教師招考面試高中化學教案模板

1、高中化學試講模板一、課題：離子二、課型： 講授課三、課時 ： 1 課時四、教材分析本課是在學習原子結構和元素概念的基礎上，繼續(xù)學習原子核外電子排布、原子得失電子形成離子的過程。本章內容是引領學生把學習注意力由宏觀世界轉到微觀研究的重要過渡，為學生探求宏觀物質變化的奧秘打開了一個微觀領域的窗口，是培養(yǎng)學生對微觀世界學習興趣，引發(fā)學生對科學的好奇和向往的一個很好的素材。五、教學目標知識與能力目標(1)知道原子核外電子是分層排布的；了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子；了解原子結構示意圖涵義及原子最外層電子數(shù)與元素性質的關系。過程與方法目標通過想象、猜想探索證明歸納原子核外電子的排布，培

2、養(yǎng)學生的空間想象力；(2)觀察l18號元素的原子結構示意圖，歸納小結原子最外層電子數(shù)與元素性質的關系；探究分析 NaCl 的形成過程，了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對微觀世界學習的興趣；( 2)喚起學生對科學的好奇與向往。六、教學重點、難點重點：了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子；難點：知道原子核外電子是分層排布的。六、教學方法圖片展示、師生互動、分組討論、情景演示七、教學過程情境導入教師富有感情地朗讀學生作品科普小論文漫游原子世界，鞏固原子結構的知識。附文：我是一個小小的電子，我在原子里圍繞著原子核不停地轉動，雖然空間很大，但我和

3、我的同伴總想掙脫原子核的吸引?？墒窃雍诉@個小老頭很有能耐，雖然只占原子的一丁點空間，里面卻由質子和中子構成，中子不帶電，質子帶正電，正好把我身上的負電深深吸引。設問：原子核外電子是如何運動的呢？它們能否掙脫原子核的吸引呢？講授新課引導探究核外電子的排布學生猜想：核外電子是如何運動的？學生交流：向你的同學說一說你想象中的核外電子如何運動。探究證明假設：閱讀課本圖文。歸納結論：核外電子是分層排布的。教師啟發(fā)：科學家在探索原子核外電子運動時，也經(jīng)歷了假設、猜想的階段，然后通過科學的手段、借助先進的儀器進行實驗測定、檢驗而得到真理的。那么電子為什么有的排在第一層？有的排在第二層？各電子層上電子數(shù)目有

4、什么規(guī)律？ （ 讓學生體驗科學探究的過程后，進一步啟發(fā)學生對電子排布的通想，提醒學生到高中后還會有更深入的研究，有興趣的同學可自己查閱有關資料）學習原子結構示意圖表示的意義。練習鞏固。展示掛圖：118號元素的原子結構示意圖。學生觀察、互相討論、歸納原子最外層電子數(shù)目與元素性質的關系：元素最外層電子數(shù)元素化學性質稀有氣體元素8個（He為2）比較穩(wěn)定金屬元素少于 4 個不穩(wěn)定非金屬元素多于 4 個不穩(wěn)定教師設問：稀有氣體元素原子最外層電子數(shù)為8（He為2）,達到穩(wěn)定結構，故化學性質比較穩(wěn)定。金屬元素原子和非金屬元素原子最外層電子未排滿，要趨向穩(wěn)定，怎么樣才能達到 TOC o 1-5 h z 目的呢

5、？ （制造探究情境，誘導學生下一步的探究）探究離子的形成提供信息： a. 鈉與氯氣反應生成氯化鈉； b. 鈉和氯的原子結構示意圖。學生表演：兩個學生通過觀察原子結構示意圖，分別扮演鈉原子和氯原子（頭上貼元素符號，身上貼最外層電子數(shù)目的“電子” ） ，其他同學當裁判。 （表演的形式活潑而又巧妙地考查了學生對原子結構示意圖的理解，學生熱情高漲地參與，課堂活躍起來）學生討論：要趨向穩(wěn)定結構的鈉原子和氯原子該如何變化來達到穩(wěn)定呢？設計一個方案。學生表演：兩個學生和同學們一起研究各方案，選擇最佳方案：把“鈉原子”身上最外層的那個“電子”貼到“氯原子”身上。“鈉原子”因失去一個電子而變成Na+，“氯原子”

6、因得一個電子而變成Cl- ，由于靜電作用而結合成化合物 NaCl 。師生分析：引導提問：離子是怎樣形成的？什么叫離子？如何區(qū)別陽離子和陰離子？離子符號的書寫應與原子有什么不同？小結在本課題，我們學了什么？ （ 請學生自己總結）布置作業(yè)八、板書設計酯化反應二、課型：講授課： 1 課時四 、 教學過程環(huán)節(jié)一： 復習導入廚師在炒菜尤其是燒魚時都喜歡加些酒和醋，你知道這是為什么嗎 ?這個過程產(chǎn)生了具有濃郁香味乙酸乙酯。環(huán)節(jié)二： 新課教學酯化反應【演示實驗】視頻演示乙酸與乙醇反應的實驗過程。學生觀察?！咎岢鰡栴}】乙酸與乙醇反應的實驗中實驗條件是什么？(濃硫酸作催化劑，加熱)實驗現(xiàn)象是什么？(實驗中生成了有香味的、不溶于水的、無色透明油狀液 體。 )【微觀演示】乙酸與乙醇反應中各分子的變化過程?！緦W生歸納】乙酸脫掉羥基，乙醇脫掉氫，再結合生成乙酸乙酯和水。書寫化學方程式：【教師介紹】乙酸乙酯是乙醇分子中的乙氧基(CH3CH2O-蟻代了乙酸分子中竣基 上的羥基 (-OH) 的生成物。像這種醇和酸作用生成酯和水的反應叫做酯化反應?！緦W生練習】乙酸與正丙醇生成的酯叫乙酸丙酯，甲酸與乙醇的反應生成甲酸乙酯?！景l(fā)現(xiàn)規(guī)律】酸與醇生成的酯叫做某酸某酯。官能團【教師引導】學生閱讀“信息提示”部分，歸納什么是官能團。并舉例說明?！居懻撟鞔稹恳恍┗鶊F反映了一類有機物的共同特性，叫做官能團。例如：甲醇和乙醇的官