二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄22窗前的氣球_新課標(biāo)

1、.*;二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-22窗前的氣球人教版新課標(biāo)一、激趣導(dǎo)入，揭題設(shè)疑師：舉著一個(gè)紅色大氣球同學(xué)們，看老師今天給你們帶來(lái)了什么？生：氣球。師：你們知道氣球有哪些作用嗎？生：可以用來(lái)做游戲，裝飾房間師：是啊，氣球的用處真多！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與氣球有關(guān)的課文，看看氣球還有什么重要作用。板書課題師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生讀課題，師加以指導(dǎo)【低年級(jí)學(xué)生對(duì)新穎事物總是有很濃重的興趣，老師利用氣球的形狀和顏色讓學(xué)生的注意力一下子集中到老師手中，既起到了組織教學(xué)的作用，又與課文內(nèi)容相關(guān)，老師“看看氣球還有什么重要作用的提示語(yǔ)也為提醒文章的中心-“氣球代表著友誼作了鋪墊?！慷?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、

2、師：請(qǐng)大家小聲地把課文讀一遍，畫出文中的生字?？纯催@些生字的拼音，把它們讀會(huì)。生自由讀課文2、師：如今老師要檢查一下同學(xué)們讀生字的情況了。出示生字卡片，全班同學(xué)齊讀，師相機(jī)指導(dǎo)“始“猜“拴“喳等字的讀音，并讓學(xué)生自由組詞3、師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就會(huì)認(rèn)生字了。接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)“搶生字卡片的游戲。當(dāng)老師舉出一張生字卡片時(shí)，誰(shuí)最先大聲、正確地把它讀出來(lái)，這張卡片就是他的了。老師和全班同學(xué)一起做游戲，穩(wěn)固識(shí)字【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在做游戲時(shí)，注意力都高度集中，每個(gè)學(xué)生都能快速準(zhǔn)確地讀出字音，防止了單調(diào)的認(rèn)讀所帶來(lái)的疲倦感和部分學(xué)生

3、注意力分散的情況出現(xiàn)。】三、朗讀理解，領(lǐng)悟中心1、由“問候引出、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。師：課文中的氣球代表什么？生：代表同學(xué)們來(lái)問候科利亞。師：你是從哪兒知道的？生：從課文的最后一段。師：請(qǐng)大家用“-畫出這句話，自己讀一讀。生畫出句子，并朗讀師：“問候是什么意思呢？生：“問候就是問他的病好了沒有；生：“問候就是去看望科利亞，關(guān)心關(guān)心他。師：同學(xué)們?yōu)槭裁床坏讲》坷锶柡蚩评麃喣?？生：因?yàn)椤八玫氖莻魅静?，醫(yī)院規(guī)定，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他，他也不能到病房外面去。師：“傳染病是什么意思？生：“傳染病就是這種病會(huì)傳給別人，“甲型流感就是可以傳染的。師：同學(xué)們理解的知識(shí)可真多啊！【用“課文中的氣球代表什么引出課文

4、最后一段中“代表同學(xué)們來(lái)問候科利亞，再由“問候一詞引出第一自然段，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究新知提供了條件，可謂水到渠成?！?、朗讀理解第二自然段，體會(huì)人物心情。師：科利亞一個(gè)人躺在病床上，他的心情如何？生：科利亞的心情很不好。師：你能用課文中的句子來(lái)說說嗎？生：讀第二自然段師：你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到科利亞的心情很不好？生：我從“靜靜地“呆呆地可以看出科利亞心情不好。生：我從“他覺得真沒意思可以看出科利亞心情很不好。師：同學(xué)們真會(huì)讀書，能從書中的句子和詞語(yǔ)中讀懂這么多內(nèi)容。你們雖然沒有見到科利亞，但你們已經(jīng)完全讀懂了科利亞孤獨(dú)的內(nèi)心，老師為你們感到快樂。師：此時(shí)科利亞臉上的表情應(yīng)該是什么樣的？生：他肯

5、定是愁眉苦臉的。生：他可能要哭了。生：他一定皺著眉，噘著嘴巴。師：誰(shuí)能把科利亞這種孤獨(dú)的心情讀出來(lái)？生練習(xí)朗讀，指名讀，全班評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。【咬文嚼字、揣摩體味是豐富學(xué)生語(yǔ)言，進(jìn)步學(xué)生理解才能的重要途徑。在引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，老師讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句進(jìn)展品味、體會(huì)，注重了學(xué)生個(gè)體的理解、感悟，學(xué)生仿佛感同身受，可以與文中人物渾然一體，在此根底上進(jìn)展朗讀當(dāng)然就聲情并茂了?！?、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四自然段，培養(yǎng)想象和口頭表達(dá)才能。師：同學(xué)們通過這個(gè)氣球，想對(duì)科利亞說什么？生想象說話生：同學(xué)們想說：科利亞，你好些了嗎？生：同學(xué)們想說：科利亞，我們來(lái)看你了。師：這是個(gè)怎樣的氣球？科利亞看到這個(gè)氣

6、球，心里會(huì)想什么？指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段生：這是個(gè)紅氣球，氣球上畫著一張得意的小臉。生：看到這個(gè)氣球，科利亞會(huì)想：這一定是好朋友米沙的主意。生：科利亞還會(huì)想：這一定是班上的同學(xué)們來(lái)看我了。師：誰(shuí)能用“得意的造個(gè)句子？生：我家有只得意的小兔。生：小妹妹走路搖搖擺擺的，真得意。師：科利亞此時(shí)的心情發(fā)生了怎樣的變化？生：他的心情一下子好了許多。師：看著這個(gè)氣球，科利亞仿佛看到了什么樣的景象？生：讀“他好象看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。師：同學(xué)們想象一下，“幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳，他們會(huì)說些什么？生：可能會(huì)說：“往下一點(diǎn)，太高了，科利亞看不見。生：可能會(huì)說：“

7、把繩子動(dòng)一動(dòng)，讓科利亞看到氣球上的小臉。師：誰(shuí)能讀讀這段話，表現(xiàn)科利亞的心情“好了許多？師范讀，全班同學(xué)齊讀，感受科利亞心情的變化?！緦W(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，不僅要理解課文內(nèi)容，還要獲得知識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)文才能。在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生充足的想和說的時(shí)間，想象科利亞的內(nèi)心活動(dòng)，想象同學(xué)們的表現(xiàn)，練慣用“得意的說句子，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了進(jìn)步?！?、學(xué)習(xí)最后一段，領(lǐng)悟文章中心。師：看到這個(gè)得意的氣球，科利亞的心情“好了許多，那么他臉上的表情發(fā)生變化了嗎？生：變化了，他“快樂地笑了。師：誰(shuí)能用“快樂地說個(gè)句子？生：我快樂地跳了起來(lái)。師：誰(shuí)能把句子說得完好些？說清楚你在什么時(shí)候快樂地

8、跳了起來(lái)。生：拔河比賽我們成功了，我快樂地跳了起來(lái)。生：我獲得了好成績(jī)，快樂地笑了。師：同學(xué)們真能干，一下子說了這么多好句子！那，誰(shuí)能說說科利亞為什么快樂地笑了？生：他想到同學(xué)們來(lái)看他了，就快樂地笑了。生：氣球上的小臉讓他覺得很有趣，所以就笑了。生：他覺得他不是一個(gè)人了，有那么多同學(xué)在樓房底下陪著他，所以快樂地笑了。師：是的，看到窗前的紅氣球，科利亞快樂地笑了。他也許是被“得意的小臉逗樂而笑，也許是為米沙的“創(chuàng)舉會(huì)心地笑，也許是對(duì)同學(xué)們特殊的問候方式而感謝地笑，也許是忘卻了病房里的孤單開心地笑這不是個(gè)普通的氣球，因?yàn)樗砹送瑢W(xué)們對(duì)生病的科利亞的深沉情意，就是它，讓孤獨(dú)的科利亞“快樂地笑了，它

9、的力量多么神奇、多么偉大??！老師總結(jié)完成板書【童稚的心靈都是渴望友誼，渴望關(guān)愛的，在學(xué)習(xí)這最后一段時(shí)，每個(gè)同學(xué)都能在老師的帶著下走進(jìn)文本，體會(huì)到科利亞因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的關(guān)心，有了友誼的幫助，才忘記了病痛，體會(huì)到友誼的偉大力量，從而激發(fā)出他們內(nèi)心對(duì)真誠(chéng)友誼的渴望。練習(xí)說話的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，也讓學(xué)生的語(yǔ)文才能得到進(jìn)一步地提升。】四、聯(lián)絡(luò)生活，拓展延伸1、師：你想對(duì)科利亞和他的同學(xué)們說些什么？生：我想對(duì)科利亞說，你要快點(diǎn)好起來(lái)。生：我想對(duì)科利亞說，同學(xué)們都牽掛著你，你一定要快樂一點(diǎn)。生：我想對(duì)科利亞的同學(xué)說，你們真好！2、我們班有時(shí)候也會(huì)有同學(xué)生病，你想對(duì)這些生病的同學(xué)說些什么呢？生：你要好好休息；生：你要聽醫(yī)生的話，快點(diǎn)把病治好；生：祝你早日康復(fù)！3、師總結(jié)：友誼是每個(gè)人都不可缺少