漢語拼音zhchshr優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教案

1、 zhchsh r 授課方案 授課目的：1 、學會 4 個聲母 zhchshr 和整體認讀音節(jié) zhichishiri ，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。3、學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。授課重點難點：能夠正確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。能正確認讀三拼音音節(jié)。授課具準備及輔助活動：授課掛圖、拼音卡片。主要板書計劃： 8 、 zhchshrzhzh izh izh 泛h 1 chch ich ich ich 1 shsh Eh ish ish 1 rr ir ir ir 1 作業(yè)設計、安排： 課內(nèi)：寫字本上抄寫聲母。會讀聲母，整體認讀音節(jié) ,會拼音節(jié)。課外：抄寫

2、音節(jié)，讀熟拼音。完成練習冊。授課過程： 第一課時 一、復習檢查1 、抽讀聲母卡片： zcs 指名說說 zcs 叫什么音。2、引讀順口溜：像個 2 字 zzz 。仙人掌帶刺 ccc 。絲瓜須兒 sss 。3 、抽讀卡片：zicisi指名說說這3 個音節(jié)叫什么音節(jié)。二、看情境圖，授課語境歌，引出新課內(nèi)容1 、引導看情境圖。1 ）圖上畫的是什么時候？你從哪兒看出來的？2 ）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？3 ）學生回答時，相機出示音節(jié)： zhichishi2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上伙伴有方法，伸下樹枝來援救。三、授課聲母zhchshr 和整體認讀音節(jié) zhichis

3、hiri、授課聲母zhchshr 。（ 1 ）授課聲母zh 。引導看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？告訴學生： “織”的聲母就是zh 。聽老師讀zh ，講解發(fā)音方法。學生練習發(fā)zh 。比較 zh 和 z 的發(fā)音。教師讀兩個音，請學生鑒識，指名試讀zh 和 z。引導自編順口溜： z 加椅子 zhzhzh 。（2）授課聲母cho引導看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？告訴學生：皮尺的“尺”，讀音有點像cho教師發(fā)ch 音，學生談論發(fā)音要領(lǐng)學生練習發(fā)ch 音。比較 zh 和 ch 的發(fā)音。教師讀兩個音，請學生鑒識，指名試讀zh 和 ch 。學生談論：用哪句話記住ch?（皮尺彎彎chchch , c

4、加椅子chchch。）（ 3 ）授課聲母sh 。出示s ，指名讀，再在s 后加上 h 。請小朋友想一想zhch 的讀音。試讀sh ，教師注意糾正讀錯的音。sh像什么呢？請小朋友仔細觀察圖畫。指名說說圖畫內(nèi)容。你能用一句話幫助記憶 sh 嗎？（人耍獅子shshsh ， s 加椅子 shshsh 。）（4）授課聲母r。引導看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個名字叫什么？（日）“日”和一個聲母的讀音差不多，出示：r。我們來學習r的發(fā)音。教師范讀，學生模擬。指名說r像什么。（樹枝長杈rrr , 一棵小芬rrr ）告訴學生： zhchshr 都是翹舌音。、授課音節(jié)zhichishiri 。（

5、1 ）教音。 zhchshr 和 zcs 相同，它們也有一個特其他朋友。出示：zhichishiri ,告訴學生：這里的“i”也不能夠讀成衣，它是啞吧，不和聲母相拼，它和 zhchshr 站在一起，也叫整體認讀音節(jié)。讀時比讀原來的聲母稍響一些、長一些。領(lǐng)讀，小組讀，集體讀。（ 2 ）練習四聲。出示：zh izh iZh?zh 1ch ich ich?ch 1sh ish ish?sh 1r ir ir?r 1自由練讀四聲，同桌互相檢查。指名讀。（任意抽讀）選音組詞。四、牢固練習、指讀聲母卡片：zhchshr、聽音拿卡片：zhzchcshs、抽讀音節(jié)卡片：zhichishiri、聽下面的句子，指

6、作聲母是zhchsh 或 zcs 的音節(jié)。五、作業(yè)8 、 zhchsh r zhi chi shiri一、授課目的：、學會 zhchsh r 四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。、能正確拼讀zhchsh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。、學會 zhi chi shiri 四個整體認讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5 、認識“出、讀、書、騎、車、的、話” 7 個生字，并能在必然的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書二、授課重點：使學生能夠掌握zhchsh r 四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使學生能夠初步連起來說一句話。三、授課難點：使學生能夠初步連起來說一句話。

7、r 的發(fā)音比較難掌握。四、課時安排： 2 課時第一課時授課目的：、學會 zhchsh r 四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。、學會 zhi chi shiri 四個整體認讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。3、能夠看圖說一句意思完滿的話。授課過程：一、復習檢查。1 、卡片認讀： z c s 這三個字母叫什么？舌頭是挺直的，舌尖抵住上齒背后。 ）2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上等音節(jié)，做摘果子游戲。二、明確授課目的。今天連續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。 ）zi ci si 呢？發(fā)音時要注意什么？ （發(fā)音時， _ x- v v_v _y 一zac is

8、asisuz e cuzu ca發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來， 看誰最先學三、授課 zhchsh r 四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。1 、授課 zh 和 zhi 。1 ）看插圖說話引出 zh ：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh 。板書 zh（ 2 ）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”聲母發(fā)音方法與它們不相同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。（ 3 ） z zh 比較讀， zh 比平舌音的 z 多了什么？“ h ”在這兒不念O今天學的h ，也不能夠和前面的z 分開， z 和 h 在一起表示讀時要把舌頭

9、輕輕翹起來。（ 4 ）聲母 zh 讀得輕短些，整體認讀音節(jié) zhi 要讀得響亮些、長些。zh zhi 比較讀。2、從扶到放，學習聲母chsh 和整體認讀音節(jié) chi shi 。（ 1 ）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。 ）（ 2 ）經(jīng)過剛剛的學習，我們已經(jīng)知道h 這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch 。（示范發(fā)音，發(fā)ch 時是要送氣的。）3 ）怎么記住ch 的字形呢？（ c 加椅子 chchch ）4）誰會念 s 后邊有翹舌音標志h 的聲母（指sh ）？5 ）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就

10、是sh 。開火車讀準sh 音。6 ）出示整體認讀音節(jié)zhi ，指名讀。出示： zhi chi shi ，想一想后邊兩個應該怎么讀？（讀得又響又長。 ）7 ）比較讀： zh zhich chi sh shi3 、授課 r 和 ri 。（ 1 ）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會萌芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽照耀大地，太陽用一個字說是一日， 日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母 r ,板書r。2 ）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。3 ）怎樣記住r ，教順口溜：一輪紅日 r rr ，小苗萌芽r rr 。4 ） rri 比較讀。四、指導書寫，并書空。聲母 zhchsh 是兩個字母組成

11、的，書寫時要靠攏。五、練習 zhi chi shiri 的四聲，并帶著詞語讀。六、牢固練習。七、小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都學得很好，我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。第二課時授課目的：、牢固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。、能正確拼讀zhchsh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4 、認識“出、讀、書、騎、車、的、話” 7 個生字，并能在必然的語境中使用。5、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書授課過程：一、復習檢查。、認讀卡片。1 ） z c s zhchsh r ，挑出翹舌音讀一讀。2 ） zhi chi shiri 讀一讀，這些都叫什么？2、用活動卡片

12、直呼音節(jié)。二、授課 zhchsh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。、出示書上的音節(jié)： zhazhezhuzhua cha chechuchuosha she shushuo re ruruo ，加上聲調(diào)請學生自由拼讀。 （指名讀，開火車，齊讀）誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。2、板畫太陽和小苗苗，在其上填寫zhdzh6chesh dsh也hxhashizhu ri r 6等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）三、看圖拼讀音節(jié)。、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情況？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話 嗎？、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 （自由讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，依照拼音讀一讀。4、誰能用上這些詞語來說一句話？四、拼讀兒歌。、出示兒歌歡迎臺灣小朋友 ，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。、教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開小火車、齊