一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案Word文檔(3)

1、準(zhǔn)備課教學(xué)目標(biāo)：1.通過 HYPERLINK / 觀察， HYPERLINK / 幫助學(xué)生初步 HYPERLINK / 認(rèn)識(shí)110各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的 HYPERLINK / 學(xué)習(xí) HYPERLINK / 習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽 HYPERLINK / 同學(xué)發(fā)言等。 3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行 HYPERLINK / HYPERLINK / 愛國主義和 HYPERLINK / 環(huán)保意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察 HYPERLINK / 方法，培養(yǎng)觀察興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）1.看第2頁的圖，這是一個(gè) HYPERLINK

2、 / 美麗的鄉(xiāng)村 HYPERLINK / 小學(xué)，今天是 HYPERLINK / 開學(xué)的 HYPERLINK / 第一天，小 HYPERLINK / 朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？2.仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。 HYPERLINK / 匯報(bào)的時(shí)候要說清楚，個(gè)數(shù)是1的是什么，個(gè)數(shù)是2的是什么，個(gè)數(shù)是10的是什么？3學(xué)生獨(dú)立觀察。 二. 匯報(bào)。 1. 生按1、2、3的順序匯報(bào)，師板書1、2、3 個(gè)數(shù)是1的有 紅旗、教學(xué)大樓、 HYPERLINK / 老師、操場(chǎng)、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、 HYPERLINK / 足球 個(gè)數(shù)是2的有

3、 雙杠、跳繩、門柱個(gè)數(shù)是3的有 石凳、帽子個(gè)數(shù)是4的有 垃圾箱、 HYPERLINK / 國旗護(hù)欄 問：你是怎么知道有4個(gè)垃圾箱的？個(gè)數(shù)是5的有 高樓、個(gè)數(shù)是6的有 HYPERLINK / 花、大樹、個(gè)數(shù)是7的有 小 HYPERLINK / 鳥、個(gè)數(shù)是8的有 小樹個(gè)數(shù)是9的有 女同學(xué)個(gè)數(shù)是10的有 男同學(xué)（允許學(xué)生說10以上的。）2.指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？ 3.能完整的說有1個(gè)什么，2個(gè) 同桌互相說一說。 4.誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對(duì)了要拍手。）三. HYPERLINK / 討論。剛才 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3

4、A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k0=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k1=%BD%BB%CD%A8%B9%E6%D4%F2&k2=%C8%CF%CA%B6%D6%D3%B1%ED&k3=p57&k4=%CA%FD%D1%A7&k5=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u

5、1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=8&seller_id=1&di=128 t _blank 小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為 HYPERLINK / 單位討論，等一下來匯報(bào)。四匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。五. HYPERLINK / 小結(jié)：這節(jié)課小朋友的 HYPERLINK / 表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你 HYPERLINK / 學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fww

6、w%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%D0%A1%D1%A7&k0=%D0%A1%D1%A7&k1=%CA%FD%D1%A7%BD%CC%D1%A7&k2=%BD%CC%BE%DF&k3=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k4=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k5=%BD%BB%CD%A8%B9%E6%D4%F2&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u

7、1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=4&seller_id=1&di=128 t _blank 小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教學(xué)反思：這是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí) HYPERLINK / 數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上下來之后感覺基本學(xué)生對(duì)這一知識(shí)都掌握得較好，更重要的是通過讓學(xué)生大量的說110在

8、 HYPERLINK / 身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì) HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%CA%FD%D1%A7&k0=%CA%FD%D1%A7&k1=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k2=%D0%A1%D1%A7&k3=%CA%FD%D1%A7%BD%CC%D1%A7&k4=%BD%CC%BE%

9、DF&k5=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=128 t _blank 數(shù)學(xué)的興趣更濃了。 比多少（共1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=ba

10、idu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k0=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k1=%D0%A1%D1%A7&k2=%CA%FD%D1%A7%BD%CC%D1%A7&k3=%BD%CC%BE%DF&k4=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k5=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=3&seller_id=1&

11、di=128 t _blank 教科書第67頁內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)一的14題。 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。 2.使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn) HYPERLINK / 合作學(xué)習(xí)的 HYPERLINK / 樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少， HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2F

12、jiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%BD%CC%BE%DF&k0=%BD%CC%BE%DF&k1=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k2=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k3=%BD%BB%CD%A8%B9%E6%D4%F2&k4=%C8%CF%CA%B6%D6%D3%B1%ED&k5=p57&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15

13、&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t _blank 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、聽 HYPERLINK / 故事，提問題 故事：三只小豬長大了，要離開 HYPERLINK / 爸爸、 HYPERLINK / 媽媽自己 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間 HYPERLINK / 草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房

14、子。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋?？墒怯幸惶?，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮?，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅(jiān)固?！边@一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在 HYPERLINK / 水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡

15、呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。（一）、教學(xué)“同樣多” HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k0=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k1=%BD%BB%CD%A8%B9%E6%D4%F2&k2=%C8%C

16、F%CA%B6%D6%D3%B1%ED&k3=p57&k4=%CA%FD%D1%A7&k5=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=8&seller_id=1&di=128 t _blank 小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫三個(gè)豬兄弟。 HYPERLINK / 教師放錄音三個(gè)豬兄弟，請(qǐng)學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答)： 1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子? 滲透德育：教育學(xué)生 HYPERLINK /

17、 團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。2、圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚?學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。 3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔? 一只小兔對(duì)著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書： 和 同樣多。) 學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。 4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)(二)、操作( HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%

18、2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k0=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k1=%D0%A1%D1%A7&k2=%CA%FD%D1%A7%BD%CC%D1%A7&k3=%BD%CC%BE%DF&k4=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k5=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=

19、15&stid=9&urlid=0&luki=3&seller_id=1&di=128 t _blank 教科書第7頁“做一做”第1題) 1、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。2、全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。在梨片(5個(gè))下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。擺好后回答：梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋果片對(duì)著一個(gè)梨片，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢? (三)、教學(xué)“多些、少些”1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。） 2、一個(gè)小豬頭對(duì)著

20、一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少? 學(xué)生 HYPERLINK / 交流后請(qǐng)小組長代表回答。教師板書：多、少。 教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。 3、圖上還可以比什么?(隨意比較) (四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。 1.第1行擺5個(gè)，在下面擺，要比多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)? 2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花? 二、運(yùn)用新知 1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢(shì)) 2、第2題

21、：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。 3、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。 4、第4題；此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。 HYPERLINK / 介紹你的方法。三、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，才會(huì)得到正確的結(jié)果。 板書設(shè)計(jì)：和同樣多 多少第二單元 位置教材內(nèi)容;上下前后 左右 （ “用第幾行第幾列確定物體位置”。）教學(xué)目標(biāo)：1、在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上、下的位

22、置；2、能確定物體上、下的位置，并能用自己的語言表達(dá)；3、經(jīng)歷上、下的位置關(guān)系形成過程，初步體驗(yàn)認(rèn)識(shí)物體空間位置 的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上、下的位置，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：交通情境掛圖，課件。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我最棒：1、說一說。數(shù)學(xué)書第9頁上面的圖，看看圖上畫的是什么地方？有什么？他們?cè)诟墒裁?？你知道是什么在指揮嗎？請(qǐng)你試著說一說。說得怎樣？能得幾顆，請(qǐng)你的家長幫你涂上顏色：2、看一看。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，馬路上的紅、黃、綠燈是怎么擺的？了解有關(guān)紅、黃、綠燈的交通知識(shí)。說的對(duì)嗎？能得幾顆，請(qǐng)你的家長幫你圖上顏色：二、探索研究我能行：

23、1、看一看，說一說。聯(lián)系生活實(shí)際，觀察：1）看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）觀察它們之間的位置關(guān)系是怎么樣的？（3）提醒：看，你的上面有什么？（4）想象：如果再往上看有什么？再往上，穿透屋頂有什么呢？穿透這棟樓房，你的上面還會(huì)有什么？（5）再看，你的下面是什么？（6）想象：繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢？（7）揭示上、下（板書）2、想一想，說一說。觀察情境：（1）圖上都有些什么呢？（2）他們的位置關(guān)系是怎么樣的？（3）火車和輪船的位置關(guān)系是怎么樣的？（4）我們說：火車在輪船的上面，也可以說輪船的上面是火車。（5）汽車和火車的位置關(guān)系是怎么樣的？（6）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么火車的位置關(guān)系會(huì)發(fā)

24、生變化呢？小結(jié)：上、下是相對(duì)的，它們參照物不同，上、下位置也就不同。3、擺一擺，說一說。做一做：（1）先擺數(shù)學(xué)書，再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書的下面，最后把筆盒放的數(shù)學(xué)書的上面。誰在最上面？誰在最下面？（2）先擺語文書，把數(shù)學(xué)書放在語文書的下面，把文具盒放在語文書的上面。誰在最上面？誰在最下面？還可以怎么說說它們之間的位置關(guān)系（3）不停變換物品的擺放位置，學(xué)生說說它們之間的位置關(guān)系。（4）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，同桌之間相互說一說物體的位置關(guān)系。4、找一找，說一說。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系：（1）全體起立，在教室中認(rèn)真觀察。說一說，你能發(fā)現(xiàn)誰在誰的上面？誰在誰的下面？（2）你也在教室里，你還能用上下來說

25、你在教室中的位置嗎？三、練習(xí)。 課13頁練習(xí)二四、盤點(diǎn)收獲我很棒：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：我給自己的學(xué)習(xí)整體表現(xiàn)記星：（記幾顆就涂幾個(gè)色）五、創(chuàng)新實(shí)踐我能行：找一找在家里或其他地方物體間的位置關(guān)系第二課時(shí)前、后教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁及“練習(xí)二”第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前、后的位置；2、能確定物體前、后的位置，并能用自己的語言表達(dá)；3、經(jīng)歷前、后的位置關(guān)系形成過程，初步體驗(yàn)認(rèn)識(shí)物體空間位置的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體前、后的位置，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：交通情境掛圖，課件

26、。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我最棒：說一說。數(shù)學(xué)書第9頁下面的圖，看看圖上畫的是什么地方？有什么？他們?cè)诟墒裁?？它和上面的圖有什么區(qū)別嗎？請(qǐng)你試著說一說。說得怎樣？能得幾顆，請(qǐng)你的家長幫你涂上顏色：2、看一看。綠燈亮了，汽車會(huì)怎樣？這是你能說說它們是什么位置關(guān)系呢？說的對(duì)嗎？能得幾顆，請(qǐng)你的家長幫你圖上顏色：二、探索研究我能行：1、想一想，說一說。聯(lián)系生活實(shí)際：（1）明白“前、后”的含義。（2）你能不能用“前、后”描述自己在小組中的位置呢？面朝的方向是前，的方向是后（3）看看我們的教室，有前、后的位置關(guān)系嗎？你能描述嗎？（4）我們班前面的班級(jí)有哪些？我們班后面的班級(jí)有哪些？（5）揭示課題：前、后（

27、板書課題）2、看一看，說一說。聯(lián)系情境：（1）說一說，圖上都有些什么？它們?cè)诟墒裁?？?）察，轎車、貨車、客車它們之間的位置關(guān)系。你能用自己的話，描述他們之間的位置關(guān)系嗎？（3）說一說，轎車和貨車的位置關(guān)系是怎么樣的？（4我們可以說：轎車在貨車的前面，也可以說貨車的前面是轎車。（5）一說，貨車和客車的位置關(guān)系是怎么樣的？（6）什么貨車的位置發(fā)生了變化？（7）會(huì)“前、后”的相對(duì)性。小結(jié)：前、后是相對(duì)的，它們參照物不同，前、后位置也就不同。3、擺一擺，說一說。（1）請(qǐng)同學(xué)們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們?cè)诶蠋煹哪囊幻?？（與一名學(xué)生合作），他在我的哪一

28、面？換位置后再問：現(xiàn)在呢？師生同時(shí)向左轉(zhuǎn)后再問：現(xiàn)在呢？面朝的方向是前背對(duì)的方向是后師：前與后只是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。（2）老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列。3名學(xué)生排成隊(duì)列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置）（3）老師口令，請(qǐng)站在講臺(tái)前的5名學(xué)生調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。）（4）說一說，課間操時(shí)，你前面站的是誰，后面站的是誰？第三課時(shí)左、右教學(xué)內(nèi)容：教材第1012頁。 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，初步感受“左、右”的相對(duì)性；2、能確定物體“左、右”的位置，并能用自己的語言表達(dá)；3、經(jīng)歷“左、右”的位置關(guān)系形成過程，初步體驗(yàn)認(rèn)

29、識(shí)物體空間 位置的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確確定物體“左、右”的位置，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中體會(huì)“左、右”的相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，課件。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我最棒：1、說一說。 數(shù)學(xué)書第10頁的主題圖，看看圖上畫的是什么地方？有什么？他們?cè)诟墒裁?？?qǐng)你試著說一說。說得怎樣？能得幾顆，請(qǐng)你的家長幫你涂上顏色：2、想一想。我們的兩只小手可以做什么呢？說的怎樣？能得幾顆，請(qǐng)你的家長幫你圖上顏色：二、探索研究我能行：1、認(rèn)識(shí)漢字“左”和“右”。 （1）板書“左、右”：誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？ （2）你舉的是左手，還是右手？你用右手做什么？2、介紹自己的左手和右手。同桌相互介紹自己的左手和

30、右手，說一說它們可以幫你做什么？（2）介紹自己身上像左手和右手這樣成對(duì)的好朋友。3、小游戲：“找朋友”。小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，小手藏起來。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，肩膀動(dòng)起來。小手拍拍，小手拍拍，左肩動(dòng)起來。小手拍拍，小手拍拍，右肩動(dòng)起來。小手拍拍，小手拍拍，左腳動(dòng)起來。小手拍拍，小手拍拍，右腳動(dòng)起來。小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。4、擺一擺，說一說。（1）同桌合作，擺放好的學(xué)習(xí)用品。 （2）說一說，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？（3），相互提問。5、小游戲：“拍手”。（1）、為什么我們的右手正

31、好相反？到底誰錯(cuò)了？（2）學(xué)生討論，判斷對(duì)錯(cuò)。小結(jié)：相對(duì)站著，右手剛好相反。6、上下樓梯。 （1）上下樓梯時(shí)，同學(xué)們都是靠右邊走的嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生模仿，觀察討論。 （3）除了上下樓梯靠右行走，我們還在什么時(shí)候也需要靠右呢？7、練一練。 （1）全班起立，同桌之間相對(duì)。指一指同桌的左邊和右邊。 （2）說一說，同學(xué)的右手搭在你的哪個(gè)肩上？同學(xué)的左手搭在你的哪個(gè)肩上？（3）說一說，你的右手搭在同學(xué)的哪個(gè)肩上？你的左手搭在同學(xué)的哪個(gè)肩上？提醒：學(xué)生需要多動(dòng)腦想，多實(shí)踐操作。8、做一做。（1）模仿書本第11頁的第2題，小組操作完成。（2）完成書本第12頁的第5題。第三單元：1-5的認(rèn)識(shí)和加減法 （共10課

32、時(shí)）第一課時(shí)：1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第1416頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，能認(rèn)讀15各數(shù)，建立初步的數(shù)感。 2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。 4.讓學(xué)生感知生活中處處有 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr

33、&k=%CA%FD%D1%A7&k0=%CA%FD%D1%A7&k1=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k2=%D0%A1%D1%A7&k3=%CA%FD%D1%A7%BD%CC%D1%A7&k4=%BD%CC%BE%DF&k5=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=128 t _blank 數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：15基數(shù)含義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初

34、步學(xué)會(huì)寫數(shù)字和建立數(shù)感。 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%BD%CC%BE%DF&k0=%BD%CC%BE%DF&k1=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k2=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k3=%BD%BB%CD%A8%B9%E6%D4%F2&k4=%C8%CF%C

35、A%B6%D6%D3%B1%ED&k5=p57&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t _blank 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。 1.談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?2.跟周圍的小 HYPERLINK / 伙伴交流，同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。 3.學(xué)生匯報(bào)。 4.教

36、師根據(jù)匯報(bào) HYPERLINK / 情況把卡片15貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。二、反饋 HYPERLINK / 實(shí)踐 1.老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎? 2.老師拿出3個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎? 3.同桌之間考一考。三、感知數(shù)的順序 1.逐次感知15的順序。學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來的?（依次感知3、4、5的來源。） 2.整體感知。出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)學(xué)生給它們5個(gè)排排隊(duì)。四、開放性活動(dòng) 1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。在日常生活中有哪些事物能用15表示?請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的事例。 (1)

37、小組交流。(2)匯報(bào)。 2.猜數(shù)游戲。提問：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾?這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾?這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說分別用了幾個(gè)學(xué)具。小組活動(dòng)。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)： 1. 這些數(shù)你會(huì)寫嗎，誰愿意上來寫一寫？ 2. 你認(rèn)為寫的時(shí)候要注意些什么？ 3. 師示范，生學(xué)寫。六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 板書設(shè)計(jì)： 1 2 3 4 5 第二課時(shí)：第幾和寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容： HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenw

38、ang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k0=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k1=%D0%A1%D1%A7&k2=%CA%FD%D1%A7%BD%CC%D1%A7&k3=%BD%CC%BE%DF&k4=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k5=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748

39、ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=3&seller_id=1&di=128 t _blank 教科書第18頁的內(nèi)容，第22頁第7題、第9題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能熟練的認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。 2.會(huì)用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾。教學(xué)重點(diǎn)：能工整的書寫5以內(nèi)的數(shù)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)安排：一.進(jìn)一步練習(xí)數(shù)的書寫。 1. 今天，我要請(qǐng) HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F201103011636

40、06%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k0=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k1=%BD%BB%CD%A8%B9%E6%D4%F2&k2=%C8%CF%CA%B6%D6%D3%B1%ED&k3=p57&k4=%CA%FD%D1%A7&k5=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=

41、8&seller_id=1&di=128 t _blank 小朋友來做小醫(yī)生。（出示寫錯(cuò)的數(shù)字）看看這些病號(hào)的問題出在哪里？ 2. 學(xué)生回答。 3. 還會(huì)有人成為小病號(hào)嗎？ 4. 獨(dú)立書寫1-5各數(shù)。 5. 小組內(nèi)交流、檢查。 6. 展示 HYPERLINK /youxiuzuowen/ 優(yōu)秀的作業(yè)。二.教學(xué)第幾。1.出示4，你能用你喜歡的方式表示出來嗎？學(xué)生分別用各種方式表示。 2.數(shù)字除了可以表示幾個(gè)外，還能表示其他的意思嗎？還可以表示第幾個(gè)。你能舉個(gè)例子來說明嗎？ 3.課本第18頁在第幾頁后面??？ 18頁上的填空你能填嗎？反饋 4.課本20頁如果第一個(gè)阿姨票買好了，那么小明排第幾呢？ 5

42、.P18做一做第2題先填空，再說一說如果從右數(shù)會(huì)怎么樣，最后同桌合作說一說。三.學(xué)生活動(dòng) 1.下面我們來做個(gè)游戲。（請(qǐng)5名學(xué)生按順序排好） 2.從左數(shù)，你來說 3.從右數(shù)呢？ 4.小組內(nèi)合作說一說。四.小結(jié)：今天這節(jié)課，你又學(xué)會(huì)了些什么？五.鞏固練習(xí)： 1. P22第7題。師可在黑板上畫5個(gè)圈，放圖片，讓學(xué)生說。 2. P22第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，展示優(yōu)秀作業(yè)，介紹想法。六.課后練習(xí)：練習(xí)書寫1-5各數(shù)。板書設(shè)計(jì)： 1 2 3 4 5 第三課時(shí)：比大小教學(xué)內(nèi)容： HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2

43、Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k0=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k1=%D0%A1%D1%A7&k2=%CA%FD%D1%A7%BD%CC%D1%A7&k3=%BD%CC%BE%DF&k4=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k5=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757

44、f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=3&seller_id=1&di=128 t _blank 教科書第17頁的內(nèi)容，第21頁第5題、第6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”“”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。 2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。 3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。 4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、 HYPERLINK / 分析及處理問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“”“”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“”“”“=”這三種符號(hào)及其含

45、義，建立符號(hào)感。 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%BD%CC%BE%DF&k0=%BD%CC%BE%DF&k1=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k2=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k3=%BD%BB%CD%A8%B9%E6%D4%F2&k4=%C8%CF%CA%B6

46、%D6%D3%B1%ED&k5=p57&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t _blank 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉；15數(shù)字卡片；學(xué)具盒。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 (一)認(rèn)讀15各數(shù) (二)排序 1.教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：2、5、3、1、4。 2.4、2、5、1、3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。 同桌互相檢查、糾正。 二、探

47、究新知 (一)觀察主題圖，回答問題 要求：看圖聽故事。 教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時(shí)出示主題圖)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒?，在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。) 提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少? 2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠? (二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“”“”和“=” 1.教學(xué)“=”(猴和桃比)。 (1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多

48、誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。 (2)教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們就說3只猴和3個(gè)桃相等。(板書：“=”)，等于號(hào)是兩條一樣長的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。 2.教學(xué)“”(猴和香蕉比)。 (1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是32(板書32)。 (2)請(qǐng)學(xué)生觀察“”，教師及時(shí)板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象 HYPERLINK / 記憶。 3.教學(xué)“”(猴和梨比)方法同2。 “一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚?！?4.請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于

49、，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。 5.發(fā)散思維。 (1)看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾? (2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力) 小組討論后讓學(xué)生各抒己見。 三、知識(shí)運(yùn)用 (一) HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicke

50、d3_hc&q=35d1_cpr&k=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k0=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k1=%D0%A1%D1%A7&k2=%CA%FD%D1%A7%BD%CC%D1%A7&k3=%BD%CC%BE%DF&k4=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k5=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=3&seller_id=1&di=128 t _blank 教科書第18頁“做一

51、做”第1題 教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾? 2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾?學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。 3.請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。 (二)做教科書第21頁練習(xí)二第5題 1. 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾? 2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾? (三)游戲：看誰找得快 1.教師出示數(shù)字2和4，問：中間用什么符號(hào)連接?請(qǐng)學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號(hào)，舉起來，看看誰最快。 2.小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。 3.填第22頁第6題，相互評(píng)價(jià)。

52、 四、小結(jié)：今天你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 第四課時(shí)：幾和幾教學(xué)內(nèi)容：教科書19頁內(nèi)容、20頁的做一做，練習(xí)二第8題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過動(dòng)手操作，使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生互相合作，探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓自己得出各數(shù)的組成 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%BD%CC%B

53、E%DF&k0=%BD%CC%BE%DF&k1=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k2=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k3=%BD%BB%CD%A8%B9%E6%D4%F2&k4=%C8%CF%CA%B6%D6%D3%B1%ED&k5=p57&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t _blank 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：紙帶、5個(gè)紅花片、學(xué)具棒、卡片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、探究新知 14的

54、組成 老師這兒有4個(gè)紅花片，你能分一分，有幾種分法？ 學(xué)生討論，動(dòng)作擺一擺。 反饋情況。 4 4 4 3 1 2 2 1 3 讀一讀，集體讀，個(gè)別讀。 游戲，猜一猜。共有3個(gè)園片，左手有2個(gè)，右手有幾個(gè)？共有4個(gè)園片，左手有2個(gè)，右手有幾個(gè)？共有3個(gè)園片，左手有1個(gè)，右手有幾個(gè)？ 先由老師和學(xué)生做游戲，再由同桌互做。得出 3 3 2 1 2 2 1 1 1 25的組成 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2

55、Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k0=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k1=%BD%BB%CD%A8%B9%E6%D4%F2&k2=%C8%CF%CA%B6%D6%D3%B1%ED&k3=p57&k4=%CA%FD%D1%A7&k5=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=8&seller_id=1

56、&di=128 t _blank 小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分嗎？ 學(xué)生獨(dú)立操作。 小組交流，把組內(nèi)意見記錄下來。 各組派代表全班交流 全班討論得出5的組成 二、鞏固發(fā)展： 120頁做一做第一題老師出示卡片5，同桌合作各拿出圓片或數(shù)字卡片使兩人拿出的合并起來是5。比一比哪一桌得出的最多。 2找朋友 2 4 4 3 1 2 3 1 學(xué)會(huì)如何找朋友，合并起來是5的，用直線連起來。 3對(duì)口令游戲我說3，我說2，3和2組成5 我說2，我說3，2和3組成5 我說3，我說1，3和1組成4 4填數(shù) 5 4 5 4 5 3 （ ） 3 2 （ ） 1 （ ） 1 （ ）2 （ ） （ ） 1 5填

57、表 3 1 4 1 1 6獨(dú)立完成練習(xí)二第8題三、小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么、學(xué)到了那些本領(lǐng)？把今天學(xué)的 HYPERLINK / 回家說給爸爸媽媽聽，好嗎？板書設(shè)計(jì)： 第六課時(shí)：加法教學(xué)內(nèi)容：教科書第24頁例題及做一做，第27頁練習(xí)三第2題 教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法來解決。 2.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoa

58、n%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%CA%FD%D1%A7&k0=%CA%FD%D1%A7&k1=%BD%CC%BF%C6%CA%E9&k2=%D0%A1%D1%A7&k3=%CA%FD%D1%A7%BD%CC%D1%A7&k4=%BD%CC%BE%DF&k5=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&

59、urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=128 t _blank 數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 3.使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得 HYPERLINK / 成功體驗(yàn)，增強(qiáng) HYPERLINK / 自信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Eunjs%2Ecom%2Ffanwenwang%2Fjiaoan%2F20110301163606%5F580611%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=35d1_cpr&k=%BD%CC%

60、BE%DF&k0=%BD%CC%BE%DF&k1=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k2=%D0%A1%C5%F3%D3%D1&k3=%BD%BB%CD%A8%B9%E6%D4%F2&k4=%C8%CF%CA%B6%D6%D3%B1%ED&k5=p57&sid=96221ccd2239cbcb&ch=0&tu=u1683021&jk=d5757f1271748ecc&cf=29&fv=15&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t _blank 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)