班主任工作案例 (12)

1、 班主任工作之我見 -讓每一個生命綻放精彩 蔣學(xué)芳自2002年參加工作至今快十年了，作為一名任課教師，可以說我做到了受學(xué)生歡迎、家長認可、學(xué)校認同，但期間我只當了兩年多的班主任，在這方面實為新手。自去年接了九年級班，我在不斷借鑒同仁經(jīng)驗的同時，也在不斷的探索一條“怎么才能成為一名優(yōu)秀班主任”之路。在工作過程中一旦發(fā)現(xiàn)了自己管理中存在的問題，就不斷思索、不斷改進、不斷完善管理，為了檢測自己管理的成敗，我定了這樣一個標準來衡量自己班級管理的成?。何以冢瑢W(xué)生不能做好，我是一個失敗的班主任；我在，學(xué)生能做好，我是一個合格的班主任；我不在，學(xué)生能做好，我是一個優(yōu)秀的班主任。但問題的關(guān)鍵就在于我如何才能做

2、到這點，成為一名優(yōu)秀班主任，自接班以來我主要從以下幾方面入手并且得到了較好的收益：一、團結(jié)任課教師，協(xié)調(diào)教師與教師、教師與學(xué)生之間的關(guān)系。首先，科任教師都有各自的風(fēng)格，教學(xué)能力存在差異，學(xué)生的認可度也會有所不同，作為班主任要團結(jié)、協(xié)調(diào)好教師之間的關(guān)系，各科相長發(fā)展。最突出的問題-由于是畢業(yè)班，老師們既要上新課、復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，還要做練習(xí)題，“時間”則成了課任老師的焦點問題。為了各科按進度能完成任務(wù)，學(xué)生各科又能得到均衡發(fā)展，班主任此時則要發(fā)揮主要作用，按教師的強、弱勢不同；學(xué)生對各科教師的認同度不同進行協(xié)調(diào)，側(cè)重弱勢教師、學(xué)生較不重視的科目進行傾向。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與談心交流，使學(xué)生意

3、識到各科的重要性與其中的樂趣，讓他們從心靈上接受科任老師，切不可為了自己班級的學(xué)生的成績?nèi)ベH低自己的同事。我對自己的要求是“做一任班主任，團結(jié)好一個團隊，交一批朋友?！闭n任老師是否能團結(jié)在你的周圍，是你個人人格魅力的體現(xiàn)。其次，為了調(diào)節(jié)好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系，班主任先要注意發(fā)現(xiàn)老師們各自的長處，讓學(xué)生從多方面認識老師，增強對科任老師的認可度。例如：我們班英語、語文老師是兩個年輕女教師，能歌善舞，在去年“慶元旦”編排節(jié)目時，協(xié)助我?guī)蛯W(xué)生一起選節(jié)目、指導(dǎo)學(xué)生排練，最后我們班取得了較好的成績，學(xué)生在高興的同時對老師也有了新的認識。以此使學(xué)生與科任老師之間有了更多的了解，學(xué)生對老師有親近感、依賴感

4、、信任感；老師在了解的基礎(chǔ)上也才能因材施教，減少教學(xué)失誤的出現(xiàn)。二、組建強有力的班干部隊伍，發(fā)揮班干部力量。在開學(xué)的第一周，我通過班級活動、學(xué)生調(diào)查，選出具有不同特長、才能的學(xué)生擔(dān)任不同職務(wù)的班干部，只要學(xué)生愿意且具有某方面的能力，不限制班干部名額，盡可能多的發(fā)展班干部成員，讓他們各司其職，為班級管理出力的同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。要讓學(xué)生聽從班干部的安排，這不但要靠班干部自己在學(xué)生中的威信，也要靠班主任的在后邊協(xié)調(diào)支持班干部，通過各種渠道，樹立班干部在學(xué)生中的形象，使班干部與學(xué)生能團結(jié)在一起，更使學(xué)生信任、支持班干部，以班干部為中心團結(jié)本班集體力量。例如，在上學(xué)期一次大搞衛(wèi)生時，生活委員

5、把任務(wù)分配并且責(zé)任到人，我在臨近自習(xí)前檢查時，發(fā)現(xiàn)只有教室門前水池特臟，一詢問生活委員才知道是班上三個調(diào)皮、愛玩的男生負責(zé)，他們一向不聽生活委員安排，不好好搞衛(wèi)生。我當時確實很生氣，把這三個男生找到辦公室準備要狠狠批評一頓，但面對生活委員和這三個男生，我又深思了。我的批評可能就是治表不治本的西藥，要從根本上解除這幾個男生的抵觸心理，從內(nèi)心熱愛班級，還的一副適合他們的中藥。我突然改變了主意，和生活委員會了個眼神，然后對那三個學(xué)生說：我原本以為你們?nèi)齻€有意不好好搞衛(wèi)生，非常生氣，打算要好好批評你們一頓，但生活委員說是自己“忘了”告訴你們安排的任務(wù)，待會兒你們把安排的任務(wù)完成。緊接著，我當著那三個學(xué)

6、生的面假裝著批評了生活委員的失誤，那三個學(xué)生不好意思的看了一眼生活委員，立馬慚愧的低下了頭。后來聽生活委員說，從那以后那三個男生與生活委員關(guān)系很好，而且能按時搞衛(wèi)生。 三、樹立成績較差學(xué)生自信心、責(zé)任感，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，把他們也納入班級管理成員。貪玩、學(xué)習(xí)差、調(diào)皮的學(xué)生一般都是班主任最頭疼的問題，班級管理的難度也在此，如何管理好這類學(xué)生呢？我特意在運動會、慶元旦節(jié)目排練、籃球賽時，大力鼓勵、支持這些學(xué)生積極參加，發(fā)揮他們的長處，結(jié)果他們都很努力。記得在元旦晚文藝會上，一男生由于緊張唱錯了詞，事后流著眼淚向我解釋，我看著平時大大咧咧的一個男生如此的舉動，深深的感到了他具有強烈的責(zé)任感。后來

7、，我發(fā)展他們中的幾個為班級安全員、紀律衛(wèi)生監(jiān)督員。他們越加表現(xiàn)出了對班級的熱愛、擁護，對班主任與班干部的工作也更加積極配合。四、面對學(xué)生的錯誤，要以尊重學(xué)生的人格為前提進行批評教育，用仁愛、寬容、理解的方式幫助學(xué)生改正錯誤。批評應(yīng)該是一種關(guān)心、愛護、對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)。但不分場合、不分事情的嚴重性，只要學(xué)生一出錯，一味的批評指責(zé)學(xué)生，不但教育不了學(xué)生，而且會傷了學(xué)生的自尊，這樣反而會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。作為班主任，批評學(xué)生，要讓學(xué)生心服口服，則要對事不對人，一視同仁，還要注意方式、評語要準確，恰如其分，才能讓學(xué)生心悅誠服的接受。例如：在上學(xué)期后半學(xué)期，一個女生哭喪著臉來找我，說自己丟了80元錢，

8、我問她在哪兒丟的，她說似乎是放在床頭的衣服兜里不見了。以后的幾天，我一直留意著她的舍友，其中一個學(xué)習(xí)較差、很少與同學(xué)交流的女生表現(xiàn)的很不自然，每次見面都不敢直面面對我的眼神，她的異常反應(yīng)讓我意識到錢丟在哪兒了。我知道她的家境不好，母親在家務(wù)農(nóng)，照看姐弟倆與年邁的爺爺奶奶，父親在外打工，她可能在生活上遇到了什么困難，怎么辦？一旦張揚，這個內(nèi)向的女孩還能像往常一樣安靜的呆在學(xué)校嗎？最后，我以了解她學(xué)習(xí)為由找她談心，然后轉(zhuǎn)換到如何做人。我給她講了個故事：一個男孩喜歡上了同桌的一支漂亮鋼筆，在同桌不在時情不自禁的裝進了自己的書包，可回到家后由于心理害怕，吃不好、睡不好，媽媽發(fā)現(xiàn)后經(jīng)過再三的盤問得知情況，媽媽教育男孩，第二天，把鋼筆還給了同桌，但卻以自己撿到的名義歸還的，這樣以來即不傷同學(xué)感情，又改正了自己的錯誤。聽完我的故事，女孩深深的吸了口氣，用感激的眼光看了我一眼回去了。后來丟錢的女孩找到了錢，說是被室友撿到了?，F(xiàn)在這個女孩學(xué)習(xí)很努力，也很熱愛班集體。所以作為班主任要用仁愛、理解、讓學(xué)生感恩方式教育學(xué)生，切記不可傷了學(xué)生的自尊。在當班主任期間，我深感當班主任確實是一門很深的學(xué)問，它需要應(yīng)與時俱進，終身學(xué)習(xí)，在自我否定的提升中，