“公交文明引領(lǐng)城市文明”活動(dòng),主要目的是通過公交車這個(gè)城市流動(dòng)“窗口”傳播、弘揚(yáng)、引導(dǎo)城市文明,實(shí)現(xiàn)“出行環(huán)境美、服務(wù)行為美、和諧人文美”目標(biāo)。 (內(nèi)容有刪改) A十堰昨日迎來首個(gè)“公交讓座日” B十堰開展“公交文明引領(lǐng)城市文明”活動(dòng) C我市首個(gè)“公交讓座日”,以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)文明乘車新風(fēng)尚 D9家單位聯(lián)合開展活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)城市文明 7古詩詞默寫填空 大漠孤煙直,_ 。(王維使至塞上) _ , _ 。烈士暮年,壯心不已。(曹操龜雖壽) 生活中,遇到困境怎么辦?陸游在游山西村里智慧地告訴你“ _ , _ ”。 在望岳中,杜

7、甫用“_ , _ ”啟迪我們要不怕困難,勇攀人生高峰。 8綜合性學(xué)習(xí) 某班準(zhǔn)備開展以“厲行節(jié)約,反對浪費(fèi)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),請根據(jù)要求,完成相關(guān)任務(wù)。 (1)下面是該班主題班會(huì)上主持人的開場白,請你根據(jù)上下文將其補(bǔ)充完整。 中華民族歷來就有勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)?!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦”!一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。浪費(fèi)是民族衰弱的禍端,節(jié)儉是_ 的良方 ;浪費(fèi)是 _ 的露水,節(jié)儉是長流不斷的清泉 (2)第二小組成員正在策劃一項(xiàng)活動(dòng),甲同學(xué)建議辦一期黑板報(bào)或一份手抄報(bào),乙同學(xué)建議開展一次演講比賽,丙同學(xué)建議在班上和校園里張貼宣傳標(biāo)語,丁同學(xué)策劃的活動(dòng)既新穎又有意義,得到大家一

8、致贊同。請寫出丁同學(xué)策劃的活動(dòng)名稱及目的。 活動(dòng)名稱: _ 目的:_ 二、現(xiàn)代文閱讀(28分) (一)閱讀最小的星星也閃光,根據(jù)要求回答后面問題。(16分,第9、12題各2分,第10、11、13、14題各3分) 最小的星星也閃光 潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生,瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書,偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么,平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng),與班上的其他同學(xué)也極少來往,似乎成了被人遺忘的人。 那天,我正在神采飛揚(yáng)地講著課,學(xué)生都安靜地聽著。突然,原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去,發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)

9、覺我盯著她,不好意思地低下了頭。 我鐵青著臉說:“張曉琴,你笑什么?” 張曉琴立馬站起來小聲說:“老師,他在畫你”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。 一下子,全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上,旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫,也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去,一把搶過他的畫,圓睜著憤怒的雙眼,看著他在畫我上課的樣子,真是氣不打一處來! “潘小鋒,你給我站到墻角去!”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?!吧险n不聽開小差也就算了,竟敢丑化老師,豈有此理!明天叫你家長來?!彼匀坏皖^不語,臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒,也是他進(jìn)入我視線的開始。 放學(xué)后,拿著繳來的畫來到辦

10、公室,教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫,覺得倒十分形象,有幾分趣味,心情也漸漸舒展開來。 第二天,我在辦公室靜等他和他家 長的到來,可是一個(gè)上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打,一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他,并把他帶回了家。 到他家天色已晚了,天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門,招呼我:“老師辛苦了!坐一坐,家里太小太亂,不好意思?!蔽倚πΡ阕讼聛?,環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房,墻壁灰暗,搖擺的蛛絲零落地掛在屋角,一些舊式家具零亂地堆放在各處,上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊,看來已許久沒整理過了

11、。 “老師別生氣,您喝茶!”我接過茶杯放到桌子上。 “你小子盡給我惹事,骨頭又癢了,想挨揍啊”他父親說著就要打他,我連忙制止,“怎么又要打,不是和你說了嗎?別總是打孩子?!?“不是,這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管,沒辦法。我也下崗了,一個(gè)人忙著照看書攤,難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看,喜歡看動(dòng)漫書,沒事時(shí)也瞎畫,我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。呵呵老師,您瞧,這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?!?我按他指的方向看去,這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫,有各種可愛有趣的人物,惟妙惟肖。我順手拿起一張來看,這時(shí)他父親迅速地收拾起來,說道:“老師見笑了,小孩子

12、瞎畫著玩,上不了臺(tái)面的。” 我笑道:“其實(shí),你兒子挺有天賦的,畫的不錯(cuò),他畫我的那張我還留著呢,別說還蠻像。” “對不起,老師!我不是有意畫您,我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神,所以不知不覺就畫了下來?!迸诵′h有點(diǎn)委屈地說道。 “潘小鋒,既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng),如果有興趣,可以向這方面發(fā)展,創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他,“以后要是有這樣的活動(dòng),希望你能發(fā)揮出你的特長哦,為班集體爭得榮譽(yù)!” “我會(huì)的,沒問題?!彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。 我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“好了,天也晚了,我也該走了。”說著便走了出來,他父親忙說道:“那我送送您吧!” “不用,我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)

13、你兒子,他會(huì)有出息的?!?告別了他父子倆,我走在星光和街燈掩映的路上。( 我抬頭望著天空,繁星滿天,裝飾著靜謐的夜,忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。 )腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情,我沉思良久,覺得他就像天空中的那顆最小的星星,雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。 9請你談?wù)剬π≌f題目的理解。 答:_ 10請你用四字詞語,將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。 (_ )星夜家訪(_ )(_ ) 11下列對文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( ) A小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文,將 人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場景當(dāng)中加以表現(xiàn)。 B第段對潘小鋒特點(diǎn)的介紹,可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、憂郁、自

14、私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。 C第段到第段,設(shè)置了兩個(gè)懸念性的小插曲課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué),目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 D本文語言平易樸素,人物語言符合各自的身份特征。如:潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。 12請用簡潔的語言寫出下面加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。 (1)他仍然低頭不語,臉一下子紅到了脖子。 答:_ (2)“我會(huì)的,沒問題?!彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。 答:_ 13仔細(xì)品味最后一段中的劃線句子,說說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。 答:_ 14請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容,對文中的“我”進(jìn)行評價(jià)。(至少兩點(diǎn)) 答:_ (二)閱讀品味瑕疵,根據(jù)

15、要求回答后面問題。(12分,每小題3分) 品味瑕疵 我國有“金無足赤,人無完人”的諺語,英諺也有“世上沒有不長雜草的花園”之說。由此看來,任何事物都有缺點(diǎn),都有瑕疵。如何對待這些瑕疵,卻因人而異:有些人斤斤計(jì)較,換得的是不滿和不快樂,而有些人卻學(xué)會(huì)品味瑕疵,從而收獲了很多。 瑕疵鑄就了別樣的美。最美女神維納斯,成就其美的,不是無瑕絕倫的美貌,不是藝術(shù)家高超的技藝,而是一雙無法修復(fù)的手臂。兩只殘缺的手臂,卻激發(fā)了人們無窮的想象力,從而成就了一種撼人心魄的藝術(shù)美。月缺是瑕疵,但是“無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋”中那一彎如鉤的月,卻把李煜的國破家亡之恨、孤獨(dú)寂寞之情渲染得如此傳神,從而寫

16、出了深深觸動(dòng)我們內(nèi)心的凄清之美。正是瑕疵,醞釀出這些別樣的風(fēng)景。 瑕疵也能超過完美,創(chuàng)造奇跡。在美國有個(gè)叫拉里恩的玩具商人開辦了一家玩具娃娃公司,設(shè)計(jì)了一個(gè)可愛的娃娃名為Bratz,卻總是無法超越完美的經(jīng)典誕生于1959年的芭比。當(dāng)他為此苦惱時(shí),他那只有7歲的孩子不小心把幾滴墨水濺到娃娃臉上,令他感到意外的是,對這個(gè)臉上有瑕疵 的娃娃,孩子反而更喜歡了?!澳悴挥X得他跟我很像嗎?看他那一臉的雀斑,很可愛!”他的孩子指著娃娃臉上的污漬說。拉里恩得到啟發(fā),大膽地設(shè)計(jì)了有五位成員的娃娃組合,最主要的是她們臉上都有一些雀斑,這就是如今的Bratz。經(jīng)過十年的發(fā)展,拉里恩用持續(xù)市場銷量說明了Bratz已經(jīng)

17、成為了世界上最受歡迎的玩具娃娃。美國時(shí)代雜志這樣評價(jià)說:“拉里恩創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的奇跡用瑕疵超越了完美的經(jīng)典!” 品味瑕疵,能戰(zhàn)勝挫折,獲得更大成功。司馬遷身受大刑之辱,成為了他人生中抹不去的瑕疵,可他并沒有因此消沉,卻將此作為激勵(lì)自己的動(dòng)力,奮筆疾書,夜以繼日,終于完成了史記而聲譽(yù)斐然。卓別林因?yàn)橄嗝渤舐缓芏喙ぷ骶芙^,但在喜劇方面逐漸顯露出了他的優(yōu)秀之處,從此,一位著名喜劇大師誕生了。正是他的瑕疵成就了他的事業(yè)。然而也有一些人卻不是這樣,比如一些運(yùn)動(dòng)員在自己事業(yè)上升時(shí)期,為了有個(gè)完美的結(jié)局,想方設(shè)法回避該有的挑戰(zhàn),早早結(jié)束運(yùn)動(dòng)生涯,失去了獲得更大成功的機(jī)會(huì)。因此,有時(shí)瑕疵雖然使我們的人

18、生不完美,卻激發(fā)出更大的能量,綻放出更美麗的花朵。 尼采說:“追求完美是正常而有缺憾的人性。”允許瑕疵的存在,是人生淡然的大智慧。學(xué)會(huì)品味瑕疵,才能感受到不完美的完美,才能創(chuàng)造奇跡,才會(huì)收獲更大的成功。 15閱讀全文,請你概括本文的中心論點(diǎn)。 答:_ 16下面是對本文的有關(guān)分析,正確的一項(xiàng)是( ) A文章開頭引用兩句諺語,目的是告訴我們?nèi)魏问挛锒紩?huì)有瑕疵,我們應(yīng)該正確看待這些瑕疵,從而逐步走向“完人”。 B用最美女神維納斯的例子,是為了證明“兩只殘缺的手臂,產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)美”這個(gè)觀點(diǎn)。 C本文采用“先總說,后分說,再總說”的論證結(jié)構(gòu),有力地證明了作者的觀點(diǎn)。 D第段的事例說明了一個(gè)道理:

19、有瑕疵的玩具,就能超越完美的經(jīng)典。 17第段運(yùn)用了多種論證方法,請你指出一種,結(jié)合具體內(nèi)容,談?wù)勊淖饔谩?答:_ 18我們生活當(dāng)中也會(huì)有 “瑕疵”,你肯定有感受。請你舉出一例,運(yùn)用文中的觀點(diǎn),談?wù)勀愕目捶ā?答:_ 三、古詩文閱讀(16分) (一)閱讀與朱元思書,根據(jù)要求回答問題。(12分,每小題3分) 與朱元思書 吳均 風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。 水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹;負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。

20、鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。 19下列句中加點(diǎn)詞語解釋都正確的一項(xiàng)是( ) A鳶飛戾天者:叫 窺谷忘反:“反”通“返”, 返回 B互相軒邈:比長遠(yuǎn) 任意東西:向東向西 C負(fù)勢競上:向上 橫柯上蔽:在上面 D猿則百叫無絕:絕妙 蟬則千轉(zhuǎn)不窮:窮盡 20用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 急湍甚箭,猛浪若奔。 譯文: _ 21下面對本文分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A本文是吳均寫給友人的一封信。信中生動(dòng)描繪了秀美的自然風(fēng)光,抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想情緒。 B本文用駢文寫成,文字千錘百煉,生動(dòng)曉暢,句式整齊而有變化,讀來很有韻味。 C本文構(gòu)思精巧

21、,開頭以“奇山異水,天下獨(dú)絕”對富春江風(fēng)光進(jìn)行高度的概括和贊嘆,作為“文眼”統(tǒng)照全篇。 D“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”這句話寫的是作者的所見所感,從而烘托了山水景物的魅力。 22本文在描繪景色時(shí),手法多樣。請你任選一種手法,結(jié)合選文具體內(nèi)容作簡要分析。 答:_ (二)閱讀漁家傲,根據(jù)要求回答問題。(4分,每小題2分) 漁家傲 范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。 23本詞上闋描寫邊塞_ ,下闋抒情。全詞寫景和抒情完美結(jié)合,表現(xiàn)出一種_ 的藝術(shù)風(fēng)格。 24下面對

22、本詞理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) A上闋圍繞“異”字著筆,調(diào)動(dòng)視覺和聽覺,顯示了邊地生活的艱苦和軍事態(tài)勢的嚴(yán)峻。 B“衡陽雁去無留意”意思是:衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。 C“燕然未勒歸 無計(jì)”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石記功而返的典故,表達(dá)了作者功業(yè)未成的苦悶。 D整首詞以“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié),愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交融,構(gòu)成了整首詞矛盾、復(fù)雜、厚重的情緒。 四、作文(50分) 25請從下面兩題中任選一題作文。 (1)請以 “ _激勵(lì)我成長” 為題作文。 (2)有這樣一個(gè)故事。弟子問師父:“怎樣創(chuàng)造奇跡?”師父答:“你現(xiàn)在為我做飯,一會(huì)兒告訴你?!憋埵旌?,師

23、父說:“你開始做飯時(shí),是生米;你不斷地添柴加火,就將生米煮成了熟飯。這不是一個(gè)奇跡嗎?”弟子恍然大悟。做,做事,認(rèn)真做,努力做,堅(jiān)持做,奇跡自然而生。 請以“做”為話題作文。 要求:選擇題目(1)的請先將題目補(bǔ)充完整,然后作文;選擇題目(2)的另擬題目作文。內(nèi)容具體,情感真摯,積極向上。除詩歌、戲劇外,不限文體。不少于600字。文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名,請用“times;times;”代替。 2014年十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語文參考答案及評分說明 一、積累運(yùn)用(26分) 1C 2D 3B 4B 5D 6A(以上6題每題3分) 7(4分)長河落日圓 老驥伏櫪, 志在千里 山重水復(fù)疑無

24、路,柳暗花明又一村 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小(每小題1分,每錯(cuò)、漏 一字扣05分,扣完本題分為止) (1)(2分)示例:節(jié)儉是國家富強(qiáng)的良方,浪費(fèi)是轉(zhuǎn)瞬即逝的露水(每空1分 ,符合要求即可)。 (2)(2分)示例:活動(dòng)名稱評選節(jié)儉之星(1分) 目的激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣(1分)(合理即可,用題目中的內(nèi)容作答不給分) 二、現(xiàn)代文閱讀(28分) (一)(16分)9(2分)題目運(yùn)用了比喻的修辭,形象地說明了每個(gè)人都有自己的長處,告訴我們,我們不僅要看到明亮的星星,更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星,題目點(diǎn)明了小說的主旨,形象新穎,設(shè)下了懸念,能引起讀者的閱讀興趣。(每一點(diǎn)1分,答出兩點(diǎn)即可;意

25、對即可。) 10(3分)(課堂風(fēng)波)星夜家訪(真相大白)(期望發(fā)光)(每空1分,跟小說情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)分別對應(yīng),意對即可;多字、少字該空不得分。) 11(3分)A 12(2分)(1)不被理解的委屈 挨訓(xùn)后的后悔 被叫家長的害怕 (2)受到鼓勵(lì)后的興奮。得到肯定后的激動(dòng)。(每小題1分,寫出任一點(diǎn)即可,其他合理的答案也可。) 13(3分)內(nèi)容上:暗示文章的主旨。烘托意境,增強(qiáng)文章的蘊(yùn)味。 結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)了題目。與第九段相呼應(yīng)。引出后文。(必須是從“內(nèi)容上”、“結(jié)構(gòu)上”兩方面作答,每點(diǎn)1分,答出任三點(diǎn)即可;如果只從一個(gè)方面作答,最多只能得2分。) 14(3分)“神采飛揚(yáng)地講著課”,說明“我”是一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師。課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒,說明“我”是一個(gè)嚴(yán)格而比較急躁的老師。課間平息了自己的怒氣,說明“我”是一個(gè)能及時(shí)反省、嚴(yán)格要求自己的人 。親自家訪,說明“我”是一個(gè)注重了解真相、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的老師。鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長,說明“我”是一個(gè)愛護(hù)學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生的老師。(答出任兩點(diǎn)即可;概括具體情節(jié)05分,評價(jià)特點(diǎn)1分,只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析,意對即可。只寫情節(jié)而沒有評價(jià)0分,只寫評價(jià)而沒有情節(jié)1分。) (二)(12分)15(3分)學(xué)會(huì)品味瑕疵,能夠收獲很多。(句式符合論點(diǎn)表達(dá)要求,觀點(diǎn)正 確

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