《職業(yè)教育學(xué)論文》PPT課件

1、淺談我國職業(yè)教育的發(fā)展我國職業(yè)教育的發(fā)展一、古代職業(yè)教育的發(fā)展二、近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展三、我國職業(yè)教育發(fā)展存在的六大突出問題 原始社會時(shí)期奴隸社會時(shí)期封建社會時(shí)期洋務(wù)運(yùn)動時(shí)期辛亥革命時(shí)期新中國成立以后 原始社會的職業(yè)教育發(fā)展原始社會時(shí)期，人們在部落內(nèi)部過著原始共產(chǎn)主義的生活。那時(shí)候的人的教育與生產(chǎn)、生活緊密的結(jié)合在一起，用當(dāng)今人們的眼光看來，那時(shí)候的教育活動就是職業(yè)教育，是一種在社會生產(chǎn)過程中教育人如何地去更好的工作才能取得更好的效益的教育。 原始社會的職業(yè)教育發(fā)展作用：教會了人們?nèi)绾握_的、有效的去開展工作，如何有效的提高效率，讓人們開始形成了自己的一套工作方式和習(xí)慣，讓人們的智慧得到充分的

2、展示。 原始社會的職業(yè)教育發(fā)展局限性：1、文字尚未產(chǎn)生 2、教育者往往是部落的首領(lǐng) 原始社會的職業(yè)教育發(fā)展傳說： 伏羲氏教民獵魚： 神農(nóng)教民耕種： 黃帝的正妻嫘祖教民育蠶， 治絲蠶以供衣服等 奴隸社會時(shí)期的職業(yè)教育背景：社會分工已有了農(nóng)牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。此時(shí)的手工業(yè)非常發(fā)達(dá)，社會分工也非常的明確細(xì)致 。為了滿足社會的需求，要培養(yǎng)大量的工人，職業(yè)教育的發(fā)展又進(jìn)一步的提高。對象：一是：官職 二是：百工奴隸社會時(shí)期的職業(yè)教育影響：社會的發(fā)展促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展，反過來，在這樣的教育環(huán)境下，社會的發(fā)展變得非常的快，在好大的程度上促進(jìn)社會的大分工，社會的生產(chǎn)效率進(jìn)一步的提高，社會呈現(xiàn)出了蒸蒸日上的氣息

3、。封建社會時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展背景：社會生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，科技文化水平進(jìn)一步提高，加之人口的增加，農(nóng)牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)達(dá)，社會分工更專業(yè)化、細(xì)化。并且在封建社會除了少數(shù)的家奴外，絕大多數(shù)平民已有了人身自由，可以自主擇業(yè)，再加上學(xué)在官府被沖破，私學(xué)大量涌現(xiàn)，而且社會對職業(yè)教育提出了更多的要求，要求更加有能力和更加有知識的人才，在這種情況下，職業(yè)教育得到了更快的發(fā)展， 封建社會時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展職業(yè)教育的形式：父子相傳 師授相傳 學(xué)校教育 我國古代職業(yè)教育跨越我國整個(gè)古代社會，經(jīng)歷了萌芽產(chǎn)生、鼎峰興盛、緩慢發(fā)展三個(gè)時(shí)期， 在各個(gè)方面都大力的感化了古代人民的思想，引導(dǎo)了古代人民在歷史的長河中

4、去開展實(shí)際的行動去認(rèn)識這個(gè)世界，探索出前所未有的歷史發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)了社會的分工和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。那么隨著時(shí)代的變化發(fā)展，到了今天的職業(yè)教育又是怎么的一種現(xiàn)象呢？今天的職業(yè)教育又會發(fā)生什么樣的變化，讓我們拭目以待我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展我國近現(xiàn)代的職業(yè)教育萌芽于清末的洋務(wù)運(yùn)動，在有識之士的帶領(lǐng)下，建立了大批的學(xué)堂，學(xué)習(xí)西方的科學(xué)文化知識，開拓了國人的視野。辛亥革命后，職業(yè)教育發(fā)展也得到了較大的提高。在蔡元培的主持下，開創(chuàng)了好多的學(xué)校，在這個(gè)時(shí)期下的職業(yè)教育辦學(xué)的規(guī)模也非常的龐大，特別是在1915年增設(shè)了“女子職業(yè)學(xué)?！保_創(chuàng)了培養(yǎng)了職業(yè)婦女的先河。我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展影響：這時(shí)的職業(yè)教育主要的還是為

5、了當(dāng)時(shí)的解放和增強(qiáng)學(xué)生們的知識而開設(shè)的教育，其最重要的意義也是在于解放，讓人們掌握知識，去建設(shè)我們的國家，讓國家繁榮昌盛，富強(qiáng)、強(qiáng)大起來。我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展新中國成立后： 我國的職業(yè)教育就得到了空前的發(fā)展，由于政府對職業(yè)教育的重視度日益加深。連續(xù)召開了全國職業(yè)教育工作會議，頒布了一系列的重要規(guī)定和職業(yè)教育法。在1996年頒布的職業(yè)教育法是我國歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的專門法。并先后頒布了國務(wù)院進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的決定。無論是在規(guī)模上還是在質(zhì)量上，我國現(xiàn)代的辦學(xué)能力得到了明顯的提高，還有各級政府為主的財(cái)政投入及社會的資助，也使我國職業(yè)教育的辦學(xué)能力得到了明顯的提高。我國職業(yè)教育發(fā)展存在的六大突出問題1、職業(yè)教育發(fā)展不足，技能型人才的培養(yǎng)還不能很好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要；2、職業(yè)教育管理體制還不完善；3、中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育之間、職業(yè)教育與普通教育之間的溝通和銜接不夠；4、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求和就業(yè)聯(lián)系不夠緊密，職業(yè)教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；5、職業(yè)教育教師數(shù)量不足、水平有待提高；6、經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校辦學(xué)條件難以滿足教育教學(xué)的需要，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 面對職業(yè)教育發(fā)展存在的六大突出問題國家出臺的措施我國出臺