Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo （教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊

Module7Unit1Pandaslovebamboo（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過“Pandaslovebamboo”這一主題，引導(dǎo)學生學習關(guān)于熊貓的英語知識，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。通過課本相關(guān)內(nèi)容的學習，讓學生了解熊貓的生活習性，激發(fā)學生對自然生態(tài)保護的興趣，同時提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習熊貓文化，理解中西文化差異，增強跨文化交流能力。

2.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析文本，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

3.增強學生的學習能力，通過自主學習，提高信息獲取、處理和運用的能力。

4.發(fā)展學生的語言能力，通過聽說讀寫活動，提高英語聽說讀寫綜合運用水平。學情分析六年級學生正處于青春期，他們的英語學習興趣和學習習慣各不相同。從知識層面來看，學生已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和語法知識，但詞匯量有限，語法運用能力有待提高。在能力方面，學生的閱讀理解能力有所提高，但口語表達和寫作能力相對較弱。在素質(zhì)方面，部分學生具備良好的自主學習能力，但部分學生依賴性強，缺乏主動性。

在行為習慣上，部分學生課堂參與度高，積極參與討論和活動，但也有一些學生注意力不集中，容易分心。對課程學習的影響是，積極參與的學生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容，而依賴性和注意力不集中的學生可能難以跟上教學進度。

針對這些情況，本節(jié)課將采用互動式教學，通過圖片、視頻等多媒體手段激發(fā)學生的學習興趣，同時設(shè)計分層任務(wù)，滿足不同學生的學習需求。此外，注重培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組討論和合作完成項目，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過這些措施，旨在幫助學生克服學習中的困難，提高英語學習效果。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解熊貓的生態(tài)習性，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演熊貓，模擬其生活場景，提高學生的口語表達能力。

3.利用多媒體展示熊貓的圖片和視頻，增強學生的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

4.安排小組合作項目，讓學生通過查閱資料、制作海報等形式，深入了解熊貓保護現(xiàn)狀，培養(yǎng)合作學習和研究能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“Pandaslovebamboo”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whydopandaslovebamboo?”,“Whatarethechallengespandasfaceinthewild?”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解熊貓的習性和面臨的挑戰(zhàn)。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示熊貓的圖片和視頻，引出“Pandaslovebamboo”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解熊貓的飲食習慣、生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預(yù)習成果，并討論如何保護熊貓。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“Whyisbambooimportanttopandas?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習成果和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Pandaslovebamboo”課題，布置寫作作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于熊貓保護的建議書。

提供拓展資源：提供與熊貓保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀，并通過實踐活動提高學生的英語表達能力和環(huán)保意識。通過課前預(yù)習、課中討論和課后拓展，幫助學生深入理解課程內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學生更全面地了解熊貓及其生態(tài)環(huán)境，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

《熊貓日記》：這本書以第一人稱的形式，記錄了一只熊貓在野外的生活經(jīng)歷，幫助學生從熊貓的視角了解它們的日常生活。

《熊貓的世界》：這本書詳細介紹了大熊貓的生物學特性、生活習性、保護現(xiàn)狀以及科學家們對熊貓的研究成果。

《熊貓保護之路》：本書講述了我國大熊貓保護事業(yè)的發(fā)展歷程，以及國內(nèi)外專家和志愿者為保護熊貓所做的努力。

《大熊貓的故事》：通過講述大熊貓的故事，向讀者傳達了保護瀕危動物的重要性，同時也展現(xiàn)了大熊貓的獨特魅力。

《走進熊貓谷》：本書帶領(lǐng)讀者走進我國著名的大熊貓繁育研究基地——成都大熊貓繁育研究基地，了解熊貓的養(yǎng)育過程和科研工作。

2.課后自主學習和探究

為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

（1）觀看熊貓紀錄片：推薦觀看《熊貓日記》、《熊貓回家路》等紀錄片，通過直觀的視覺體驗，了解大熊貓的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

（2）撰寫熊貓保護倡議書：結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于大熊貓保護的倡議書，呼吁更多的人關(guān)注和保護大熊貓。

（3）制作熊貓保護宣傳海報：利用所學知識，設(shè)計并制作一幅熊貓保護宣傳海報，通過圖片和文字傳遞保護熊貓的重要性。

（4）調(diào)查當?shù)匾吧鷦游锉Ｗo現(xiàn)狀：了解當?shù)匾吧鷦游锉Ｗo政策、保護項目以及面臨的挑戰(zhàn)，撰寫一篇調(diào)查報告。

（5）開展熊貓知識競賽：組織班級或?qū)W校熊貓知識競賽，檢驗學生對熊貓知識的掌握程度，提高學生的參與積極性。

（6）參與熊貓保護志愿服務(wù)：加入當?shù)氐男茇埍Ｗo志愿服務(wù)活動，親身感受熊貓保護工作，培養(yǎng)社會責任感。

（7）撰寫熊貓保護心得體會：在學習和參與熊貓保護活動后，撰寫一篇心得體會，分享自己的感受和收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-大熊貓的飲食習慣

-熊貓的生活環(huán)境

-熊貓的保護現(xiàn)狀

②本文重點詞匯：

-bamboo（竹子）

-habitat（棲息地）

-endangered（瀕危的）

-conservation（保護）

③本文重點句子：

-"Pandaslovebamboo,whichistheirmainfood."

-"Thebambooforestsaretheirnaturalhabitat."

-"Pandasareanendangeredspecies,andtheirnumbersaredecreasing."

-"Peopleallovertheworldareworkinghardtoprotectthem."典型例題講解1.例題：

Whatisthemainfoodofpandas?

A.Rice

B.Nuts

C.Meat

D.Bamboo

答案：D

講解：

這個問題考察了學生對文章中熊貓飲食習慣的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，我們知道熊貓的主要食物是竹子，因此正確答案是D.Bamboo。

2.例題：

Wheredopandaslive?

A.Inthedesert

B.Intheocean

C.Inthemountains

D.Intheforest

答案：C

講解：

這個問題要求學生判斷熊貓的棲息地。根據(jù)課文內(nèi)容，熊貓生活在高山森林中，所以正確答案是C.Inthemountains。

3.例題：

Arepandasanendangeredspecies?

A.Yes

B.No

答案：A

講解：

這個問題考察了學生對熊貓保護現(xiàn)狀的了解。課文明確指出熊貓是瀕危物種，因此正確答案是A.Yes。

4.例題：

Whatarepeopledoingtoprotectpandas?

A.Huntingthem

B.Cuttingdownbambooforests

C.Buildingmoreroads

D.Protectingtheirnaturalhabitat

答案：D

講解：

這個問題詢問了人們?yōu)榱吮Ｗo熊貓所采取的措施。根據(jù)課文內(nèi)容，人們正在努力保護熊貓的自然棲息地，因此正確答案是D.Protectingtheirnaturalhabitat。

5.例題：

Howdopandascommunicatewitheachother?

A.Byspeaking

B.Bywriting

C.Byusingsignlanguage

D.Bymakingdifferentsounds

答案：D

講解：

這個問題要求學生了解熊貓的交流方式。課文提到熊貓通過發(fā)出不同的聲音來交流，所以正確答案是D.Bymakingdifferentsounds。

6.例題：

WhichofthefollowingisNOTtrueaboutpandas?

A.Theyareblackandwhite.

B.Theyeatbamboo.

C.Theyliveintheocean.

D.Theyareverygentle.

答案：C

講解：

這個問題要求學生判斷關(guān)于熊貓的陳述哪個是不正確的。根據(jù)課文內(nèi)容，熊貓不是生活在海洋中的，因此不正確的陳述是C.Theyliveintheocean.

7.例題：

Howmanypandasarethereintheworldtoday?

A.1,000

B.10,000

C.100,000

D.1,000,000

答案：B

講解：

這個問題考察了學生對熊貓全球數(shù)量的了解。課文提到熊貓的數(shù)量在10,000左右，所以正確答案是B.10,000。

8.例題：

Whatisthemainchallengepandasfaceinthewild?

A.Lackoffood

B.Lackofwater

C.Humanactivity

D.Naturaldisasters

答案：C

講解：

這個問題詢問了熊貓在野外面臨的主要挑戰(zhàn)。根據(jù)課文內(nèi)容，人類活動是熊貓面臨的主要挑戰(zhàn)之一，因此正確答案是C.Humanactivity。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了關(guān)于熊貓的知識，通過課文的學習，學生們對熊貓的飲食習慣、生活環(huán)境、保護現(xiàn)狀有了更深入的了解。下面，我想結(jié)合教學實際，對這節(jié)課進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，這些方法都比較適合六年級學生的認知水平和學習特點。通過講授，我詳細講解了熊貓的相關(guān)知識，幫助他們建立起對熊貓的整體認識；通過討論，我鼓勵學生們分享自己的看法和疑問，激發(fā)了他們的思考；而角色扮演活動，則讓他們在模擬熊貓生活的過程中，更加直觀地感受到了熊貓的生活狀態(tài)。

在教學策略方面，我注重了以下幾點：

1.結(jié)合多媒體教學，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生直觀地感受到熊貓的形象和生活環(huán)境，提高了他們的學習興趣。

2.設(shè)計了分層任務(wù)，滿足了不同學生的學習需求，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.強調(diào)了合作學習的重要性，通過小組討論和合作完成項目，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學生在課堂上的參與