三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件4 古詩(shī)三首人教（部編版） (PPT 67頁(yè))(PPT 67頁(yè))

1、 秋天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)三首秋天的古詩(shī)。第1頁(yè)，共67頁(yè)。第一課時(shí)第二課時(shí)人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè) 4 古詩(shī)三首 第2頁(yè)，共67頁(yè)。 杜牧(803-約852年)，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。唐代詩(shī)人。著有樊川文集。詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。第一課時(shí)第3頁(yè)，共67頁(yè)。 蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。有東坡七集東坡樂(lè)府等傳世。第4頁(yè)，共67頁(yè)。 葉紹翁，字嗣宗，號(hào)靖逸，龍泉(今浙江麗水市龍泉市)人

2、，南宋詩(shī)人。著有四朝聞見(jiàn)錄，補(bǔ)正史之不足，被收入四庫(kù)全書(shū)。其詩(shī)語(yǔ)言清新，意境高遠(yuǎn)。第5頁(yè)，共67頁(yè)。贈(zèng)送傾斜石徑朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)jnxizn姓劉li殘敗cn猶如yu驕傲o君子jn橙黃chn橘子j挑動(dòng)tio第6頁(yè)，共67頁(yè)。挑多音字知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。tio醫(yī)療隊(duì)的成員都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選的。tio第7頁(yè)，共67頁(yè)。寒徑斜霜贈(zèng)劉蓋我會(huì)寫(xiě)菊殘君橙送挑hn jn xi sun zn lii ji cn jn cn sn tio第8頁(yè)，共67頁(yè)。左右 結(jié)構(gòu)贈(zèng)徑劉斜殘上下 結(jié)構(gòu)寒生字歸類橙霜菊半包圍結(jié)構(gòu)送君挑蓋第9頁(yè)，共67頁(yè)。識(shí)字方法加一加：貝+曾=贈(zèng) 木+登=橙換一換： 經(jīng)-纟+彳=

3、徑淺-氵+歹=殘字源識(shí)字：寒 屋子里有一個(gè)人,光著腳踩在兩塊冰上，他在周?chē)帕艘恍┑静萑∨?，但是仍無(wú)法御寒。第10頁(yè)，共67頁(yè)。易讀錯(cuò)斜xi不要讀成“xi”。比薩斜塔第11頁(yè)，共67頁(yè)。橙chn左上角不能多點(diǎn)，右上角不能少撇。易寫(xiě)錯(cuò)癶第12頁(yè)，共67頁(yè)。劉li這一筆要變成點(diǎn)。斜xi第13頁(yè)，共67頁(yè)。識(shí)字游戲楓葉落了徑贈(zèng)斜蓋寒橘傲殘猶橙君第14頁(yè)，共67頁(yè)。詞語(yǔ)解釋 寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。籬落：籬笆。第15頁(yè)，共67頁(yè)。促織：俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。第16頁(yè)，共67頁(yè)。山 行第17頁(yè)，共67頁(yè)?；?dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。思考：1.這首古詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景象？2.從古詩(shī)中你能體會(huì)到作者什么樣的感

4、情？第18頁(yè)，共67頁(yè)。遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車(chē)/坐愛(ài)/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。山 行唐杜牧第19頁(yè)，共67頁(yè)。一起解詩(shī)題在山上行走。山行這首詩(shī)描寫(xiě)的是秋天的景色。第20頁(yè)，共67頁(yè)。遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 詩(shī)意：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂。一起解詩(shī)意傾斜，這里有曲折不直的意思。 “斜”字照應(yīng)句首的“遠(yuǎn)”字，寫(xiě)出了高而緩的山勢(shì)。由于坡度不大，故可乘車(chē)游山。第21頁(yè)，共67頁(yè)。白云生處有人家。產(chǎn)生，生出。山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光幾戶人家在白云_的地方 一個(gè)“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài)，也說(shuō)明山很高。 “有人家”使深山充滿生氣，還照應(yīng)了上句中的“石徑”，因

5、為這“石徑”便是山里居民的通道。 生處第22頁(yè)，共67頁(yè)。詩(shī)意：在白云飄浮的地方有幾戶人家。第23頁(yè)，共67頁(yè)。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 詩(shī)意：停下來(lái)欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。因?yàn)?。比紅。第24頁(yè)，共67頁(yè)。（4）因?yàn)橥＼?chē)甚久，觀察入微，才能悟出“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。 “晚”字用得無(wú)比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：（1）點(diǎn)明前兩句是白天所見(jiàn)，后兩句則是傍晚之景。（2）因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩(shī)人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車(chē)離去，足見(jiàn)他對(duì)紅葉喜愛(ài)之極。第25頁(yè)，共67頁(yè)。 詩(shī)人為什么用“紅于”而不用“紅

6、如”？ 因?yàn)椤凹t如”不過(guò)和春花一樣，無(wú)非是裝點(diǎn)自然美景而已；而“紅于”則是超過(guò)春花，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，更經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。想一想第26頁(yè)，共67頁(yè)。 這首詩(shī)朗讀的總體基調(diào)是明快的。詩(shī)的前兩句，要讀出深秋時(shí)節(jié)山景的生機(jī)盎然；后兩句語(yǔ)調(diào)應(yīng)高昂上揚(yáng)，要讀出詩(shī)人對(duì)楓葉、對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）第27頁(yè)，共67頁(yè)。山路綿長(zhǎng)，山勢(shì)高緩?fù)＼?chē)喜愛(ài)，楓林晚景山行白云生處，人家居住遠(yuǎn)近相融熱愛(ài)自然結(jié)構(gòu)梳理第28頁(yè)，共67頁(yè)。 這首詩(shī)描寫(xiě)和贊美了 時(shí)節(jié)山林景色，表達(dá)了作者_(dá)的美好思想情感。深秋 熱愛(ài)自然主題概括第29頁(yè)，共67頁(yè)。 秋詞 唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴

7、空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 拓展延伸第30頁(yè)，共67頁(yè)。一、畫(huà)去不正確的讀音。 石徑(jng jng) 傾斜(xi xi) 挑(tio tio)逗課堂演練第31頁(yè)，共67頁(yè)。二、背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。 山 行( )寒山石徑斜，白云( )有人家。( )坐愛(ài)楓林晚，( )紅于二月花。字詞聽(tīng)寫(xiě)遠(yuǎn)上生處停車(chē)霜葉第32頁(yè)，共67頁(yè)。第二課時(shí) 山行讓我們看到了火紅的楓葉，欣賞了秋天的美景。接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)秋天的詩(shī)第33頁(yè)，共67頁(yè)。贈(zèng)劉景文第34頁(yè)，共67頁(yè)。贈(zèng)劉景文宋蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。qng互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。第35頁(yè)，共67頁(yè)。一起解詩(shī)

8、題詩(shī)人的好朋友。贈(zèng)劉景文贈(zèng)送。贈(zèng)送給劉景文的詩(shī)。第36頁(yè)，共67頁(yè)。再讀古詩(shī)，邊讀邊思考：這首詩(shī)中描繪了哪些秋天的景物？用筆圈出來(lái)。第37頁(yè)，共67頁(yè)。荷盡已無(wú)擎雨蓋，擎：舉，向上托。 荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了。詩(shī)意：第38頁(yè)，共67頁(yè)。猶：仍然。 只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。詩(shī)意：對(duì)偶菊殘猶有傲霜枝。第39頁(yè)，共67頁(yè)。 兩個(gè)意象展示出秋末冬初的蕭瑟景象，但“已無(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 指出詩(shī)歌前二句中的意象，并分析作者借其所表達(dá)出的含意。敗荷殘菊第40頁(yè)，共67頁(yè)。君：對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”。 一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃

9、、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。詩(shī)意：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。第41頁(yè)，共67頁(yè)。 贈(zèng)劉景文這首詩(shī)前兩句朗讀的語(yǔ)調(diào)宜平直舒緩，聲音稍低，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)“猶有”“傲霜枝”，表現(xiàn)菊花的殘枝傲霜凌寒的精神。后兩句語(yǔ)調(diào)宜高亢，讀出詩(shī)人殷切囑咐的感覺(jué)，其中“橙黃橘綠”速度可稍慢，給人以想象的余地。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）第42頁(yè)，共67頁(yè)。這首詩(shī)作于1090年（元祐五年）初冬，當(dāng)時(shí)蘇軾正在杭州任職，任兩浙兵馬都監(jiān)的劉景文也在。兩人過(guò)從甚密，交易很深。詩(shī)人一方面視劉景文為國(guó)士，并予以舉薦；另一方面贈(zèng)此詩(shī)以勉勵(lì)之。（蘇軾贈(zèng)此詩(shī)時(shí)，劉景文已58歲了，難免有遲暮之感。）寫(xiě)作背景第43頁(yè)，共67頁(yè)。 后兩句議景，

10、揭示贈(zèng)詩(shī)的目的。說(shuō)明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無(wú)法相比的。詩(shī)人這樣寫(xiě)，是用來(lái)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。如何理解“最是橙黃橘綠時(shí)”這句詩(shī)？第44頁(yè)，共67頁(yè)。 詩(shī)人為什么稱橙黃橘綠是一年好景？這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么人生哲理？ 即使青春流逝，人生將晚，但還是要珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 或：只有嚴(yán)酷的環(huán)境才能鍛煉人，才能檢驗(yàn)、識(shí)別一個(gè)人的風(fēng)骨。第45頁(yè)，共67頁(yè)。夜書(shū)所見(jiàn)第46頁(yè)，共67頁(yè)。夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁蕭蕭

11、梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。xio老師范讀，然后齊讀。第47頁(yè)，共67頁(yè)。一起解詩(shī)題看見(jiàn)的景象。夜書(shū)所見(jiàn)寫(xiě)。在孤寂的夜里寫(xiě)寫(xiě)所思念的景象。第48頁(yè)，共67頁(yè)。風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音?！笆捠挕狈匆r出秋夜的寂靜。 “送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。第49頁(yè)，共67頁(yè)。 瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上吹來(lái)秋風(fēng)，使出門(mén)在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。詩(shī)意：第50頁(yè)，共67頁(yè)。 一陣陣（ ）吹動(dòng)（ ），發(fā)出（ ）的聲音，讓人感到（ ）。補(bǔ)充填空：秋風(fēng)梧桐樹(shù)葉蕭蕭孤寂 于是，此情此

12、景，獨(dú)自一人在外的作者發(fā)出了由衷的感慨，寫(xiě)出了這樣的詩(shī)句：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。思鄉(xiāng)悲秋第51頁(yè)，共67頁(yè)。 葉紹翁的偉大之處，在于他能把秋愁寫(xiě)得淋漓盡致，更在于他能讓自己從秋愁中跳出來(lái)，發(fā)現(xiàn)生活中別樣的美。 你們瞧，作者走出了屋子，放眼望去，他看到了什么？一燈明這是什么呀？這是小孩在打著燈籠捉蛐蛐呢！第52頁(yè)，共67頁(yè)。用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引。 家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。于是，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)到：詩(shī)意：知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。第53頁(yè)，共67頁(yè)。 這首詩(shī)前兩句寫(xiě)了詩(shī)人郁悶孤獨(dú)之情，朗讀的語(yǔ)調(diào)舒緩。后兩句語(yǔ)氣較前兩句明快一些，最后一句的語(yǔ)調(diào)可以

13、上揚(yáng)。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）第54頁(yè)，共67頁(yè)。 作者為什么如此肯定，這“一燈明”就是兒童在挑促織呢？ 因?yàn)樗r(shí)候也在夜晚打著燈籠抓蛐蛐。他此時(shí)一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。第55頁(yè)，共67頁(yè)。 背誦這三首詩(shī)可以結(jié)合文中的插圖，想象文字描繪的畫(huà)面更好地背誦。默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)要注意格式：每句居中寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)不要遺漏。背誦和默寫(xiě)指導(dǎo)（課后第一題）第56頁(yè)，共67頁(yè)。贈(zèng)劉景文 寫(xiě)景：荷盡 菊殘議景：橙黃橘綠時(shí)勉勵(lì) 結(jié)構(gòu)梳理第57頁(yè)，共67頁(yè)。夜書(shū)所見(jiàn)景冷思念家鄉(xiāng)事暖第58頁(yè)，共67頁(yè)。 贈(zèng)劉景文是蘇軾送給好友_的勉勵(lì)詩(shī)，表達(dá)了人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階

14、段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。劉景文樂(lè)觀向上主題概括努力不懈第59頁(yè)，共67頁(yè)。 夜書(shū)所見(jiàn)這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人行于江上，眺望江邊的_，表現(xiàn)了詩(shī)人_的心情。見(jiàn)聞感受愉悅第60頁(yè)，共67頁(yè)。 宿建德江 唐孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。描寫(xiě)秋季的詩(shī)拓展延伸第61頁(yè)，共67頁(yè)。 秋詞 唐劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。第62頁(yè)，共67頁(yè)。 秋夕 唐杜牧 銀燭秋光冷畫(huà)屏， 輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水， 坐看牽?？椗恰?第63頁(yè)，共67頁(yè)。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 贈(zèng)劉景文是描寫(xiě)( )季的景色，作者抓住( )、( )、( )、( )四種景物來(lái)描寫(xiě)秋天的。秋橘綠荷盡菊殘橙黃課堂演練第64頁(yè)