上海市師范大學(xué)附屬松江實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021-2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末練習(xí)語(yǔ)文試題（無(wú)答案）

1、第 PAGE 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)2021 學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末練習(xí)卷（完卷時(shí)間：100 分鐘，本卷共有 25 題。請(qǐng)將所有答案寫在答題紙上。）一、文言文閱讀（27 分）（一）默寫（10 分）1. ， 立 根 原 在 破 巖 中 。（ 竹 石 ） 2. ， 萬(wàn) 紫 千 紅 總 是 春 。（ 春 日 ） 3. 少 小 離 家 老 大 回 ， 。 （ 回 鄉(xiāng) 偶 書 ） 4. 誰(shuí) 言 寸 草 心 ， 。 （ 游 子 吟 ） 思念深入骨髓，就可能百無(wú)聊賴，茶飯不思，迢迢牽牛星中也有類似的 情 景 描 寫 :“ ， ?！?（二）閱讀下面的詩(shī)，完成第 67 題（4 分） 十五夜望月 王建 中庭地白樹

2、棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。 皎潔的月色、棲息的烏鴉、冰冷的露珠、濕潤(rùn)的桂花營(yíng)造了一種 的環(huán)境氛圍，為下文抒發(fā)詩(shī)人 之情做鋪墊。(2 分) 下列對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ )(2 分) A、這是一首七言絕句，整首詩(shī)以“望”字為題眼，同時(shí)圍繞“望”字展開， 想象別致，意境悠遠(yuǎn)。 B、次句描寫了冷氣襲人，桂花怡人的情景，妙在無(wú)一字寫人，卻讓人感受到詩(shī)人已在月光下駐足良久。 C、后兩句實(shí)寫作者中秋望月和天下人的望月，又由賞月的活動(dòng)升華到思深情長(zhǎng)的意境，含而不露。 D、尾句的“落”字新穎妥貼，不同凡響，它給人以生動(dòng)形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間。 （三）閱讀

3、下文，完成 810 題（7 分） 兩小兒辯日 列子孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。 一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” 一兒曰:“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?一兒曰:“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?” 一兒曰:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?” 8.本文的作者是 （學(xué)派）的 （人名）。（2 分） 9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（3 分） 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。 10.以下加點(diǎn)字詞義相同的一項(xiàng)是( )(2 分) A、及日中則如盤盂 我不及他B、我以日始出時(shí)去人近 相去復(fù)幾許

4、 C、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎 孰為汝多知乎D、孔子不能決也 決不認(rèn)輸 （四）閱讀下文，完成 1113 題（6 分）顧炎武不釋卷 凡先生之游，以二馬三騾載書自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折；或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)之?；驈叫衅皆笠?，無(wú)足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書而熟復(fù)之。 注釋：先生：指顧炎武，明清之間的學(xué)者。厄塞：險(xiǎn)要之處。曲折:詳細(xì)情況。坊肆：街市客店。 11解釋下列句中的加點(diǎn)的詞（2 分） （1）顧炎武不釋卷 （2）或與平日所聞不合12對(duì)文中畫線句意思理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A 偶爾有什么被忘記了，就馬上在旅館打開書熟練地復(fù)習(xí)它。 B 偶爾有

5、什么被忘記了，就馬上回旅館發(fā)現(xiàn)書中熟悉而重復(fù)的東西。C 偶爾有什么被忘記了，就馬上回旅館打開書籍仔細(xì)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。D 偶爾有什么被忘記了，就馬上在旅館發(fā)現(xiàn)書中熟悉而重復(fù)的東西。 13.上文表現(xiàn)了顧炎武 的品質(zhì) 。（2 分） 二、現(xiàn)代文閱讀（28 分）（一）閱讀下文，完成 14-17 題（13 分）表里的生物 我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在

6、彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？ 可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要(美麗 柔和)些，比蟲的歌曲要(單調(diào) 單一)些。 一天，我對(duì)父親說(shuō)： “我愛聽這表的聲音。” 我一邊說(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)： “只許聽，不許動(dòng)?！?停了一會(huì)兒，他又添上一句： “小孩兒不許動(dòng)表?！?他這么說(shuō)，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物

7、吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。 越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳 動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界： 藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過(guò)了一會(huì)

8、兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。 此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問： “為什么還蒙著一層玻璃呢？” “這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。 “為什么呢？”我又問。 “這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！?我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問： “為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？” 父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣紱]有這么好的聲音，也

9、許這里邊的蝎子與一般的不同。 后來(lái)我見人就說(shuō)：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。” 21這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。 選詞填空。（2 分） 這聲音比蟬鳴要 (美麗 柔和)些，比蟲的歌曲要 (單調(diào)單一)些。 根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，梳理“我”的心理變化脈絡(luò)。（6 分） 我的表現(xiàn) 我的心理變化 我一邊說(shuō)一邊向著表伸出手去。 好奇、渴望 越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢。 我高興極了，我的心也加速跳動(dòng)。 高興、激動(dòng) 唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。 我逢人就分享自己的發(fā)現(xiàn)。 請(qǐng)賞析第段劃線句中加點(diǎn)詞的

10、表達(dá)效果。（3 分） 有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?17.下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分） A、第節(jié)“一”和“就”，表現(xiàn)“我”想要探究表里“生物”的好奇心理。 B、從表面的“言行”角度來(lái)看，“我想動(dòng)表”與“父親不讓動(dòng)表”(其中有一次讓步)之間的沖突形成了文中故事向前發(fā)展的主要推動(dòng)力。 C、第節(jié) “我嚇了一跳”是因?yàn)槁犕旮赣H的話后，“我”怕被蝎子蜇到。D、第21節(jié)“這樣的話”我后來(lái)不說(shuō)了，是因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)大后懂得了科學(xué)知識(shí)。 （二）閱讀下文，完成 18-23 題（15 分）手比頭高 （

11、1）常記起父親發(fā)脾氣的樣子：眼睛直直地瞪著你，高聲數(shù)落。在我頂嘴拒不認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，他甚至?xí)拄數(shù)剡o老拳，連眉毛都豎起來(lái)，(A)樣子可怕極了。 （2）記得剛參加工作的那些日子，面對(duì)盛怒的父親，我傷心又沮喪。我默不作聲，心里卻在說(shuō)：不要再像管小孩子一樣管我！ （3）那時(shí)對(duì)生活對(duì)工作都有許多自以為得意的想法。我討厭日常工作和生活中的瑣碎小事，對(duì)父親給予我的“大事做不來(lái)，小事不愿做”之類的評(píng)價(jià)嗤之以鼻。我 p b j di 地告訴家人，我擁有了許多聽眾，我的同學(xué)、同事和新交的朋友都愿意聽我演講。我眉飛色舞地對(duì)家人說(shuō)：“在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，演講是一門實(shí)用性恨強(qiáng)的藝術(shù)，擁有聽眾，就擁有成功。”父親朝我一

12、瞟：“這么說(shuō)，你的知音可多了？”我愈發(fā)得意起來(lái)：“那還用說(shuō)，當(dāng)然啦！”我忘情地等著父親更熱烈的贊揚(yáng)。 （4）可是我想錯(cuò)了，我抬頭看見坐在對(duì)面的父親正一臉怒氣地盯著我。他眉頭擰起來(lái)，臉繃得緊緊的，(B)把筷子放在一邊。我感到驚愕，避開父親的目光，自言自語(yǔ)地輕聲說(shuō)：“我哪兒說(shuō)錯(cuò)了嗎？” （5）“你以為你都對(duì)？”父親幾乎是咬牙切齒地說(shuō)。我忍不住，叫了起來(lái)：“我是對(duì)的，不對(duì)的是你，這么粗魯，這么簡(jiǎn)單，這么不理解人。你真讓我受夠了！” （6）“閉嘴！”父親的手似乎有些顫抖，他騰地站來(lái)，揮著胳膊大聲命令我：“把手舉起來(lái)！” （7）我無(wú)法理解他，覺得他非?？尚?。家人都不知怎么回事，只有母親附和著也叫我把手舉

13、起來(lái)。我再也咽不下這口氣，拔腿走出房間。 （8）父親在身后高喊：“給我回來(lái)！” （9）可我沒聽，我想以出走迫使他明白自己是過(guò)分了。 （10）然而，沒等我跨出房門，就被父親一把抓住了。他緊緊握著我的胳膊，使勁讓我轉(zhuǎn)身。我看見父親已鬢發(fā)花白，憤怒使他的臉漲得紫紅紫紅的。( C ) 我從對(duì)峙中軟下來(lái)，讓他把我拽回餐桌旁。 （11）他把我按到椅子上坐下，口氣嚴(yán)厲的說(shuō)：“叫你舉手，不服氣？ 你把手舉起來(lái)，我要你好好看看，手比頭高！這意味著什么？這意味著無(wú)論什么時(shí)候，做總是第一重要的。不管你想得多好，講得多好，你都得要行動(dòng)， 要?jiǎng)邮肿?！夸夸其談，只能一事無(wú)成，你難道想做那樣的人？”父親一口氣說(shuō)下來(lái)，我在他

14、的眼中看到有淚光閃動(dòng)。 （12）“手比頭高！”父親的這一席話如同掠過(guò)平崗的疾風(fēng)，一下子啟開了我的心智。我終于悟出了自己的浮躁與淺薄。望著父親因激動(dòng)而淚光盈 盈的眼，我感受到了他急切卻深沉的期盼。那是父親對(duì)兒子才會(huì)有的期盼！ 我渾身一熱，想對(duì)父親說(shuō)些什么，可話到嘴邊卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。 （13）幾年過(guò)去了，當(dāng)時(shí)最想對(duì)父親說(shuō)的那句話一直在心頭：“父親，錯(cuò)怪您了，我不知錯(cuò)怪了您多少回！” 18.看拼音寫漢字 p b j di （1 分）19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2 分） 20.第（12）節(jié)的劃線句用了 修辭手法，其作用是 （4 分） 21.文中劃線的 A、B、C 處都包含對(duì)父親的 描寫

15、，在文中的作用是 （4 分） 22.對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） （2 分） A、第（5）段畫線句中的 “咬牙切齒”突出了父親對(duì)兒子為人自大的氣憤和教子的嚴(yán)厲。 B、第（13）段中劃線句包含了作者深深的愧疚、悔恨與對(duì)父親的感激之情。 C、本文著意于“我的感受”的抒寫，寫了“我”從不理解到理解，從無(wú)知 頂撞到醒悟愧疚的思想變化過(guò)程。 D、文章寫了父親的盛怒和斥責(zé)，是因?yàn)槲疫@個(gè)人生性好動(dòng)好吹牛，父親不放心我。 23.本文題為“手比頭高”，說(shuō)說(shuō)它在文中的含義是什么。（2 分） 三、綜合運(yùn)用（5 分） 24.閱讀下文，完成練習(xí)。 我得做一個(gè)篩子篩面粉，把面粉和枇糠分開。沒有篩子，就無(wú)法做面包。做篩

16、子想想也把我難倒了。我沒有任何材料可以用來(lái)做篩子，也就是那種有很細(xì)很細(xì)網(wǎng)眼的薄薄的布可以把面粉篩出來(lái)。這使我停工好幾個(gè)月，不知怎么辦才好。除了一些破布碎片外，我連一塊亞麻布也沒有。雖然我有山羊毛， 但我根本不知道怎樣紡織，即使知道，這里也沒有紡織工具。后來(lái)，我忽然想起一個(gè)補(bǔ)救辦法，也是當(dāng)時(shí)唯一的辦法，那就是在從船上搬下來(lái)的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來(lái)做成三個(gè)小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年。 上文選自魯濱孫漂流記，作者是英國(guó)作家 （1 分） 魯濱孫會(huì)按照簿記中借方和貸方的格式毫無(wú)偏見地如實(shí)記錄自己所遇到的舒心事和所經(jīng)受的痛苦，例如： 壞事 好事 我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有絲毫得救的希望。 但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。 請(qǐng)按照這樣的方式，記錄選文的內(nèi)容（每個(gè)答案不超過(guò) 25 字）（2 分） 壞事 好事 下列無(wú)法體現(xiàn)魯濱孫漂流記主題思想的名言是（ ）（2 分） A、世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間?！靖郀柣?B、烏云后面依然是燦爛的晴天。【朗弗羅】 C、通向面包的小路蜿