教師資格證(中學(xué))教育知識與能力自檢題

1、【解析】：XX教師資格證(中學(xué))教育知識與能力自檢題考生在考試備考階段要不斷進(jìn)行習(xí)題的更新練習(xí)，下面是給大家提供的xx教師資格證(中學(xué))教育知識與能力自檢題，大家可以參考練習(xí)，更多習(xí)題練習(xí)請關(guān)注。一、單選題學(xué)校教育始于()A奴隸社會(huì)初期B奴隸社會(huì)末期C原始社會(huì)末期D封建社會(huì)中期【答案】：A【解析】：中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)了“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這就是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()A政治制度B生產(chǎn)關(guān)系C經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D生產(chǎn)力【答案】：D教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育

2、發(fā)展的最終決定性因素。盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有()A順序性B不平衡性C互補(bǔ)性D個(gè)別差異性【答案】：C【解析】：這是人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性的例子。素質(zhì)教育是以為重點(diǎn)的教育。()A面向全體學(xué)生B培養(yǎng)創(chuàng)新精神C促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展【答案】：B【解析】：素質(zhì)教育在今天這個(gè)時(shí)代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)?！盀槿藥煴怼笔钦f教師必須具備()A專業(yè)意識B專業(yè)態(tài)度C專業(yè)技能D專業(yè)品質(zhì)【答案】：B【解析】：“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”的是()A斯密斯B泰勒C科爾伯格D皮亞杰【答案】：B【

3、解析】：泰勒被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”。把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是()A孔子B孟子C荀子D墨子【答案】：A孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注重思考，主張學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐相統(tǒng)一。標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備，也是上課時(shí)的備忘錄。()A教案B課時(shí)計(jì)劃C教學(xué)方法D課題計(jì)劃【答案】：B【解析】：由課時(shí)計(jì)劃的作用而知。德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意()A強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C注重個(gè)體的享用性D尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性【答案】：D【解析】：德育個(gè)體發(fā)展功能應(yīng)注意尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是()A“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方

4、式C權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式【答案】：A【解析】：由我國班級當(dāng)前存在的問題可知，采用最多的是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。二、多選題教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過來實(shí)現(xiàn)。()A教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)B教育促進(jìn)社會(huì)變革C教育促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)D教育對文化的延續(xù)E教育可以提高人的修養(yǎng)【答案】：A,C【解析】：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識的?()A洛克的“白板論B高爾頓的血統(tǒng)論C柏拉圖的三等論D基督教的“原罪說”E中國的性善性惡論【答案】： A,B,C,D,E【答案】：B,C,D,E【解析】：洛克的“白板說”認(rèn)為“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”。教育目的評價(jià)作用指的是()A評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向B指明受教育者的發(fā)展方向C檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量D教育方法的選擇E評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量【答案】：A,C,E【解析】：教育目的是衡量和評價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)情況，教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等都要依據(jù)教育目的。下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?()A受教育的權(quán)利B人格尊嚴(yán)權(quán)C身心健康權(quán)D隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)E人身自由權(quán)【解析】：我國憲法和法律規(guī)定，兒童享有人身權(quán)和受教育權(quán)，人身權(quán)除一般保護(hù)外，還有對身心健康權(quán)、人權(quán)自由、人格尊嚴(yán)