部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)5-6單元課內(nèi)知識(shí)積累

1、部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 5-6 單元課內(nèi)知識(shí) 積累第 16 課太陽(yáng)一、我會(huì)寫(xiě)組詞攝：sh（攝影、攝取、攝氏度）氏：sh（姓氏、氏族、和氏璧）殖：zh（殖民、養(yǎng)殖、繁殖）糧：li ng （糧食、糧倉(cāng)、糧草）炭：t n （煤炭、竹炭、木炭）區(qū)：q（地區(qū)、小區(qū)、區(qū)分）殺：sh（殺菌、捕殺、殺敵）菌： j n（細(xì)菌、病菌、菌類(lèi)）療： li o（治療、療養(yǎng)、療效）二、多音字差： ch（差不多） ch i （出差） ch （差別）傳： chun（傳奇） zhu n（傳記 ）系： x（關(guān)系） j （系鞋帶）切： qi （密切） qi （切磋）埋： mi （埋頭） mn （埋怨）三、近義詞治療醫(yī)治 實(shí)際事實(shí) 密

2、切緊密 繁殖繁衍 吸收吸取 飄浮漂浮能力本領(lǐng) 利用運(yùn)用 預(yù)防防備 溫暖暖和 寸草不生荒無(wú)人煙 四、反義詞飄浮沉沒(méi) 密切疏遠(yuǎn) 生存消亡吸收釋放 上升下降 光明黑暗溫暖寒冷 寸草不生生機(jī)勃勃五、理解詞語(yǔ) 寸草不生：連一點(diǎn)草都不生長(zhǎng)。形容災(zāi)害嚴(yán)重或土地貧瘠。 估計(jì)：根據(jù)某些情況，對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。 密切：關(guān)系近。造句：他們倆來(lái)往很密切。, 迅速變成水繁殖：生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。 水蒸氣：氣態(tài)的水。常壓下液態(tài)的水加熱到100 時(shí)就開(kāi)始沸騰蒸氣。凝成：凝結(jié)在一起。 漂浮：隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)。地層：地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層 殺菌：用日光、高溫、過(guò)氧乙酸

3、、酒精、抗生素等殺死病菌。預(yù)防：事先防備。 治療：用藥物、手術(shù)等消除疾病。六、句子解析 . 有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱 得受不了，就找一個(gè)箭法很好的射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱 了。這里的傳說(shuō)，指的是“后羿射日”這個(gè)神話(huà)傳說(shuō)。課文以神話(huà)傳說(shuō)開(kāi)頭，一 是為了吸引讀者，二是針對(duì)這個(gè)傳說(shuō)，很自然地引入對(duì)太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)的介 紹，起到了一箭雙雕的作用。其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。用具體的數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，這種說(shuō)明方法叫列數(shù)字。同時(shí)列舉了步 行和坐飛機(jī)的例

4、子告訴我們太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，這種說(shuō)明方法叫舉例子。地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是 黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不 會(huì)有人。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。 這里共有三句話(huà)。第一句話(huà)是從正面說(shuō)明太陽(yáng)發(fā)揮的作用。太陽(yáng)能給地球送 來(lái)光明和溫暖，是因?yàn)樘?yáng)具有發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)。第二句是從反面說(shuō)明地球 上需要陽(yáng)光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都與太陽(yáng)的發(fā)光、發(fā)熱有關(guān)，地 球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開(kāi)陽(yáng)光，動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)太陽(yáng)， 既然沒(méi)有動(dòng)植物，人也不能生存。第三句話(huà)既是對(duì)前兩句的總結(jié)，又是對(duì)全 文的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了

5、太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的巨大作用。太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切 過(guò)渡句總結(jié)上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽(yáng) 的有關(guān)知識(shí)，下面要講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。 這是全文的總結(jié)句。根據(jù)前面的內(nèi)容，可以看出，我們吃的，穿的，用的以 及我們賴(lài)以生存的環(huán)境都與太陽(yáng)有密切的關(guān)系，所以沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們 這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。七、問(wèn)題歸納讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？ 太陽(yáng)是一篇說(shuō)明文，主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)和太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。作者在這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明地球“大”的特點(diǎn)？ 拿地球跟太陽(yáng)作比較，突出地說(shuō)明了太陽(yáng)的體積之大這一特點(diǎn)。

6、用人們熟知 的地球與遙遠(yuǎn)的看似“只有一個(gè)盤(pán)子那么大”的太陽(yáng)相比較，能給人留下深 刻的印象。作者是從哪些方面介紹太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系的？ 作者從植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的生存和人的生活三個(gè)方面說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著密 切的關(guān)系。課文說(shuō)明了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn) ?都是用什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)的 課文說(shuō)明了太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。, 如果步行 , 日夜不停地遠(yuǎn) : “太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去 走, 差不多要走三千五百年 ; 就是坐飛機(jī) , 也要飛二十幾年?！边@兩句話(huà)運(yùn)用列 數(shù)字的說(shuō)明方法 , 說(shuō)明了太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)。大 : “我們看到太陽(yáng) , 覺(jué)得它并不大 , 實(shí)際上它大得很 , 一百三十萬(wàn)個(gè)地球

7、的 體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。”這句話(huà)運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法 , 突出地說(shuō)明了太 陽(yáng)很大這一特點(diǎn)熱 : “太陽(yáng)會(huì)發(fā)光 , 會(huì)發(fā)熱 , 是個(gè)大火球?！边@句話(huà)運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法 把太陽(yáng)熱的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。八、課文分段第一部分( 1-3 )：介紹了太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。第二部分( 4-8 )：說(shuō)明了太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系。九、課文主題 這篇課文向我們介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系，讓我們懂得了太 陽(yáng)的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。十、教材課后習(xí)題1. 課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)？太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)有哪些作用？ 課文從在個(gè)方面介紹太陽(yáng)： (1) 距離遠(yuǎn)； (2) 體積大； (3) 溫度高作用：

8、 沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。(1 )太陽(yáng)給地球帶來(lái)光明和溫暖，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有動(dòng)植物。沒(méi)有太陽(yáng)，我們就沒(méi)有吃的穿的，也沒(méi)有煤炭云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng)。太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。2. 課文主要采用什么說(shuō)明方法？ 主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。 列數(shù)字：太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。 作比較、列數(shù)字：一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。 打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。舉例子、列數(shù)字“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千 五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。作用： 舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)

9、明的事物具體化，以便讀者更 容易理解，從而使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。 作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大 家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物 的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服 力的依據(jù)。使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。打比方：使抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。(或把事物的特征解說(shuō)得確 切具體、淺顯易懂。)第 17 課松鼠、我會(huì)寫(xiě)組詞鼠：sh（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：xi （秀麗、優(yōu)秀、眉清目秀）玲：l ng（玲瓏、玲瑯、小巧玲瓏）瓏：l ng（玲瓏

10、、八面玲瓏）歇：xi （歇息、歇腳、歇涼）窩：w（雞窩、做窩、被窩）拾：sh（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：hu（光滑、滑冰、油腔滑調(diào)）狹：xi （狹窄、狹小、狹路相逢）勉：min（勉勵(lì)、勉強(qiáng)、勉為其難）梳：sh（梳理、梳頭、梳妝打扮）二、我會(huì)認(rèn)組詞馴：xn(馴馬、馴服、桀敖不馴）矯：ji o（矯健、矯正、矯捷）杈：ch(分杈、樹(shù)杈、杈子）蘚：xi n（苔蘚、清蘚、黑蘚）錐：zhu（圓錐、錐子、錐形）三、多音字翹：qi o（翹起來(lái)） qi o（翹首）露：l （露水 l u（露馬腳）強(qiáng)：qi ng（勉強(qiáng)） qi ng（強(qiáng)大） ji ng（倔強(qiáng)）塞： si （塞子） s i （塞外） s（堵塞） 扎：

11、 z（包扎）zh（扎針）zh（掙扎）四、近義詞乖巧一一靈巧馴良一一溫順漂亮美麗喜歡喜愛(ài)矯健一一矯捷追逐一一追趕輕快一一輕巧銳利一一鋒利警覺(jué)警惕躲藏躲避強(qiáng)烈劇烈銳利尖銳狹窄狹小光滑一一平滑堅(jiān)實(shí)一一結(jié)實(shí)五、反義詞漂亮丑陋喜歡討厭敏捷笨拙躲藏暴露乖巧頑劣清秀粗獷強(qiáng)烈微弱輕快笨重光滑粗糙銳利滯鈍干凈骯臟暖和寒冷堅(jiān)實(shí)松軟端端正正歪歪斜斜六、理解詞語(yǔ)乖巧： （ 言行等）合人心意；討人喜歡。也指機(jī)靈 馴良：和順善良。矯?。簭?qiáng)壯有力。玲瓏： （東西） 精巧細(xì)致。敏捷： （ 動(dòng)作、思路等）迅速而靈敏。 蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)銳利：（刃鋒等）尖而快。觸動(dòng)：碰；撞。堅(jiān)實(shí)：

12、堅(jiān)固結(jié)實(shí)。寬敞：寬闊；寬大。勉強(qiáng)：將就；湊合。七、句子解析. 它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲 瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一 直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。這段話(huà)簡(jiǎn)直類(lèi)似于文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物，就是 形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的 眼睛，寫(xiě)得非常惹人喜愛(ài)。特別是在寫(xiě)尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫(xiě)其形狀，把它 比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感， 表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗； 再寫(xiě)具體功能， 能“一 直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松

13、鼠形體的奇特之處。. 有人說(shuō)，“松鼠橫渡溪流的時(shí)候， 用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。 ” “橫渡”是指從江河等的這一邊過(guò)到那一邊。這句話(huà)介紹了松鼠橫渡溪流的方法， 兩個(gè)“當(dāng)作”寫(xiě)出松鼠不僅知道以樹(shù)皮為船，而且還會(huì)用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”， 乖巧不言而喻。. 它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從窩里跑出來(lái)， 躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。這句話(huà)用“只要就”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。作者用了三 個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出 它“十分警覺(jué)”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。4. 松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又

14、干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小 木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那 建筑物足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)。寫(xiě)松鼠搭窩的全過(guò)程。用“搬、編扎、擠、踏”等一系列動(dòng)詞，從選址、建造等方 面表現(xiàn)了松鼠做事有條理、聰明、勤快。5. 它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。 “光光溜溜”形容毛光滑不雜亂，“干干凈凈”形容毛潔凈無(wú)雜物。疊詞連用，形 象地表現(xiàn)了松鼠愛(ài)干凈的特點(diǎn)。八、問(wèn)題歸納讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？松鼠是法國(guó)作家、博物學(xué)家布封寫(xiě)的一篇科學(xué)小品文。作者從外形、活動(dòng)、吃 食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的外形特征和生活習(xí)性的特點(diǎn)，采用擬人手法把松

15、 鼠寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。讀課文，畫(huà)出全文的中心句，并分析這句話(huà)在文中起什么作用。 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。作用：下文所介紹的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活動(dòng)突出了它的馴良；吃食、搭窩突出了它的乖巧，所以，這句話(huà)總領(lǐng)全文。你認(rèn)為描寫(xiě)松鼠外形的這幾句話(huà)好在哪兒？ 作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~和修辭手法，把松鼠刻畫(huà)得活靈 活現(xiàn)，讓我們感受到它的美麗可愛(ài)。課文說(shuō)明了松鼠的些特點(diǎn) ?是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)的 ? 課文說(shuō)明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。從面容、眼睛、 身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形。 從松鼠的活動(dòng)范圍一一樹(shù)上 （不侵犯人

16、類(lèi) ） 、活動(dòng)時(shí)間夜晚 （不騷擾人類(lèi) ）兩個(gè)方面 著重介紹了其性格特征一馴良。乖巧是從有人觸動(dòng)大樹(shù)時(shí)反應(yīng)的警覺(jué) , 從蹦跳的動(dòng)作表現(xiàn)出的輕快 , 從儲(chǔ)備食物過(guò) 冬表現(xiàn)出的聰明以及搭窩時(shí)有條不紊、精心考究表現(xiàn)出的聰明等方面來(lái)說(shuō)明的。九、課文分段第一部分（ 1）：先總說(shuō)松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)松鼠漂亮的外形 特點(diǎn)。第二部分（2）：從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明松鼠馴良的性格特點(diǎn)。 第三部分（ 3-4 ）：側(cè)重寫(xiě)了松鼠乖巧的行為特征。第四部分（ 5）：介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛，以及愛(ài)干凈的生活習(xí)性。十、課文主題 本文生動(dòng)地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生

17、活習(xí)性等，突出 了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。一、教材課后習(xí)題默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫(xiě)下來(lái)。外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕 快，尾巴上翹。性格特征馴良。松鼠有固定的活動(dòng)范圍和自己的活動(dòng)時(shí)間，不打擾人 們的生活。行為特征乖巧。松鼠聰明有智慧，行動(dòng)輕快敏捷。松鼠搭窩時(shí)精心考 究，搭出的窩既堅(jiān)實(shí)又舒適。生活習(xí)性潔凈。松鼠會(huì)用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜 溜、干干凈凈的。讀下面的句子，找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)上的不同。 相應(yīng)的句子：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良， 很討人喜歡。它們面容清秀， 眼睛閃閃發(fā)光，身體矯

18、健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓的美麗 尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底 下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西 吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。 松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬 些小木片，錯(cuò)雜著放在起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊， 踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面， 既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè) 圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，

19、過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛 比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、 干干凈凈的。表達(dá)方法： 課文主要采用擬人的寫(xiě)法來(lái)介紹松鼠。 選文片段主要采用列數(shù)字的說(shuō)明方法。十二、課內(nèi)外知識(shí)作者簡(jiǎn)介布封 (1707 1788) ，法國(guó)博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。他用了 40 年 時(shí)間完成了 36 卷的代表作自然史。在布封筆下，小松鼠善良可愛(ài)，大象 溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛(ài)，具有人類(lèi)的一切美好品質(zhì)。什么是科學(xué)小品文及特點(diǎn) 科學(xué)小品文也稱(chēng)知識(shí)小品文或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某 些文學(xué)寫(xiě)作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。經(jīng)常運(yùn)用一些說(shuō)明方 法，比如列數(shù)字，下

20、定義，打比方，舉例子，作比較等方法。特點(diǎn)科學(xué)性 科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠， 數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。寫(xiě)科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識(shí)，如果介紹 的知識(shí)不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫(xiě)作目的，還會(huì)造成很壞的影響。生動(dòng)性文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。例如：因?yàn)橛行┛?學(xué)知識(shí)不太好懂，所以科學(xué)小品善于運(yùn)用比喻的修辭方法（打比方的說(shuō)明方 法），可以使科學(xué)原理通俗易懂，便于介紹、普及科學(xué)知識(shí)。通俗性 科學(xué)小品文不是為專(zhuān)業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它的語(yǔ) 言必須深入淺出、通俗易懂。詞語(yǔ)拓展 描寫(xiě)小動(dòng)物的四字詞語(yǔ)：四肢輕快、溫柔可愛(ài)、乖巧馴良

21、、活蹦亂跳、小巧 玲瓏、身姿矯健AABC式詞語(yǔ)：閃閃發(fā)光、洋洋大觀、滔滔不絕、彬彬有禮、栩栩如生、默默 無(wú)聞、津津有味AABB式詞語(yǔ)：端端正正、光光溜溜、干干凈凈、高高興興、平平安安、風(fēng)風(fēng) 火火、形形色色、扭扭捏捏第 18 課慈母情深一、我會(huì)寫(xiě)組詞辭：c（辭掉、辭退、辭職）抑：y（壓抑、抑制、抑揚(yáng)頓挫）碌：l （忙碌、勞碌、碌碌無(wú)為）吊：di o（吊燈、吊床、提心吊膽）燥：zo（干燥、噪聲、聲名大噪）脊： j （脊背、屋脊、豎起脊梁）竟： j ng（竟然、畢竟、有志竟成）龜： j n（龜裂、龜手、龜裂紋）哇： w（快走哇、別哭哇）忍： r n（忍心、忍受、忍俊不禁）酸： sun（心酸、腿酸、酸

22、甜苦辣）權(quán)： qun（權(quán)利、職權(quán)、選舉權(quán)）二、我會(huì)認(rèn)組詞魄： p（失魂落魄、魂飛魄散）頹： tu （頹敗、頹廢、頹壞）紉： r n（縫紉、紉針、縫紉機(jī)）褐： h（褐色、褐煤、短褐不全）憊： bi （疲憊、憊乏、疲憊不堪）耽： dn（耽誤、耽擱、虎視耽耽）兜： du（衣兜、布兜、網(wǎng)兜）三、多音字給： gi （送給） j （給予）掙： zhng（掙脫） zh ng（掙扎）曲： q（曲折） q（小曲）龜： j n（龜裂） gu（烏龜）塞： si （木塞） s（ 堵塞） si （邊塞）四、近義詞連續(xù)持續(xù)慫恿唆使頹敗衰頹忙碌繁忙猶如好像掃視環(huán)視疲憊疲勞吃驚驚訝耽誤耽擱立刻立即數(shù)落批評(píng)五、反義詞連續(xù)間斷壓

23、抑輕松忙碌清閑瘦弱強(qiáng)壯彎曲筆直疲憊亢奮立刻遲疑震耳欲聾鴉雀無(wú)聲六、理解詞語(yǔ)失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。 慫恿：鼓動(dòng)別人去做（某事 ） 。 壓抑：對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。 頹?。核ヂ洌黄茢?。忙碌：忙著做事，不得空閑。 震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 瘦弱：肌肉不豐滿(mǎn)，軟弱無(wú)力。文中指母親身體單薄而虛弱 疲憊：非常疲乏。耽誤：因拖延或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而誤事。 龜裂：皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。 數(shù)落：列舉過(guò)失而指責(zé)，泛指責(zé)備。七、句子解析母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢(qián)。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么 多錢(qián)?！皬膩?lái)沒(méi)有也從來(lái)沒(méi)有”從不同角度寫(xiě)出了這一元多錢(qián)不論對(duì)“我”

24、還是對(duì)“我”家來(lái)說(shuō)，都絕對(duì)不是個(gè)小數(shù)目，可見(jiàn)“我”家很貧窮。但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄?！笆Щ曷淦恰卑选拔摇睂?duì)這本書(shū)的渴望程度淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，讓讀者 看到了一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的孩子形象。母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板 上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài) 這里四個(gè)“立刻”連用，寫(xiě)出快節(jié)奏的工作，這是疊加，是快速、加倍的工 作，為了兒女的生活、讀書(shū)，不伸懶腰，不喘氣，不休息，拼著老命工作。 母親塞給我的是錢(qián)，更是濃濃的希望和濃濃的情。母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。“掏”“數(shù)”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了母親對(duì)這不多的錢(qián)的珍惜。母親給“我

25、”的不 僅僅是錢(qián)，更多的是對(duì)“我”讀書(shū)的支持和濃濃的愛(ài)。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。 這句話(huà)是說(shuō)，母親掙錢(qián)那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢(qián)讓我買(mǎi) 書(shū)，使我滿(mǎn)足了讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢(qián)買(mǎi)別的東西，實(shí)在對(duì)不起母 親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。八、問(wèn)題歸納讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？ 這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我” 買(mǎi)青年近衛(wèi)軍的事。母親的工作環(huán)境有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)母親的工作環(huán)境有什么作用？ 空間低矮、四壁潮濕、光線(xiàn)陰暗、酷熱難耐、空氣污濁、噪音震耳。母親的 工作環(huán)境非常惡劣、工作條件極差、勞動(dòng)高度緊張，說(shuō)明母親掙錢(qián)

26、十分不容 易。在這種情況下給錢(qián)買(mǎi)書(shū)，更表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)是無(wú)條件的。你從對(duì)母親的外貌描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？ 對(duì)母親的外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了其身體瘦弱的形象。“極其瘦弱”說(shuō)明長(zhǎng)期的貧困 生活使母親的身體瘦弱不堪，“脊背彎曲”寫(xiě)出了母親工作的艱辛。母親用 瘦弱的身軀承擔(dān)著家庭的重?fù)?dān)，也為“我”很難張口要錢(qián)作鋪墊。你有過(guò)“鼻子一酸”這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 東門(mén)車(chē)站“慈善一日捐”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，大紅色的募捐箱格外醒目，募捐的人卻 寥寥無(wú)幾。 10 點(diǎn)鐘左右出現(xiàn)了感人的一幕：一個(gè)乞丐拄著木拐杖，緩慢地走 到募捐箱前，將碗里乞討來(lái)的錢(qián)都倒進(jìn)了募捐箱中，然后緩緩地走了?？吹?這一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前

27、，從口袋里掏出媽媽給我買(mǎi)書(shū)的 一百元毫不猶豫地投了進(jìn)去，我想媽媽是不會(huì)批評(píng)我的。九、課文分段第一部分 (1-4) ：寫(xiě)“我”渴望買(mǎi)一本青年近衛(wèi)軍，想得“失魂落魄”。 第二部分 (5-37) ：寫(xiě)母親給錢(qián)讓“我”買(mǎi)書(shū)的經(jīng)過(guò)，彰顯出偉大的母愛(ài)。第三部分 (38) ：如愿以?xún)?，“我”終于擁有了這本想買(mǎi)書(shū)。十、課文主題本文記敘了母親在極其艱苦的生活條件下 支持和鼓勵(lì)“ 我” 買(mǎi)書(shū)的往事 表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。十一、教材課后習(xí)題1. 邊讀邊想象課文中的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。 文中對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，集中體現(xiàn)了“慈母情深”，同時(shí)反映 了“我”當(dāng)時(shí)

28、的感受、體驗(yàn)，表達(dá)出“我”對(duì)母親的愛(ài)。看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。瘦弱的母親母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。貧苦的母親母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板 上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)辛勞的母親“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”通情達(dá)理的母親2. 讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一 些這樣的句子，畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。A.背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲 憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)

29、作寫(xiě)得很具體，母親如 此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。B.母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板 上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài) 用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞， 而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。小練筆： 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么“我”拿到錢(qián)時(shí)“鼻子一酸”。你有過(guò)“鼻子一酸”的經(jīng) 歷嗎，試著寫(xiě)一寫(xiě)?！拔摇碑?dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚，所 以“鼻子一酸”。例文：星期天早晨，天氣很冷。媽媽準(zhǔn)備把我弄臟的上衣洗干凈。首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開(kāi)水管。水就如頑皮的小孩一

30、樣，歡快地 流入水盆。不一會(huì)兒，水盆就滿(mǎn)了，媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。她先放進(jìn)衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開(kāi)始在搓衣板上使勁地搓 洗起來(lái)。接著，她將洗好的衣服放進(jìn)另一個(gè)水盆里投洗干凈，最后掛在院子 里的衣架上。上衣在陽(yáng)光、微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，好像媽媽的笑容?？墒?，我一看媽媽的手， 手已經(jīng)凍得通紅了。為了把我的衣服洗干凈，媽媽我愛(ài)你，媽媽。第 19 課父愛(ài)之舟一、我會(huì)寫(xiě)組詞 cn：蠶（蠶絲、蠶豆、家蠶 ） k o：考 （ 考試、高考、考古 ） t ng ：疼 （ 心疼、疼愛(ài)、疼痛 ） x：席（ 席子、酒席、出席 ） t ng ：糖 （ 糖塊、冰糖、白糖 ） xi ：屑（ 紙屑、木屑、不屑一顧

31、 ） q：?jiǎn)ⅲ?啟示、啟發(fā)、開(kāi)啟 ） d：迪（ 啟迪、教迪、迪斯科 ） dng：釘 （ 鞋釘、圖釘、門(mén)釘 ） pi ：陪 （ 陪伴、陪同、失陪 ） b：畢（ 畢竟、畢業(yè)、畢業(yè) ） sh：署（ 暑天、中暑、暑假 ） zh：煮（ 煮熟、煮面、煮飯 ） zh n：枕 （ 枕頭、枕墊、高枕無(wú)憂(yōu) ）二、我會(huì)認(rèn)組詞 繭： ji n（蠶繭、繭子、破繭成蝶） 棧： zh n（客棧、貨棧、木棧道） 冤： yu n（冤枉、冤家、冤仇） 枉： wng（枉然、屈枉、貪贓枉法） 惚： h（恍惚、惛惚、精神恍惚） 蹺： qi o（蹺腿、蹺腳、蹺蹺板） 僻： p（僻靜、偏僻、窮鄉(xiāng)僻壤）嫁：ji (出嫁、嫁娶、嫁妝）繳：ji

32、 o（繳費(fèi)、繳款、繳稅）榜：bng（榜樣、榜首、金榜題名）兼：ji n（兼職、兼顧、德才兼?zhèn)洌┏埃篶ho（嘲笑、嘲諷、冷嘲熱諷）三、多音字?。?sh ng（ 節(jié)省 ） x ng（ 省悟 ）掙： zh ng（ 掙扎 ） zh ng（ 掙錢(qián) ）撒： s （ 撒手 ） s （ 撒種 ）縫： f ng（ 縫補(bǔ) ） f ng（ 裂縫 ）宿： s（住宿 ） xi （一宿 ） xi （ 星宿 ）四、近義詞朦朧模糊節(jié)省節(jié)約艱難艱苦快樂(lè)愉快委屈冤屈啟迪啟發(fā)盛大隆重偏僻偏遠(yuǎn)珍貴寶貴輪換輪流明顯清楚領(lǐng)略領(lǐng)悟嘲笑嘲諷五、反義詞朦朧清晰節(jié)省浪費(fèi)艱難容易便宜昂貴炎熱寒冷嘲笑鼓勵(lì)偏僻繁華精致粗糙六、理解詞語(yǔ)朦朧：不清楚；模

33、糊。 客棧：設(shè)備簡(jiǎn)陋的旅館，有的兼供客商堆貨并代辦轉(zhuǎn)運(yùn)。 教訓(xùn)：從錯(cuò)誤或失敗中取得的知識(shí)。輕易：隨隨便便。艱難：困難。茶房：舊時(shí)稱(chēng)在旅館、茶館、輪船、火車(chē)、劇場(chǎng)等處從事供應(yīng)茶水等雜務(wù)的 人。廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。 人山人海：形容聚集的人極多。密密層層：形容很密很多。偏僻：離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。 戀戀不舍：形容舍不得離開(kāi)。萬(wàn)花筒：圓筒形玩具，兩頭鑲著玻璃。向著亮處轉(zhuǎn)動(dòng)圓筒，由于鏡子的反射 作用，可以從筒的另一端看到各種圖案。陪嫁：嫁妝。糶稻：賣(mài)出稻子撒嬌：仗著受人寵愛(ài)故意作態(tài) 行裝：出門(mén)時(shí)所帶的衣服、被褥等。精致：精巧細(xì)致。領(lǐng)略：了解事物的情況 , 進(jìn)而認(rèn)

34、識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。七、句子解析朦朧中，父親和母親在半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉每年賣(mài)繭子的時(shí)候， 我總跟在父親身后，賣(mài)了繭子，父親便給我買(mǎi)枇杷吃 從第一處省略號(hào)能想象到父親和母親養(yǎng)蠶的辛勞，從第二處省略號(hào)能感受到 父親的慈愛(ài)。從“半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉”和“賣(mài)了繭子父親便給我買(mǎi)枇 杷吃”的對(duì)比中，進(jìn)一步感受到父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以 節(jié)省飯錢(qián)和旅店錢(qián)。寫(xiě)出了父親日常生活極其節(jié)省，與下文形成鮮明的對(duì)比。突出了父愛(ài)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子， 父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我

35、叫他也吃，他就是 不吃。父親的不忍心與我的不忍心相互映襯突出了父親因家境不好，沒(méi)有讓兒子吃 上一頓好的而感到自責(zé)、愧疚，父愛(ài)又一次凸顯。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真 正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人 生道路中品嘗到的新滋味了。從父母掙錢(qián)的不易與糶稻、賣(mài)豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不少的錢(qián)及家里愿意 將錢(qián)都花在我身上的對(duì)比中感受到深深的父愛(ài)。八、問(wèn)題歸納讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？ 課文圍繞父親送“我”上學(xué)、帶“我”報(bào)考學(xué)校這一重點(diǎn)，介紹了家境困難、 父親掙錢(qián)的艱辛等情況，寫(xiě)了父親想為“我”換房間、給“我”做萬(wàn)花筒、 雨雪天背“我”

36、上學(xué)、給“我”湊學(xué)費(fèi)、搖船送“我”考學(xué)、為“我”縫補(bǔ) 棉被等小事。姑爹的小漁船在作者的成長(zhǎng)過(guò)程中起到什么作用？作者為什么幾次提到小 漁船？“我”每次考取高一級(jí)學(xué)府時(shí)，父親都是搖著小漁船送“我”去上學(xué)的。這 條小漁船承載著父親的無(wú)盡期望，父親搖著小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生 的驛站。文中四次提到姑爹的小漁船，在敘述中層層深化主題，表現(xiàn)了作者 對(duì)父親的感激與懷念。從父親為我換房間這件小事中你體會(huì)到什么？ 父親用錢(qián)雖極為節(jié)省，但在旅館投宿時(shí)，他看到我身上被臭蟲(chóng)咬的大紅疙瘩， 卻心疼得同意加錢(qián)換房間。從這件小事上表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！

37、你覺(jué)得作者能畫(huà)出這只小船嗎？為什么？ 作者能畫(huà)出這只小船。因?yàn)槭歉赣H搖著船把作者帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這 條船承載了父親無(wú)盡的期望，作者對(duì)這只小船太熟悉，印象太深刻了。讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？ 本文以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來(lái)，淚濕枕邊結(jié)束，首尾 照應(yīng)，意在強(qiáng)化作者對(duì)父母和親人的深切懷念、感激、愧疚等復(fù)雜的情緒。 結(jié)尾照應(yīng)文章開(kāi)頭的“我剛剛夢(mèng)醒”，委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)父親的感激與懷 念。本文作者是按什么順序?qū)懙模?文章采用倒敘的手法，從夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶，以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚 濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。往事潛入夢(mèng)中，說(shuō)明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父

38、愛(ài)在“我”心中留下的印記難以磨滅。文中四次寫(xiě)到姑爹的小船，以此貫穿 全文，把種種往事連為一體，父愛(ài)與小舟不可分割，船來(lái)船往，我的感受也 在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時(shí)，作者明確地 寫(xiě)道 : “我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好 了 ! ”至此點(diǎn)明題目，文章的主旨也得以揭示。九、課文分段第一部分（第 1 自然段）：寫(xiě)“我”剛從夢(mèng)中醒來(lái)。第二部分（第 2-4 自然段）：寫(xiě)日常生活中的父愛(ài)。第三部分（第 5-9 自然段）：寫(xiě)求學(xué)路上的父愛(ài)。第四部分（第 10 自然段）：再次寫(xiě)“我”夢(mèng)醒，照應(yīng)開(kāi)頭。十、課文主題這是一篇敘事性散文 , 全文以“舟”為線(xiàn)索

39、 , 按照時(shí)間順序 , 從夢(mèng)中醒來(lái)開(kāi)始 , 以淚濕枕邊結(jié)束 , 回憶了父親在日常生活中和求學(xué)路上疼愛(ài)“我”的事, 表現(xiàn)出父愛(ài)的偉大與深沉 , 以及“我”對(duì)父親的懷念和深深的感激。十一、教材課后習(xí)題默讀課文，說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景？哪個(gè)場(chǎng)景給你的 印象最深。賣(mài)繭給“我”買(mǎi)枇杷吃：搖船送“我”上學(xué)； 住旅館想為“我”加錢(qián)換房間；廟會(huì)上給“我”買(mǎi)豆腐腦；回家為“我”糊萬(wàn)花筒：雨雪天背“我”上學(xué)；替“我”鋪床；在船上為“我”縫補(bǔ)棉被。讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的 哭都大不一樣， 是人生道路中品嘗到的新滋味了。 （“

40、新滋味” 指的是什么？ ） “新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父親為供“我”上學(xué)湊錢(qián)的艱 難，感受到了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài) , 感受到了“我”肩上責(zé)任的沉重。（2）我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好 了！（從這句話(huà)中，你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？） 作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛(ài)，其中句子中“載”一詞把父愛(ài)具 體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛(ài)的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對(duì)父親的 無(wú)限感激之情。課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題？從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理解。 這條小漁船是文章的線(xiàn)索。父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生 的驛站，作為一個(gè)情感載體，這

41、條船承載了父親的愛(ài)與無(wú)盡的期望，也承載 了“我”對(duì)父親的無(wú)限感激之情。以“父愛(ài)之舟”為題，緊扣主題，突出了 父愛(ài)的偉大。相關(guān)語(yǔ)句：父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑 爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢(qián) 和旅店錢(qián)。為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫。時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開(kāi)船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小 艙里睡覺(jué)老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ) 棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我什

42、么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了第 20 課“精彩極了”和“糟糕透了”一、我會(huì)認(rèn)組詞謄： t ng（謄寫(xiě)、謄抄、謄清）勵(lì)：l （鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、勵(lì)志）篇：pi n（一篇、篇章、篇幅）版：bn（出版、頭版、版面）祥：xi ng（祥和、慈祥、吉祥如意）歧：q（歧途、歧視、歧路）謹(jǐn)：j n （謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）興：x ng（興奮） xng （高興）行：hng（行業(yè)） x ng（行走）沖：chng（沖擊） ch ng（沖著）埋：mi （埋頭） mn （埋怨）嚷：r ng（叫嚷） r ng （嚷嚷）多音字三、近義詞贊揚(yáng)頌揚(yáng)靦腆害羞自豪驕傲謄寫(xiě)抄寫(xiě)敬仰敬重贊賞贊美鼓勵(lì)鼓舞希望期望慈祥

43、慈愛(ài)嚴(yán)厲嚴(yán)肅奇妙奇特謹(jǐn)慎小心迫不及待急不可待四、反義詞精彩糟糕贊揚(yáng)批評(píng)靦腆大方自豪自卑濕潤(rùn)干燥沉重輕盈全面片面慈祥嚴(yán)厲謹(jǐn)慎馬虎得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣五、理解詞語(yǔ) 糟糕：指事情、情況壞得很。靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。 得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。迫不及待：急迫得不能再等待。謄寫(xiě)：照底稿抄寫(xiě)。 一如既往：完全跟過(guò)去一樣。 靈感：在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動(dòng)中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期實(shí)踐，不 斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。源泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。 歧途：歧路，比喻錯(cuò)誤的道路。平衡：對(duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。 交織：錯(cuò)綜復(fù)雜地合在一起。 謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。 極端：絕對(duì)；偏激。六、句子解析我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)?！捌炔患按薄傲⒖獭睒O為準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)想讓父親看到“我”寫(xiě) 的詩(shī)的迫切心情。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。三個(gè)關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)單獨(dú)成句 , 說(shuō)明了“我”覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢 , 突出了“我” 盼望父親回來(lái)的急切心情。“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對(duì)“我”第一次寫(xiě)的詩(shī)的評(píng)價(jià)，這與前文母親的“精彩 極了”形成了鮮明的對(duì)比?！叭印弊直憩F(xiàn)了父親對(duì)“我”這首詩(shī)的不屑，從 中