九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣檢測題（無答案）

1、第二單元 我們周圍的空氣 檢測題選擇題每題只有一個選項符合題意1以下過程中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是 A.蔗糖溶于水 B開采可燃冰 C生石灰變質(zhì) D金屬拉成絲2. “綠水青山就是金山銀山。你認(rèn)為以下做法與這理念不相符的是 A. 工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放B. 使用一些新型可降解的塑料，減少白色污染C. 自帶水杯出行，不用一次性紙杯D. 將校園散落的塑料袋、樹葉集中燃燒，保持整潔的環(huán)境3.以下有關(guān)空氣的說法不正確的選項是 A.空氣中主要含有氧氣和氮氣B.拉瓦錫用定性的方法研究了空氣的成分C.空氣中的CO2是植物光合作用的重要原料D.酸雨的產(chǎn)生與空氣污染有關(guān)4 以下有關(guān)單質(zhì)硫性質(zhì)的表達(dá)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的

2、是A能與活潑金屬反響 B難溶于水C淡黃色固體 D熔沸點低5.右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi) 參加少量水，并做上記號。以下說法中不正確的選項是 A.集氣瓶內(nèi)參加少量水可防止瓶底炸裂B.該實驗所用紅磷的量缺乏可能造成氣體減少的體積小于五分 之一C.實驗時，點燃的紅磷要迅速伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立即翻開彈簧夾6一氧化氮是汽車尾氣中的一種污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反響生成紅棕色的二氧化氮氣體，在實驗室中搜集一氧化氮可采用的方法是A、排水集氣法 B、向上排空氣法C、向下排空氣法 D、向上排空

3、氣法或排水集氣法7分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，以下各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的 A.水銀、冰水混合物、生鐵 B.液氧、氯化鎂、粗鹽C. 水、小蘇打、海水 D.鋼、氧化銅、碘酒8. 以下實驗現(xiàn)象的描繪中，正確的選項是 A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰B.電解水時用帶火星的木條檢驗負(fù)極產(chǎn)生的氣體：帶火星的木條復(fù)燃C.把盛有濃鹽酸的試劑瓶塞翻開后，瓶口上方會出現(xiàn)白煙D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體9 .向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液參加少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，以下說法正確的選項是A.過氧化氫中含有水和氧氣B.過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C.二氧化錳能加快過氧

4、化氫分解生成水和氧氣D.該反響中有過氧化氫和二氧化錳兩種反響物，不屬于分解反響10. 以下現(xiàn)象屬于緩慢氧化的是 A.氯酸鉀分解 B.動物呼吸 C.鐵制品拉伸 D.汽油燃燒11. 以下關(guān)于催化劑的說法不正確的選項是 A.化學(xué)反響前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變B.催化劑可以進(jìn)步某些化學(xué)反響的速率C.催化劑可以降低某些化學(xué)反響的速率D.任何化學(xué)反響都需要催化劑12.以下物質(zhì)不屬于空氣污染物的是 A.二氧化氮B.二氧化碳C.臭氧D.可吸入顆粒物13. 以下實驗室用氯酸鉀制取氧氣的操作中，正確的選項是試管管口略向上 用排水法搜集氧氣鐵夾夾持在試管的中部 實驗開場前先檢查裝置的氣密性A.B.C.D.1

5、4. 以下變化屬于分解反響的是 A.蒸發(fā)蔗糖水得蔗糖 B.別離液態(tài)空氣得到氮氣C.用過氧化氫制取氧氣 D.蠟燭燃燒生成水和二氧化碳15.以下實驗操作正確的選項是 16.以下關(guān)于物質(zhì)用處的描繪中，正確的選項是 A.干冰可以用于人工降雨 B.氧氣不僅可用于醫(yī)療急救，還可以燃燒C.使用有機合成材料不會對環(huán)境造成污染D.金的導(dǎo)電性非常好，所以生活中常用金做電線17.從平安、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最正確方法是A. 加熱分解氧化汞B. 過氧化氫催化分解C. 高錳酸鉀加熱分解D. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物18.以下物質(zhì)中含有氧氣的是 A.二氧化錳 B . 過氧化氫 C.空氣 D.

6、高錳酸鉀19.小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的選項是 A.反響速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變 B. 生成氧氣的質(zhì)量不變C. 反響速率不變 D. 反響速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加20.氮肥廠利用氮氣和氫氣在有鐵存在的情況下合成氨。在此過程中鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變，那么鐵在合成氨過程中充當(dāng) A.反響物 B.生成物 C.消毒劑 D.催化劑二、填空題：21.我們的生活離不開空氣。1空氣是混合物，其成分中含有氮氣、_ _、稀有氣體、二氧化碳等，其中氮氣按體積計算約占空氣含量的_ _填百分?jǐn)?shù)。2防止空氣污染，是我們每個人的責(zé)任，請?zhí)?/p>

7、出至少一條減少空氣污染的建議：_ 。3二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫對空氣的成分進(jìn)展研究。用汞在密閉容器中加熱，得到的氧化汞是_ _色的固體，汞在空氣中加熱發(fā)生反響的文字表達(dá)式為 。請分析此實驗過程中采用汞作為反響物的優(yōu)點 至少兩點。4初中階段，我們用如右圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成。寫出發(fā)生反響的文字表達(dá)式：_；實驗過程中，燃著的紅磷熄滅后，當(dāng)冷卻至室溫時，水能進(jìn)入集氣瓶中，其原因為_。假設(shè)實驗中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于理論值，那么造成此誤差的可能原因有哪些？_。寫出與以下表達(dá)相對應(yīng)的文字表達(dá)式，并用序號答復(fù)有關(guān)問題。 1木炭在氧氣中燃燒：_硫在氧氣中燃燒： 3紅磷在氧氣中燃燒： 4鐵絲在氧

8、氣中燃燒： 5石蠟在氧氣中燃燒： 上述反響中，屬于氧化反響的有 ；屬于化合反響的是 ;有白煙生成的有 ；有氣體生成的有 ；有黑色固體生成的有 .23.實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如下圖。1假設(shè)用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用_發(fā)生裝置填裝置序號。反響的文字表達(dá)式是_；二氧化錳起_作用2假設(shè)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣，可選用_發(fā)生裝置填裝置序號。反響的文字表達(dá)式是_，在加試劑之前的操作是_.3假設(shè)用高錳酸鉀加熱制氧氣，需對裝置_填裝置序號進(jìn)展改造，改進(jìn)的方法_，目的是_.4假設(shè)搜集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體搜集裝置的_填裝置序號。理由是_.5現(xiàn)用裝置E

9、搜集一瓶較純潔的氧氣，應(yīng)當(dāng)在觀察到_時開場搜集。用F裝置來搜集，氣體應(yīng)從_填“長或“短端進(jìn)，驗滿的方法_6實驗室在制取氣體過程中要注意標(biāo)準(zhǔn)操作，假設(shè)操作不當(dāng)，會導(dǎo)致不良后果。以下操作不標(biāo)準(zhǔn)的是_多項選擇。a加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法搜集，實驗完畢應(yīng)先停頓加熱再把導(dǎo)管移出水面b利用排水法搜集氣體時，導(dǎo)管口開場有氣泡放出時就立即搜集c實驗室在制取氣體時，應(yīng)在裝入藥品前檢查裝置的氣密性d用向上排空氣法搜集一瓶氣體，移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿三、實驗探究：24.化學(xué)實驗室常用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的方法制取氧氣，那么，影響過氧化氫溶液分解快慢的因素到底有哪些呢？某化學(xué)興趣小組對此做

10、出如下研究：【提出問題】影響過氧化氫溶液分解快慢的因素有什么？【作出假設(shè)】假設(shè)1：過氧化氫溶液的濃度假設(shè)2：催化劑的質(zhì)量假設(shè)3：溫度假設(shè)4：_你能提出一種假設(shè)嗎？【設(shè)計實驗】小明同學(xué)設(shè)計如下實驗方案進(jìn)展驗證。序號H2O2溶液濃度H2O2溶液質(zhì)量溫度MnO2質(zhì)量O2體積時間5%12g200.2g125ml20s30%12g200.2g125ml2s30%12g40無125ml148s1通過比照實驗和可知，過氧化氫溶液分解的快慢與_因素有關(guān)系。2二氧化錳在過氧化氫溶液分解前后質(zhì)量和_不變。3請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的文字表達(dá)式_?！居懻摻涣鳌?小紅同學(xué)認(rèn)為在這個實驗中，必須用排水法搜集氧氣，理由是_。5小輝同學(xué)提出小明的方案無法驗證溫度對過氧化氫溶液分解快慢的影響。請你幫他說出理由_。【拓展延伸】同學(xué)們查閱資料得知，F(xiàn)eCl3溶液對過氧化氫溶液分解也有影響，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計實驗