2022年安徽省淮北市相山區(qū)重點達標名校中考押題語文預測卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1表述有誤的一項是A阿長與一文中魯迅先生明明要贊揚長媽媽,卻從她的缺點說起,這是欲揚先抑的手法。B我的叔叔于勒變色龍最后一課的作者分別是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、法國的都德。C“唐宋八

2、大家”的作品一直為人稱頌，如柳宗元的小石潭記、韓愈的馬說以及范仲淹岳陽樓記等。D詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,所以也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風“雅”“頌”三個部分。2下面翻譯有誤的一項是（ ）A食馬者不知其能千里而食也。譯文：喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。（馬說韓愈）B但少閑人如吾兩人者耳。譯文：只不過是缺少像我們兩個這樣閑散無聊的人罷了。（記承天寺夜游蘇軾）C山水之樂，得之心而寓之酒也。譯文：欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。（醉翁亭記歐陽修）D沿河求之，不亦顛乎？譯文：順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？（河中石獸紀昀）3閱

3、讀下面一段文字，完成下列小題。放翁晚年，更多的是平常之心。“九十衰翁心尚孩，幅巾隨處一悠哉，偶扶拄杖登山去，卻喚孤舟過渡來?！彼d趣昂然，不斷地杖藜外出?！癬”，他那時對外出接觸世風民情與大自然的理解，和我們?nèi)缃衲承┖廊A的旅游大相徑廷。所以，他從司空見慣中看出“山從樹外參差（c）出，水自城陰曲折來”，看出其中我們?nèi)菀缀雎圆挥嫷挠鼗赜兄碌那€；他從屢見不鮮（xin）里看到“片月又生紅蓼（lio）岸，孤舟常占白鷗波”，看到其中我們常常視而不見的斑斕色彩。同時他看到農(nóng)事稼穡（s），體味到鄉(xiāng)間情味：“鄰父筑場收早稼，溪姑負籠賣新茶”。1文中加點的讀音和字形，都正確的一項是（ ）A參差（c） 興趣昂然B

4、屢見不鮮（xin） 杖藜外出C紅蓼（lio） 大相徑廷D稼穡（s） 斑斕色彩2填入文中畫波浪線處的詩句，最恰當?shù)囊豁検牵?）A柳暗花明又一村B樓船夜雪瓜洲渡C小樓一夜聽春雨D買盡煙波不用錢3下列加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的雕像，端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。B知識愈淺薄的愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹慎。C這篇文章讓讀者一點也看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一氣呵成的樣子。D這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。4下列關于名著的表述，不正確的一項是（ ）A三國演義中曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人尊為“武圣”的

5、是關羽。B簡愛中的女主人公富有激情和反抗精神，有著對更高精神境界的追求。C老人與海中的小男孩兒從老人那里學到了捕魚的本領和自尊自強的精神。D草房子中細馬經(jīng)歷家境敗落，在被迫輟學后，隨父親遠走放鴨。5默寫。陋室銘中引用孔子的話起到點睛作用的句子是_。“愛國”是詩詞永恒的主旋律：國家受到外敵威脅時，蘇軾發(fā)出了“_，西北望，射天狼”(江城子密州出獵)的誓言，以表達自己渴望奔赴前線保家衛(wèi)國的豪情；河山破碎，文天祥被捕后留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（過零丁洋）的慷慨陳詞，表現(xiàn)自己舍生取義的堅定信念；國家風雨飄搖之際，龔自珍辭官歸鄉(xiāng)后仍關心國家命運，不忘報國之志，發(fā)出了“_，_”（己亥雜詩）的

6、感慨。6判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）。(1)母愛、自然、童真是冰心詩歌創(chuàng)作的永恒主題，“雨后隨著蛙聲，荷盤上的水珠， 將衣裳濺濕了”這首詩體現(xiàn)了母愛這一主題。 （_）(2)在去巴西種植園的途中，魯濱孫流落到荒島上，為了獲得穩(wěn)定的食物，他和“星期五” 一起成功試種出大麥、水稻，解決了吃的問題。 （_）(3)一天晚上，簡愛被莊園中奇怪的聲音驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特房間著了火，而羅切斯特正在酣睡，簡愛澆滅了火，救了羅切斯特。 （_）二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成各題。出師表諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊

7、遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奷犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛

8、恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣

9、之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。1解釋下列句中加點的詞。是以先帝簡拔以遺陛下（_） （2）先帝不以臣卑鄙（_）三顧臣于草廬之中（_） （4）遂許先帝以驅(qū)馳（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。陟罰臧否，不宜異同。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。3下面對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検茿開篇先后從有利和不利兩個方面分析天下形勢，意在提醒后主要居安思危，發(fā)憤圖強。B第段運用對比，從正反兩個方面鮮明地闡述了親賢遠佞的重要性。C第段回顧往事，意在通過自己跟隨先帝艱難創(chuàng)業(yè)的歷史表明效

10、忠的決心。D本文記敘、議論、抒情相結(jié)合，達到了作者對后主曉之以理、動之以情的勸諫目的。4閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合選文的內(nèi)容，說出你探究的結(jié)論及理由。鏈接材料 據(jù)三國志記載，袁紹率領大軍南下之初，謀士田豐曾勸諫他說:“曹操的軍隊數(shù)量雖比不上我們，但他善于用兵，變化多端，現(xiàn)在不是伐曹的最佳時機，不如從長計議與他對峙。用不了兩三年，曹操便會被拖垮?！痹B大怒不聽，執(zhí)意南征，還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗。8關羽字云長，河東解人也。亡命奔涿郡，先主于鄉(xiāng)里合徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主為平原相，以羽、飛為別部司馬，分統(tǒng)部曲。先主與二人寢則同床，恩若兄弟；而稠人廣坐，侍立終日。隨先主周旋，不避艱

11、險。從先主就劉表。表卒，曹公定荊州，先主自樊將南渡江，別遣羽乘船數(shù)百艘會江陵。曹公追至當陽長坂，先主斜趣漢津，適與羽船相值，共至夏口。孫權遣兵佐先主拒曹公，曹公引軍退歸。先主收江南諸郡，乃封拜元勛，以羽為襄陽太守、蕩寇將軍，駐江北。先主西定益州，拜羽董督荊州事。羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類。亮知羽護前，乃答之曰：“孟起兼資文武，雄烈過人，一世之杰，當與益德并驅(qū)爭先，猶未及髯之絕倫逸群也?！庇鹈理汍?，故亮謂之髯。羽省書大悅，以示賓客。先主：指劉備。曹公：指曹操。孟起：馬超的字。益德：張飛的字。1下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A先主于鄉(xiāng)里合徒眾 合：聚集B先主斜趣漢

12、津 趣：奔赴C適與羽船相值 適：前往D孫權遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御2下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類A羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類B羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類C羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類D羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類3下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A關羽流亡到涿郡后，與張飛一起幫助劉備抵御外侮。B關羽、張飛和劉備情同兄弟，同吃同住，任何場合都不分彼此。C曹操平定荊州后，劉備從樊城南渡長江，派關羽率戰(zhàn)船到江陵會合。D諸葛亮認為馬超文武雙全，

13、能與張飛比肩，但兩人的才能都不及關羽。4將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。羽省書大悅，以示賓客。9閱讀下面的文言文，完成各題。景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之； 女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之;不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！彼窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任與是

14、人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。1解釋句中加點詞語的意思。公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉與民由之曾益其所不能人恒過2下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（ ）A往送之門，戒之曰/必敬必戒B勞其筋骨/上自勞軍（周亞夫軍細柳）C得志，與民由之/未復有能與其奇者（答謝中書書）D是焉得為大丈夫乎？/且焉置土石（愚公移山）3將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。一怒而諸侯懼，安居而天下熄。然后知生于憂患而死于安樂也。4在孟子

15、心目中，什么樣的人才是真正的大丈夫？請用自己的話說說。5孟子擔當大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉，請你根據(jù)這一觀點補充一個事實論據(jù)，稍作展開。10拾荒萬吉星深秋的凌晨,離天亮還有一個多小時,大街上冷冷清清的?；椟S的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細又長,她沿街仔細翻找著每一個垃圾箱，將凡是能賣錢的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進那個破舊編織袋。她有些吃力地拖著那個鼓鼓囊囊沉重的袋子,從垃圾桶旁直起佝僂的身軀,用一只手握成拳頭用力地操打著酸痛的腰。這時隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細小而無力的哭聲,她循著聲音,目光不由自主地瞄到了不遠處路燈桿下的一個小紙箱,以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒。環(huán)顧四周,除了陰冷的風吹著

16、地上的落葉到處亂跑,鬼影子都沒有一個。她孩子抱起來,孩子臉色青紫,氣若游絲,柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。王婆婆解開自己的衣襟,把嬰兒貼身捂在懷里,一股透心的涼從皮膚瞬間直達五臟六腑，她不禁打了一個寒顫,內(nèi)心涌起一絲悲涼。全家人的生活被這個從天而降的棄嬰徹底打亂了,本來就過得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周,兒媳就給她下最后通牒:“這日子沒法過了,要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操那門子心，說不定孩子有什么絕癥。”“好歹也是一條命啊!”王婆婆嘆息著,但面對爭吵,最后還是不得不妥協(xié),帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉(xiāng)那兒。好景不長,真應了兒媳的那句話,孩子患有先天性心臟病,得趕緊

17、做手術。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢,這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材本啊!可一看到孩子那清澈的眼神,她心一橫牙一咬,撕開了衣兜,雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子,就像一層層剝開自己的心。傾其所有,只夠三天。第四天,醫(yī)院通知續(xù)費,說手術費還差得多。王婆婆打電話給兒子,可還沒說完,兒子就不耐煩地說:“我看你是吃飽了撐的,沒事找事。”王婆婆抱著嬰兒獨自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長的走廊上,不禁老淚縱橫。一束陽光從窗戶斜射進來,像舞臺上的追光燈,正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場景,引起了一個年輕人的注意,他悄悄舉起相機,迎著走廊的側(cè)逆光,按下了快門。第二天,當?shù)赝韴?/p>

18、發(fā)出七旬拾荒老人拾棄嬰,身患疾病盼救助的新聞報道。隨后,電臺記者來了,電視臺也扛著攝像機來了,越來越多的陌生人來了鋪天蓋地的愛心向老人和這個棄嬰涌來,短短一周,30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。然而,這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個月后,在付出10多萬元的醫(yī)療費之后,孩子還是走了。在王婆婆心痛欲絕的時候,兒子兒媳來醫(yī)院找到她,態(tài)度誠懇地向她承認錯誤,把她接回了家,破天荒地做了一大桌豐盛的菜,還不停地往她碗里夾菜。飯后,兒媳向她訴起苦來:“媽，你看孩子們漸漸大了,長期租房也不是個事兒,聽說下月房租又要漲了,我看不如我們按揭買一套60平米的房子吧,首付也就10多萬元,你那兒不是

19、還?！蓖跗牌艣]有說話,苦笑了一下,然后頭也不回地走出了家門。一年后,老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學新教學樓落成,孩子們興高采烈地從四面漏風的危房搬進了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個陌生的城市,拖著一個破舊的編織袋,撿拾垃圾,以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西(選自2017年中國小小說精選,有修改)1參照下面的表述,將小說情節(jié)補充完整。凌晨拾荒,撿養(yǎng)棄嬰_為救棄嬰,傾其所有無助之中,八方相助子輩相求,決然離去_2小說第段中寫到“王婆婆沒有說話,苦笑了一下,然后頭也不回地走出了家門”,請你描寫此刻王婆婆的心理活動。3閱讀第段畫線句,從描寫或修辭兩個角度任選一個角度進行賞析?？梢豢吹胶⒆幽乔宄旱难凵?

20、她心一橫牙一咬,撕開了衣兜,雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子,就像一層層剝開自己的心。4小說段王婆婆撿棄嬰的情節(jié),時間很短卻用了大量的篇幅來描述, 段僅用“一年后”三個字一筆帶過這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫?5小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾,以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西”,結(jié)合小說具體分析,文中的人們在不經(jīng)意間丟棄了哪些不應該丟棄的東西?11閱讀下面的文本，完成后面小題。關于“讀書”的主題閱讀有多少人知道，剛剛過去的4月23日，是第18個“世界讀書日”？有多少人記得，自己讀上一本書是在什么時候？是什么書名？有多少人做到，閑暇時能靜下心，找本好書看看？調(diào)查表明，我國

21、國民每年人均閱讀圖書僅4 5本，而韓國11本，法日20本，日本40本?？梢?，目前我國國民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。（材料一）自1994年以來，文化部已先后組織開展了四次公共圖書館評估工作，下表為統(tǒng)計結(jié)果：(摘自光明日報)（材料二）走進書店少兒圖書區(qū)域，常?？梢钥匆娚倌陜和蚪蛴忻灵喿x的情景?？墒且恍饷婧筒簧俨鍒D赫然印著骷髏頭、兇殺的畫面，翻開書，可見不少“花前月下”的細節(jié)。家長抱怨：“現(xiàn)在的作者、出版商也太不負責任了，有些書雖然打著少兒圖書的旗號，里面的內(nèi)容卻完全是少兒不宜。我們都希望孩子多讀書，卻不知道該給他們看什么書，更擔心他們看些有損身心健康的書。真希望書店能把好關，多進些好書?！边@些話

22、道出了不少家長的心聲。（引自互聯(lián)網(wǎng)）（材料三）在今年的全國政協(xié)會議上，韜奮基金會理事長聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊伍建設活動。他認為：“閱讀雖然是個人的事情，可正因為冠以全民，便涉及千人萬眾，注定要成為一項個人志愿參與、社會各方面協(xié)同開展的群眾性活動?！彼幸粋€構想，希望由中國志愿者協(xié)會牽頭，在相關部門的支持下，開展全民閱讀志愿者隊伍建設活動，在全國各地組建全民閱讀志愿者隊伍，主要吸納在校大學生以及新聞出版等文化機構青年員工參加。（摘自光明日報）（材料四）勸讀并非易事，要做好這件事，需要組織者做大量的準備工作 ，努力探索，不斷創(chuàng)新活動方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。今年春節(jié)期間，義烏各“農(nóng)家書

23、屋”全天開放，為農(nóng)民提供文化活動場所。城鄉(xiāng)群眾也充分圖書館、圖書室等陣地，自發(fā)開展文化節(jié)慶活動，濃濃的文化味映襯出張張幸福的笑臉。陽春三月，四川省南充市涪江路小學舉行首屆書籍人物裝扮日塈“書香中起飛，陽光下成長”讀書節(jié)開幕式。學生們把自己裝扮成書籍中的人物，真正太陰這“悅”讀的快樂。4月2日，北京5名小學生的手觸摸水晶啟動球，啟動了“2013全國少年兒童閱讀年”系列閱讀推廣活動。系列活動以“科普閱讀開啟智慧人生”為主題，通過在少年兒童中廣泛開展科普閱讀，傳播科學知識，弘揚科學精神。（摘自義烏商報光明日報）1閱讀（材料一），寫出圖表的主要信息。2分析（材料二），請你分條寫出造成低劣少兒讀物進入市

24、場的原因。3閱讀（材料三）和（材料四），請你用簡潔的語言分別概括這兩則材料的內(nèi)容。4下列選項中，對圖表分析不恰當?shù)囊豁検牵?）2018年幸福社區(qū)圖書館圖書借閱情況A該社區(qū)男性居民比女性居民更喜歡借閱實用性強的圖書。B該社區(qū)的居民對圖書館的科學普及類圖書不太感興趣。C該社區(qū)的居民喜歡借閱休閑娛樂方面的圖書。D該社區(qū)女性居民圖書借閱量超過了男性居民借閱量。5文中提到“目前我國國民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀”，請結(jié)合以上材料，就“如何改變我國國民的閱讀現(xiàn)狀”提出你的建議。（至少三點）三、應用12語言運用：陳奶奶的女兒從外地給她寄了藥，但她不識字無法看說明書。下面是藥品說明書中的部分內(nèi)容，請你從中選取必要的信

25、息，用自己的話轉(zhuǎn)告陳奶奶，要求語言簡明，表達得體。（性狀）本品為薄膜衣片，除去薄膜衣后顯白色。（適應癥）用于治療高血壓。（規(guī)格）5mg/片。（用法用量）成人每日推薦劑量為10mg，每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可?？梢蚤L期連續(xù)用藥。四、綜合性學習與寫作13作文水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章。要求：把題目補充完整再作文；文體自定；不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；有真情實感，力求有創(chuàng)意

26、，不得套寫抄襲；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。參考答案一、積累1、C【解析】C表述有誤。范仲淹不屬于“唐宋八大家”之一。唐宋八大家：唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家，又稱“唐宋散文八大家”。2、B【解析】試題分析：考查文言句子的翻譯。B項中的“閑人”理解有誤，這里是指“不汲汲于名利而能從容流連光景的人”。不是指“閑散無聊的人”。故答案為B。3、1D2D3B【解析】1A項，興趣昂然興趣盎然；B項，屢見不鮮（xin）；C項，大相徑廷大相徑庭。2A.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是宋代詩人陸游的作品游山西村中的一句詩。比喻在遇到困難一種辦法不行時，可

27、以用另一種辦法去解決嗎，通過探索去發(fā)現(xiàn)答案。B.“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。”寫作者在鎮(zhèn)江前線時，雪夜遙望瓜洲渡口宋軍高大戰(zhàn)艦；在南鄭前線上，乘秋風，跨鐵馬，奔馳在大散關道上。這是陸游親歷的兩次難以忘懷的抵抗金兵戰(zhàn)斗。作者采用列景手法，兩句用六個名詞簡潔卻巧妙地寫出了戰(zhàn)斗的情形和作者想抗金殺敵的心情。C.是陸游的名句：詩人只身住在小樓上，徹夜聽著春雨的淅瀝；次日清晨，深幽的小巷中傳來了叫賣杏花的聲音，告訴人們春已深了。綿綿的春雨，由詩人的聽覺中寫出；而淡蕩的春光，則在賣花聲里透出。寫得形象而有深致。其實，“小樓一夜聽春雨”，正是說綿綿春雨如愁人的思緒。用意是要表達自己的郁悶與惆悵。D.是

28、寫陸游終于找到了一種新的生活方式歸鄉(xiāng)閑居。三山、鏡湖自有山水之勝，閑居于此，陸游發(fā)出了贊嘆：“買盡煙波不用錢”。表現(xiàn)了作者初識隱居之樂的一種新鮮的感受。結(jié)合語境“他那時對外出接觸世風民情與大自然的理解，和我們?nèi)缃衲承┖廊A的旅游大相徑廷”分析，此處D項詩句最恰當。故選D。3A項，栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。符合語境。B項，侃侃而談：指人理直氣壯、從容不迫地說話。古時候用來形容人善于交談，有風度，含褒義。不合語境。C項，一氣呵成：形容文章結(jié)構緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事情安排緊湊，迅速不間斷地完成。符合語境。D項：微不足道：指意義、價值等小得不值得一提。符合語境

29、。4、D【解析】D. 草房子中是杜小康隨父親遠走放鴨，而非細馬； 故選D。5、（1）何陋之有 （2）會挽雕弓如滿月 落紅不是無情物 化作春泥更護花 【解析】“陋”“雕”“作”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。6、 (1) (2) (3) 【解析】試題分析：（1）“雨后隨著蛙聲，荷盤上的水珠， 將衣裳濺濕了”表達了作者對自然的贊美之情。不是體現(xiàn)了母愛這一主題。（2）魯濱孫是自己種植大麥和水稻，而不是和星期五一起。（3）正確。據(jù)此可作答。二、閱讀7、1 （1）給予 （2）社會地位低微，見識短淺 （3）拜訪 （4）奔走效勞 2（1）晉升、處罰，贊揚、批評（獎懲功過好壞），不應該（因在宮中或在丞相府

30、中而）不同。（2）親近賢臣，疏遠小人，這是西漢所以能夠興盛的原因。3A4示例:君主要善于聽取諫言建議，知人善任。理由:諸葛亮建議后主劉禪要廣開言路，這樣就可以振奮志士的氣概；而袁紹不采納田豐良言，最終大敗。諸葛亮建議后主劉禪對“貞良死節(jié)之臣”要“親之信之”，那么“漢室之隆”指日可待；而袁紹不任用謀士田豐，執(zhí)意南征，最終大敗?！窘馕觥?考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“卑鄙”：社會地位低微，見識短淺。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2本題考

31、查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。陟：提升，提拔。罰：懲罰。臧否：善惡，這里形容詞用作動詞。意思是“評論人物的好壞”。異同：這里偏重在異。親：親近。遠：遠離。所以：的原因。還有“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”判斷句的翻譯。3A“開篇先后從有利和不利兩個方面分析天下形勢”對文章內(nèi)容分析不當。開篇先后從不利和有利兩個方面分析天下形勢。4探究題。首先要讀懂題干所給的鏈接材料，還要結(jié)合選文的內(nèi)容分析。如可分析鏈接材料中“袁

32、紹大怒不聽，執(zhí)意南征，還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗”，再結(jié)合選文“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”等句，即可從君主要善于聽取諫言建議，知人善任的角度作答。諸葛亮在出師北伐前就朝廷內(nèi)政向后主劉禪提出的告誡和勸勉，其中之一就是希望后主劉禪能夠廣開言路，“咨諏善道，察納雅言”。而材料中袁紹不聽謀士田豐的告誡，執(zhí)意南征，甚至“還把田豐囚禁起來。最終袁軍在官渡大敗”。這些例子都說明君主善于納諫的重要性。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，

33、都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答在陛下您身上。陛下你實在應該廣泛的聽取別人的意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應過分的看輕自己，援引不恰當?shù)钠┯?，以堵塞忠言進諫的道路?；蕦m中和朝廷中本都是一個整體，

34、賞罰褒貶，不應該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)一心，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠小人，這

35、是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。我本來是平民百姓，在南陽務農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以

36、臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、

37、董允等人的怠慢,來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠行了，面對這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。8、1C2C3B4關羽看信后非常高興，把信給賓客看?！窘馕觥窟x自三國志 作者：陳壽 年代：西晉 年代：陳壽參考譯文：關羽字云長，本字長生，河東解縣人。逃命到涿郡時，正碰上劉備在鄉(xiāng)里集合兵馬，關羽與張飛替他抵御侵侮。劉備任平原相時，以關羽、張飛為別部司馬，分管屬下士兵。劉備與他們兩人同床共寢，親如兄弟。在人多廣眾的場合，他們兩人整天侍立在劉備左右，跟隨劉備應酬交接，不避艱險。關羽后來跟隨劉備投

38、靠劉表。劉表死后，曹操揮兵平定了荊州，當時劉備想從樊城走，往南渡長江，另外派遣關羽領了數(shù)百艘船到江陵會合。曹操一直追，追到當陽縣長坂那個地方，劉備連忙轉(zhuǎn)向漢津港，正好與關羽的水軍會合了，那么他們就一起去了夏口。后面，孫權借兵給了劉備抵抗曹操，曹操看他有兵了賺不到什么便宜就退兵了。后面劉備占領了江南的幾座城市，那個時候就封拜關羽的官階，讓他當襄陽太守、蕩寇將軍，駐軍在長江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。劉備西征平定益州，有拜關羽為管理荊州一片的都督。關羽聽說馬超來投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫信給諸葛亮，問馬超的人品才能可與什么人相比。諸葛亮知道關羽好強護短，于是答復他說：“孟起兼有文武天賦，

39、雄健剛烈超過一般人，是一代豪杰，與黥布、彭越是同類的人，可與翼德并駕齊驅(qū)爭個高下，然而還是不如你美髯公無與倫比地超群出眾?！标P羽胡須漂亮，所以諸葛亮稱他為美髯公。關羽看了書信非常高興，把信給賓客傳看。1本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。C項的解釋有誤，“適”的意思是“正好”。2本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構對稱

40、、固定句式等。這句話的意思是：關羽聽說馬超來投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫信給諸葛亮，問馬超的人品才能可與什么人相比。根據(jù)句意可知應選C。點睛：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構。3本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。B項有誤，從“稠人廣坐，侍立終日”可知，在人多廣眾的場合，關羽、張飛整天

41、侍立在劉備左右，并不是任何場合都不分彼此。4文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。“省”“示”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。9、1（1）真正，確實 （2）遵循（3）同“增”，增加（4）犯錯誤2D3（1）（他們）一生氣，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事。（2）這樣之后就會明白，常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。4在孟子看來，大丈夫要講仁德。守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不能放棄自己

42、的原則；更不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷惑、動搖、屈服。5【示例一】：越王勾踐臥薪嘗膽，矢志不移，終于打敗了吳國；【示例二】屈原遭流放，始有離騷問世；【示例三】司馬遷遭腐刑后，忍辱負重，發(fā)憤著書，完成史記?！窘馕觥?考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“誠”：真正，確實。所以千萬不要以今釋古。而“過”在現(xiàn)代漢語中也有“犯錯誤”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2D句中加點詞語的意義和用法相同。都是疑問代詞“哪里”之意。A前者“告誡”，后者“留意，

43、謹慎”。B前者“使勞累”，后者“慰勞，犒勞”。C前者“同，和”，后者“欣賞，領略”。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“安居”：安靜下來?！跋ā保浩桨矡o事?！叭缓蟆保哼@樣以后?！坝凇保河捎凇＿€有“生于憂患而死于安樂也”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。4考查對文章重要內(nèi)容的理解。孟子認為公孫衍、張儀沒有獨立的人格，沒有獨立判斷是非的標準，他們都是魏國人，然后跑到秦國幫助秦國對付魏國，公孫

44、衍甚至把自己的救命恩人也逼死他們所做的一切無非是在迎合君王的喜好，為了個人利益，這樣的人當然算不上大丈夫。通過以上分析，可得出這樣的結(jié)論：大丈夫要講仁德。守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不能放棄自己的原則。同時要分析好“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”一句。這句話也是大丈夫的重要標準之一。5考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。也就是所舉論據(jù)一定要能證明“擔當大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉”這一觀點。所舉實例合理即可。同時稍

45、作展開（切忌大段敘述）。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：景春說：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來，諸侯們都會害怕；安靜下來，天下就會平安無事?！泵献诱f：“這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓導；女子出嫁的時候，母親

46、給予訓導，送她到門口，告誡她說：到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！以順從為原則的，是妾婦之道。 至于大丈夫，則應該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”（二）譯文：舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋后被錄用為相，孫叔敖從隱居的海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨

47、勞累，使他的身體經(jīng)受饑餓之苦，使他受到貧窮之苦，使他做事不順，（通過這些）來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。一個人常常犯錯誤，這樣以后才會改正；內(nèi)心困惑，思緒阻塞，然后才能有所作為；憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音。（看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人們才了解他。在國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有敵對國家的憂患，往往容易亡國。這樣以后，人們才會明白憂患可以使人生存，而安逸享樂使人死亡。10、1 婆媳爭吵，妥協(xié)寄居 捐建學校，拾荒依舊 2示例：這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你們買房子；先前收養(yǎng)孩子時你們爭吵阻擾，現(xiàn)在憑什么來要這筆錢

48、；這筆錢，我要用它來回報社會。3示例一：動作描寫。通過對拿錢的系列動作的描繪（答成“運用動詞咬、撕、揭”也可），準確生動地寫出了王婆婆救棄嬰的決心，對這筆錢的不舍，王婆婆的善良仁愛（答到兩點即可）。示例二：細節(jié)描寫。對存錢位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢來之不易和對錢的珍視。（也可答“動作細節(jié)”表現(xiàn)王婆婆的決心和不舍）。示例三：比喻。將揭開包裹錢的小袋子的過程比做“一層層剝開自己的心”，表現(xiàn)了王婆婆對這筆錢的不舍。4段詳細描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心。段中，學校的修建過程對王婆婆形象的塑造和對全文主旨的表達作用不大，故一筆帶過。5王婆婆兒子兒媳拒絕

49、收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良；王婆婆兒子兒媳想要用愛心款來買房，丟棄了淳樸（或：“正確的金錢觀”、“純真”）；嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責任。【解析】1試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)。如4、5段寫的是婆媳爭吵，妥協(xié)寄居。13段寫捐建學校，抬荒依舊。2試題分析：題干要求答出王婆婆的心理活動。要根據(jù)“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”的動作描寫作答。答此題必須要把上下文的情節(jié)內(nèi)容讀

50、懂?？蓮木杩顭o權占為已有的角度，從回報社會或修建教學樓等角度作答。也就是要和最后一段內(nèi)容照應上。3試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度或描寫方法的角度分析作答。答題時首先要點明描寫人物的手法或方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動或人物形象。4試題分析：考查文章安排材料的詳略得當。材料安排的詳略是由文章中心所決定的。段寫棄嬰的狀況和王婆撿拾棄嬰的過程是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以詳寫。而段寫學校的修建過程與文章的中心關系不大，所以略寫。5試題分析：考查語句的作用，要考慮到語句在文章位置上的意義。語

51、句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來，即人們在不經(jīng)意間丟棄了善良、責任、淳樸甚至靈魂等。11、1上等級館比例不斷提高；一級館的比例不斷提高；參評館數(shù)量沒有明顯增加；國家越來越重視基礎文化設施（公共圖書館）的建設，但有待提高。2作者、出版商不負責任；書店（經(jīng)銷商）審查不嚴，沒有把好關；家長、孩子都缺乏好讀物選擇的指導。3聶震寧先生提出開展全民閱讀志愿者隊伍建設的構想。各地不斷創(chuàng)新讀書話動方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4A5加強公共圖書館的建設，努力為人民群眾提供良好的讀書環(huán)境；加強對文化市場的監(jiān)管，凈化文化市場環(huán)境；加強組織領導，組建全民閱讀志愿者隊伍；組織

52、開展豐富多彩的讀書活動，不斷創(chuàng)新讀書的活動方式?！窘馕觥?本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對象；其次需要進行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。解答此題時，緊扣圖表的主題“公共圖書館評估工作的統(tǒng)計結(jié)果”，縱向比較，明顯看出參評館數(shù)量沒有明顯增加；上等級館占參評館的比例不斷提高；一級館的數(shù)量不斷增加，比例不斷提高。由此看出，國家越來越重視公共圖書館的建設，但還是有待提高。2本題考查對材料內(nèi)容的理解。結(jié)合關鍵句子回答?！艾F(xiàn)在的作者、出版商也太不負責任了”“真希望書店能把好關，多進些好書”寫出了作者、出版商不負責任，書店審查不嚴，另外，孩子“津津有昧閱讀”“可是

53、一些書封面和不少插圖赫然印著骷髏頭、兇殺的畫面，翻開書，可見”，家長也只是在抱怨，都沒有對好讀物加以選擇，加以指導，這也是其中一個原因。3本題考查概括材料內(nèi)容。抓住每一則材料的中心句即可。材料三第一句，“韜奮基金會理事長聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊伍建設活動”，材料四的第一段，“需要組織者做大量的準備工作 ，努力探索，不斷創(chuàng)新活動方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣”。然后精煉地整合答案即可。4A.有誤。由圖可知，實用類圖書包含“插花藝術類”“家庭教育類”，很明顯是女性居民借閱的人數(shù)多，所以應該是該社區(qū)女性居民比男性居民更喜歡借閱實用性強的圖書。5本題考查學生依據(jù)材料提出建議的能力。提建議，一不可脫

54、離材料，二不可脫離實際，要有可行性，不能是空洞的口號。依據(jù)“真希望書店能把好關，多進些好書”可提建議：加強公共圖書館的建設，努力為人民群眾提供良好的讀書環(huán)境；依據(jù)“現(xiàn)在的作者、出版商也太不負責任了，有些書雖然打著少兒圖書的旗號，里面的內(nèi)容卻完全是少兒不宜”可建議：加強對文化市場的監(jiān)管，凈化文化市場環(huán)境；依據(jù) “聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊伍建設活動”，可建議：加強組織領導，組建全民閱讀志愿者隊伍；依據(jù)“需要組織者做大量的準備工作 ，努力探索，不斷創(chuàng)新活動方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣”可建議：組織開展豐富多彩的讀書活動，不斷創(chuàng)新讀書的活動方式。最后精煉地整合答案即可。三、應用12、陳奶奶，這是

55、吃高血壓的藥，每天早上服用兩片?！窘馕觥吭囶}分析：語言表達題，首先要有稱謂（陳奶奶）；其次要根據(jù)藥品說明書的【適應癥】和【用法用量】來告訴奶奶藥品治療的病癥及用法和用量；第三要注意說話的對象，做到文明禮貌，語言表達要簡明、連貫、得體。如：陳奶奶，這是用來治療高血壓的藥，每天只吃一次，早上服用兩片就可以了。四、綜合性學習與寫作13、不會變的是母親掌心的溫度從愜意地躺在搖籃開始，母親的手一直溫柔地撫摸著我的臉。成長道路上，最令我熟悉的是母親手心的溫度。不管是風雪交加的冬日夜晚，還是烈日炎炎的夏日中午，母親手心的溫度，永恒不變。一個人在家，感到一種冷清的寂寞時，我總喜歡回憶母親手心的溫度。那也是一個冬天，寒冷的