【地理課件】長江中下游平原課件

1、1中國地圖出版社第七章 南方地區(qū)第二節(jié) 長江中下游平原一、區(qū)位條件優(yōu)越長江中下游平原在我國的位置長江中下游平原西起（ ）東至（ ）。 巫山上海長江中下游平原東西端點(diǎn)長江中下游平原主要包括哪些省份？湖南湖北江西安徽浙江江蘇上海長江中下游平原主要包括哪些小地形區(qū)？ 江漢平原洞庭湖平原鄱陽湖平原蘇皖沿江平原長江三角洲江漢平原的油菜花“湖廣熟，天下熟?！臂蛾柡皆L江三角洲的衛(wèi)星影像長江中下游平原主要有哪些湖泊？ 鄱陽湖太湖洪澤湖以武漢、南京、上海為例，分析長江中下游平原的氣候特征。 夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨，雨熱同期。長江中下游平原屬于亞熱帶季風(fēng)氣候。二、“魚米之鄉(xiāng)”長江中下游平原是我國美譽(yù)最集中

2、的地區(qū)之一，你知道有哪些美稱及其含義嗎？黃金水道魚米之鄉(xiāng)上有天堂，下有蘇杭九省通衢東方名珠長江中下游平原土壤肥沃，灌溉便利，物產(chǎn)豐饒，是我國稻谷和淡水魚主產(chǎn)區(qū)，被譽(yù)為“魚米之鄉(xiāng)”。長江中下游平原 魚米之鄉(xiāng)長江中下游平原農(nóng)業(yè)景觀淡水養(yǎng)殖1.長江中下游平原主要農(nóng)作物有哪些種類？2.不同農(nóng)作物分別分布在哪些地區(qū)？ 江蘇茶園稻田三、沿江分布的城市武漢南京上海1.找出長江中下游平原的幾大城市群？2.本區(qū)人口規(guī)模超過500萬的城市有哪些？ 以武漢為中心的長江中游城市群、以南京為中心的長江下游城市群、以上海為中心的長江三角洲城市群。武漢、南京、上海長江中游最大的城市武漢 武漢是中國首批沿江對(duì)外開放城市之一，

3、是外商投資中部的首選城市。截至2011年底，世界500強(qiáng)（跨國公司）已有84家在漢投資，包括美國的百威、聯(lián)合技術(shù)，法國的雪鐵龍，德國的巴斯夫、西馬克、麥德龍，日本的川崎重工、NEC、三井物產(chǎn)，荷蘭的飛利浦，英國的BOC、皮爾金頓，韓國的現(xiàn)代、錦湖等，另有300多家跨國公司在漢設(shè)立了辦事處，其中地區(qū)性、區(qū)域性總部達(dá)到110家。長江下游最大的城市上海 上海位于長江入海口，地處我國長江沿江地帶和東部沿海地帶所構(gòu)成的“T”字形框架的交叉結(jié)合部，具有強(qiáng)大的聚集和輻射作用。上海獨(dú)特的地理位置長江三角洲是我國城市最密集的地區(qū)，其中上海是核心。我國最大的城市-上海2010年上海港貨物、集裝箱吞吐量均居世界第一

4、上海證券交易所有利條件：地理位置優(yōu)越人口眾多，勞動(dòng)力素質(zhì)高，價(jià)格低優(yōu)越的國家政策等等農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)雄厚不利條件：礦產(chǎn)資源和能源不足土地面積小得天獨(dú)厚的交通條件可以彌補(bǔ)不足之處。想一想：上海發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利條件？得天獨(dú)厚的便利交通 依托長江干支流便利的航運(yùn)及沿岸地區(qū)豐富的自然資源等優(yōu)勢條件，長江中下游平原成為我國最發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶，自西向東依次分布著以長株潭、武漢、滬寧杭等城市為中心的工業(yè)基地。四、沿江工業(yè)走廊以滬寧杭為中心的綜合性工業(yè)基地以武漢為中心的鋼鐵、汽車、輕紡工業(yè)基地以長株潭為中心的電子信息、機(jī)械工業(yè)基地四、沿江工業(yè)走廊 長江中下游平原工業(yè)城市沿江分布，東西綿延，形成了多條“工業(yè)

5、走廊”。例如，上海寶山、安徽馬鞍山、湖北武漢等鋼鐵工業(yè)基地，構(gòu)成了“鋼鐵工業(yè)走廊”；上海、南京、武漢等汽車工業(yè)基地，構(gòu)成了“汽車工業(yè)走廊”。黃金水道-長江門類齊全的工業(yè)部門嘉陵江漢江贛江川黔線京廣線京九線京滬線京滬線襄渝線（支流和鐵路干線）長江干流東西綿延，支流多南北分布，為長江沿江地區(qū)內(nèi)部資源的調(diào)配和產(chǎn)品的輸出提供了方便且廉價(jià)的運(yùn)輸?？促Y料：分析本區(qū)發(fā)展工業(yè)的優(yōu)越條件有哪些。上海崇明長興島誕生我國最大造船基地五、保護(hù)“母親河” 長江中下游平原是我國人口、城市最為集中的地區(qū)之一。近年來，隨著工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，水污染、大氣污染日趨嚴(yán)重。保護(hù)“母親河”，促使區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)同步發(fā)

6、展，已成為亟待解決的問題。 近年來，長江水污染現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。2010年資料顯示，沿岸地區(qū)排入長江的污水高達(dá)339億噸。長江沿岸水污染現(xiàn)象長江沿岸水污染和大氣污染西南酸雨區(qū)華中酸雨區(qū)華東沿海酸雨區(qū)長江中下游平原的洪澇災(zāi)害：（P50）原因：治理對(duì)策：自然人為五、保護(hù)“母親河” 長江中下游地區(qū)的洪澇災(zāi)害 歷史上，長江中下游地區(qū)洪澇災(zāi)害頻發(fā)，給沿岸人民帶來了巨大災(zāi)難，造成了重大損失。請(qǐng)結(jié)合方框內(nèi)所列出的引發(fā)洪澇災(zāi)害的原因，嘗試著填寫出相應(yīng)的對(duì)策。降水量大且集中，多暴雨，支流眾多，干流汛期長，水量大。原因?qū)Σ叩貏莸推?，流速緩慢，河道彎曲，泥沙淤積嚴(yán)重，泄洪不暢。亂墾濫伐，植被破壞嚴(yán)重，水土流失加劇。圍湖

7、造田，導(dǎo)致湖泊萎縮，調(diào)蓄洪峰能力下降。加固長江大堤，利用三峽等水利樞紐對(duì)下游水量進(jìn)行控制。對(duì)部分河段裁彎取直，疏浚河道。禁止亂砍濫伐，建設(shè)長江中上游防護(hù)林工程等。禁止圍湖造田，退耕還林，建蓄洪區(qū)。1、試著總結(jié)長江中下游的自然條件、農(nóng)業(yè)、工業(yè)的特點(diǎn)。自然條件：氣候溫暖濕潤，地形平坦、土壤肥沃、河流眾多。農(nóng)業(yè)：本區(qū)是我國稻谷和淡水魚主產(chǎn)區(qū)，重要的商品糧基地。工業(yè)：工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，門類齊全，是我國最大的綜合性工業(yè)基地。2、長江在長江中下游平原的發(fā)展中起到了什么作用？請(qǐng)你舉三個(gè)不同方面的例子。農(nóng)業(yè)：長江及其支流沖積形成的江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、蘇皖沿江平原等地區(qū)土壤肥沃、灌溉便利、給本區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)

8、展創(chuàng)造了有利條件。工業(yè)：豐富的水資源為工業(yè)發(fā)展提供了必需原料。交通：本地區(qū)地勢地平，江面寬闊，河網(wǎng)密布，河湖眾多，利于發(fā)展內(nèi)河航運(yùn)，交通便利為商品農(nóng)業(yè)與工業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。3、以武漢、上海為例，說明長江中下游城市發(fā)展的特點(diǎn)。沿江、沿海、沿交通線發(fā)展。本節(jié)知識(shí)小結(jié)“魚米之鄉(xiāng)”1.本區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)越條件2.武漢和滬寧杭主要工業(yè)基地1.位置和范圍2.地形3.河流和湖泊4.氣候沿江工業(yè)地帶區(qū)位條件優(yōu)越長江中下游平原沿江分布的城市1.上海發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件2.浦東開發(fā)區(qū)保護(hù)“母親河”1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭2、教育人就是要形成人的性格。歐文3、

9、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基4、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基5、沒有時(shí)間教育兒子就意味著沒有時(shí)間做人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基6、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。R.M.H.10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)

10、物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金15、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。馬卡連柯16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基17、教育能開拓人的智力。賀拉斯18、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生