《總也倒不了的老屋》ppt課件--部編版課件1

1、第1課時第2課時第1課時 小朋友們喜歡聽故事、讀故事嗎？老師這有一些童話故事的插圖，你們能根據(jù)圖片，說出這個故事的名稱嗎？新課導(dǎo)入白雪公主賣火柴的小女孩丑小鴨總也倒不了的老屋do用自己喜歡的方法讀課文，同時用橫線在文中標(biāo)出生字詞。思考文章主要講了一件什么事？初讀課文 本文寫了一棟一百多歲的又破又舊的老屋，很久沒人居住，就要倒下時，分別聽到了小貓、老母雞和小蜘蛛的懇求，于是它繼續(xù)堅持著，沒有倒下，最后因為小蜘蛛的故事沒有講完，所以老屋到現(xiàn)在還站在那兒的事。 再讀課文，一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)猜一猜后面可能發(fā)生哪些事情？預(yù)測一：老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？預(yù)測二：圖中的老屋看上去那么慈祥，

2、它應(yīng)該會答應(yīng)吧？預(yù)測三：一讀到“等等，老屋” 這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。暴湊喵孵我會讀bocumiof嘰偶爾jur加偏旁記憶的字：換偏旁記憶的字：暴風(fēng)雨 湊合 喵喵 孵小雞嘰嘰 偶爾我會讀暴風(fēng)雨 湊合 喵喵 孵小雞嘰嘰 偶爾我會寫洞備準(zhǔn)暴墻壁砍蜘漂蛛撞飽曬仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？飽形聲字識字：是表意的，和食物有關(guān)。是表音的。 另外，“洞、壁、餓、漂”都可以用這種方法識記。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬：洞、準(zhǔn)、墻、砍、蜘、蛛、漂、撞、飽、曬上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄：備、壁書寫提示重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左右 左邊是兩點水，右邊是個“隹”，不是“住”，中間的單人旁基本接近豎

3、中線。zhn結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：上中下 注意上面的“日”寫得扁一些，最下面不是“水”，中間的“共”的第二橫壓在橫中線上。bo結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：左右左窄右寬，右邊是“西”。shi讀一讀，寫一寫變成門板準(zhǔn)備暴風(fēng)雨安心主人 墻壁母雞注意根本蜘蛛 漂亮因此第2課時窟窿 孵蛋 暴風(fēng)雨 注意 飛快 偶爾 屋檐 準(zhǔn)備復(fù)習(xí)回顧圖中的老屋看上去那么老，那么舊，那么慈祥想倒下去，卻總也倒不了，這到底是因為什么呢？在它身上發(fā)生了怎樣的故事呢？課文解讀 1.讀13自然段，思考：你們第一次讀的時候，覺得老屋會不會答應(yīng)小貓的請求？你認(rèn)為這是一個怎樣的老屋？它會答應(yīng)嗎？慈祥的、和藹的同桌互讀文章的第15自然段，思考：應(yīng)該用怎樣的

4、語氣讀小貓和老屋的對話？老屋和氣，溫和。小貓請求，真誠地感謝。根據(jù)第15自然段的內(nèi)容講故事。 2.讀67自然段，第一次讀到這兒的時候，你覺得老屋會不會答應(yīng)老母雞的請求？為什么？ 會答應(yīng)，因為從插圖中看出老屋很慈祥，十分樂于助人，所以會答應(yīng)。 不會答應(yīng)，因為這是第二次了，而且要站二十一天，老屋可能會覺得不耐煩。 老屋最終答應(yīng)了老母雞的請求，這個結(jié)果和一部分同學(xué)的預(yù)測是不相同的，這時你是怎么想的？請同學(xué)分角色朗讀故事的第69自然段。根據(jù)第69自然段的內(nèi)容講故事。 老屋說：“ 再見! 好了，我到了倒下的時候了！” 讀到這兒，你產(chǎn)生了什么想法？為什么會產(chǎn)生這樣的想法？3.讀10自然段： 回顧故事全文，

5、總結(jié)預(yù)測的基本方法。方法：依據(jù)閱讀經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、上下文內(nèi)容?？梢灶A(yù)測的地方：題目、插圖、內(nèi)容。 一定又有誰來請老屋幫忙了，因為上面的故事中，老屋兩次說了“再見! 好了，我到了倒下的時候了!”，就一定會有第三次。 小蜘蛛來請老屋幫忙，老屋會答應(yīng)嗎？為什么？狀元成才路狀元成才路 老屋會答應(yīng)，因為老屋答應(yīng)了小貓，多站了一天，答應(yīng)了老母雞，多站了二十一天，它樂于助人，一定還會答應(yīng)幫助別的小動物的。 老屋可能不答應(yīng)，因為它不僅厭煩了，而且實在太累了。故事的實際情況是怎樣的？請同學(xué)們根據(jù)第1012自然段的內(nèi)容講故事。4.讀13自然段： 小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到

6、網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。猜一猜老屋會倒嗎？為什么？ 你們喜歡老屋嗎？為什么？你覺得老屋幸福嗎？為什么？幫助他人，快樂自己，贈人玫瑰，手留余香。拓展延伸同學(xué)們讀了很多的童話故事，請選擇一篇童話故事講給同桌聽。對這個童話故事后面可能發(fā)生的事情進行預(yù)測，把預(yù)測的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計總也倒不了的老屋小貓老母雞小蜘蛛躲避風(fēng)雨孵蛋織網(wǎng)抓蟲慈愛寬厚 樂于助人贈人玫瑰 手留余香會認(rèn)會寫本課生字。預(yù)測一下，老屋還可能遇到哪些需要幫助的動物呢？他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？課后作業(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力

7、。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。 課前準(zhǔn)備與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。第一課時寬帶網(wǎng) 明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。 交流方法方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。老師的建議：（） 建立資料袋，分類收藏；（） 組成合作小組進行收集與整理；（） 要糾正一些不當(dāng)作法。 課后實

8、踐進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準(zhǔn)備。第二課時口語交際 激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。你有什么感受？板書：口語交際保護文物 展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。 創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。 課堂小結(jié)，表揚激勵第三、四課時習(xí)作 創(chuàng)設(shè)情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？要求：（） 熟悉景點風(fēng)光，