初中一年級(jí)思想品德下冊(cè)第二單元做自立自強(qiáng)的人第三課走向自立人生第一課時(shí)課件

1、自己的事自己干中國(guó)家庭教育之自立篇 大毛和小毛有一對(duì)夫婦，生了一對(duì)雙胞胎兒子，大兒子叫大毛，小兒子叫小毛，由于家里窮，沒法養(yǎng)活兩個(gè)孩子，于是忍痛將小兒子小毛送給了一個(gè)有錢的人家領(lǐng)養(yǎng)，希望他能過上好日子，以后不再受苦。鏡頭一轉(zhuǎn)眼間，八年已經(jīng)過去了，有一天，父親帶著大毛去山上栽了兩顆小樹苗。一棵樹種上以后，便每天澆一桶水，還經(jīng)常施肥、除草。愛護(hù)倍加，讓它吃喝不愁，猶如疼愛自己的兒子。而另一棵樹，自栽上成活以后便再也不去管它，任由它獨(dú)立生長(zhǎng)幾年過去了。一天，一陣驚天動(dòng)地地狂風(fēng)暴雨過后，父親讓大毛到山上去看那兩棵樹。猜一猜：大毛看到了什么？結(jié)果，讓大毛大為驚訝的是，那棵經(jīng)常為它澆水施肥的樹，被狂風(fēng)連根

2、拔起了，而那棵無人愛護(hù)、獨(dú)立生長(zhǎng)的樹卻仍然屹立在山上。說一說：那棵有人為它澆水、施肥的樹被狂風(fēng)連根拔起，而那棵獨(dú)立生長(zhǎng)的樹卻屹立山上的緣由 鏡頭一大毛把看到的情景告訴了父親，父親問大毛：“你愿意做哪一棵樹呢？”大毛說：“我不要被風(fēng)吹倒，我要像那顆沒有被風(fēng)吹倒的樹一樣?！备赣H摸著大毛的頭，笑著說：“想要不被風(fēng)吹倒，那就要學(xué)會(huì)自立?！贝竺０椭劬枺骸鞍职?，什么是自立呀？”討論：你能告訴大毛什么是自立嗎？ 鏡頭一自立的含義自立就是自己的事情自己干。人的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。（P34）父親告訴大毛：“自立就是自己的事情自己干，人的成長(zhǎng)過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程?！备赣H問

3、大毛：“還記得你學(xué)走路那會(huì)嗎，如果我天天抱著你，扶著你，你能學(xué)會(huì)走路嗎？”大毛搖搖頭說：“不會(huì)，如果那樣，這會(huì)我肯定還在地上爬呢！”父親說：“這就是自立的開始?！?.自立的表現(xiàn)1）學(xué)會(huì)走路這是自立的開始（身體自立） 父親問大毛：“你看看現(xiàn)在自己都有哪些自立的表現(xiàn)??？”大毛說：“我現(xiàn)在會(huì)自己吃飯，自己穿衣服了，爸爸，我已經(jīng)真正自立了，我可以像不被風(fēng)吹倒的小樹苗一樣了?！彼伎迹捍竺嬲龑?shí)現(xiàn)自立了嗎？2）自己吃飯、穿衣自立生活的體驗(yàn) 2.自立的表現(xiàn)爸爸搖搖頭，說：“真正的自立可不像你想得那么簡(jiǎn)單，等到將來你走上工作崗位了，能夠自己養(yǎng)活自己了，那才叫真正的自立呢？”父親問：“大毛啊，你想真正走向自立嗎

4、？”大毛若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。父親開心地笑了。3）走上工作崗位，自己養(yǎng)活自己基本自立的人生 2.自立的表現(xiàn)鏡頭二一天，爸爸媽媽到外婆家去做客，大毛因?yàn)殚_學(xué)第一天就沒有跟著去。早上7：00，大毛自己乘公交車去上學(xué)，上學(xué)的路上，他想起鉛筆用完了，就到超市購(gòu)買了一些學(xué)習(xí)用品；今天該大毛值日，拿著笤帚把地打掃得干干凈凈；中午在學(xué)校食堂吃飯，他發(fā)現(xiàn)飯卡丟了，就去校財(cái)務(wù)處報(bào)失，并在黑板上寫了“尋物啟示”；自修課上有同學(xué)講話，身為班長(zhǎng)的大毛主動(dòng)予以制止；放學(xué)后，大毛回到家中，爸媽還沒回來，昨天換的衣服還沒洗，晚飯也沒做，于是自己動(dòng)手把衣服洗了，還學(xué)著媽媽的樣做了兩個(gè)菜，等爸媽回來吃；吃完飯，大毛從不用父母督促、

5、陪伴，自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課；這就是大毛的一天。大毛一天生活中，有哪些自立的表現(xiàn)？大毛自己乘公交車去上學(xué)，到超市購(gòu)買了一些學(xué)習(xí)用品；自覺值日，報(bào)失，同學(xué)講話主動(dòng)予以制止；自己動(dòng)手洗衣服，做菜，不用父母督促、陪伴，自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。小毛是家里的慣寶寶。開學(xué)那天，小毛則是在全家的護(hù)送下來到了學(xué)校，爸爸媽媽幫她拿著行李，爺爺奶奶替他拿著日用品，小毛則兩手空空。中午報(bào)完到，家人幫小毛把床鋪鋪好，宿舍打掃干凈，家人千叮嚀萬囑咐小毛要學(xué)會(huì)照顧自己，小毛不耐煩的送走了家人。晚上，小毛到學(xué)校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服。他既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴

6、室里嚎啕大哭。對(duì)比大毛的表現(xiàn)，你對(duì)小毛有什么樣的擔(dān)憂？大毛、小毛一天生活中的自立表現(xiàn)為什么說人生需自立？家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的溫室。但是我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見世面。學(xué)以致用今天的思想品德課上，大毛和小毛學(xué)習(xí)了“自己的事情自己干”這一課的內(nèi)容，放學(xué)后，他們都很快將所學(xué)的知識(shí)很好地運(yùn)用了起來。情景一：放學(xué)前，小毛幫語文老師抱作業(yè)到辦公桌。情景二：休息天，奶奶在洗衣服，爺爺在看報(bào)紙，小毛給爺爺沏了杯龍井茶；情景三：做作業(yè)的時(shí)候，大毛遇到一道難題，思考良久終于有了答案。情景四：明天家人都外出，小毛決定午飯自己解決。（尊重他人、樂于助人）（提高動(dòng)手能

7、力、尊重他人、關(guān)愛他人、注重家庭親情）（提高解決問題的能力，增強(qiáng)自信心）（提高動(dòng)手能力）說說，自立如何鍛煉我們的生活能力、心理和道德品質(zhì)？自立作為我們成長(zhǎng)的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個(gè)過程中，我們不斷地完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)；逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處積極融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)隊(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的自立自強(qiáng)的人。人生需要自立。如果我們不能從從現(xiàn)在做起，在父母和老師的幫助下，自覺地儲(chǔ)備自立知識(shí)，鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立精神，就難以在未來的社會(huì)中立足。（P38)為什么說人生需自立

8、？我們的同齡（國(guó)外篇）德國(guó)美國(guó)瑞士日本 美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。自謀生路 日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！?全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要一例外地背上

9、一個(gè)小背包。不要給別人添麻煩 瑞士這個(gè)不大的國(guó)家，為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。比如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。他們這樣做，一方面可以學(xué)會(huì)謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。自食其力 在德國(guó)，非常注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自立能力，甚至法律上也有這樣的要求。德國(guó)法律 規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如替全家人擦鞋等。德國(guó)人常說，父母的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。有責(zé)任心和自立一碗蛋湯，一碗米飯，一點(diǎn)青菜，一點(diǎn)肉 每天都抽到一個(gè)班，不管大小學(xué)生，都要參加。 給食值班的人必須帶口罩，以保持衛(wèi)生。給食值班擔(dān)當(dāng)擦桌子，去食堂領(lǐng)飯菜，分飯，分菜，分盒裝牛奶，分筷子，分湯等工作。 日本的小朋友，已經(jīng)做好在等我們了，沒有人先開始吃飯，等到我們的學(xué)生都坐下來，他們才動(dòng)了筷子 我們的同學(xué)解開瓶子，就立刻有日本小朋友，接過取下來的繩子和瓶蓋她立刻將繩子和封蓋分成兩個(gè)杯裝起來，