《Pandaslovebamboo》六年級英語的教案

1、Word - 13 -Pandaslovebamboo六年級英語的教案 Pandas love bamboo可翻譯為熊貓喜愛竹子，是在同學已經(jīng)學習了動物的一般習性之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。下面就是整理的Pandas love bamboo教案，盼望大家喜愛。 Pandas love bamboo教案1 教材分析： 教材分析本單元是對英語中一般現(xiàn)在時句型的擴展和練習，同學可以運用所學語言爭論動物習性這一真實語言情景，將語言變得生活化、情境化，從而把握一般現(xiàn)在時的各種句式。本課沒有偏詞難句，主要的語言功能就是讓同學會用簡潔的句式介紹和描述動物的習性。 學情分析： 學校生都具有奇怪、好玩、

2、好動、好表現(xiàn)、好表揚等心理特點，同時對新穎的事物特別感愛好。同時，六班級同學也具備了肯定的合作力量和參加意識，在肯定的情境中，同學能夠樂觀的參加、大膽表達、勇于合作，呈現(xiàn)出良好的學習氛圍。 教學目標： 學校英語課程標準強調(diào)指出：“英語教學要重視對同學實際語言運用力量的培育，重視同學的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，進展同學的綜合語言運用力量?！?依據(jù)以上要求及對同學實際狀況的分析，我制定了如下教學目標。 (一)學問與技能：引導同學運用一般現(xiàn)在時的句子介紹動物習性。 (二)過程與方法：同學通過小組合作，組內(nèi)爭論，組間溝通，培育同學自主學習和運用語言的力量。 (三)情感態(tài)度與價值觀：通過了解動物與人類

3、的和諧關(guān)系，激發(fā)同學喜愛動物的情感和自覺愛護動物的意識。 教學策略： (一)教學方式與學習方式 教學方式：“任務(wù)型”教學方式 學習方式：自主探究、合作溝通 本課的設(shè)計中，我運用了“任務(wù)型”教學方式，要求同學通過表達、詢問、解釋、溝通、交涉、協(xié)商等多種語言活動形式來完成任務(wù)，同時注意英語中聽、說、讀、寫各項基本技能的訓練;英語課程標準強調(diào)重視同學實際語言運用力量的培育，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式。同學將在“任務(wù)型”教學方式的引導下，在自主探究與合作溝通中學習和運用語言。 (二)評價方式 評價方式：多元性評價 心理學家指出：同學在課堂上有獲得表揚的需要，評價的主體應當是多元性的。所

4、以，在教學中我著眼于同學語言運用的培育，采納激勵性評價、師生評價、生生互評等多元性評價方式，在教學活動中充分激發(fā)同學的求知欲和表現(xiàn)欲，實現(xiàn)教學過程的化。 (三)教學手段 1、結(jié)合本課教學目標我設(shè)計了“猜謎語”、“聽音排序”、“聽音寫詞”、“動物習性的爭論”、 “學說小韻詩”、“寫寫寵愛的動物”等幾項任務(wù)。 2、利用圖片，激發(fā)同學的學習愛好。 3、采納小組競賽的形式，激發(fā)同學樂觀參加，培育其集體榮譽感。 教學過程： 一、Warm up T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher! T: Pleased to meet yo

5、u! Ss: Pleased to meet you, too! T: Now relax yourself. Lets listen to music. (Play the song Old MacDonald had a farm.) Ss: (Listen, repeat and clap.) T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes? Ss: Yes! T: Do you like animals? Ss: Yes! T: Now I say, you guess which animals

6、 they are. Lets have a match between four groups. OK? Ss: OK! T: Number 1. Theyve got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they? S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag. T: Number 2. They are tall. Theyve got long necks. What are they? S2: T

7、hey are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag! T: Who can say another animal? 二、Presentation T: So many animals! I like pandas. But I dont like snakes. (Write on board.) What about you? S1: I like monkeys. But I dont like tigers. S2: I like bears. But I dont like dogs. T: Good. And do you know what d

8、o pandas love? (Write the title: Unit 2 Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.) T: Today well discuss some animals. Lets see what they are.(Show the pictures of animals.) Ss: (Read and spell the words together for twice.) 三、New contents T: These animals are lovely. You can see t

9、hem on your books. Now listen to the tape, order the pictures. T: Now Ill check the answers. Who can tell me? S1: Number 1 is T: Excellent! And what do they like? Lets listen, then you should say and write down the sentences. T: First, which animals? Ss: Snakes. T: Who can repeat the sentence? S3: S

10、nakes love the sun. T: Great! (Write on the board.) Read together, please. Ss: Snakes love the sun. T: Next, which animals? Ss: Elephants. T: Who can repeat? S4: Elephants like water. T: Can you write on board?(The same process for the other animals.) Ss: (Read the sentences together.) T: (Correct t

11、he mistakes.) T: Now I say numbers, you say the sentences. T: Who can come here and point to the pictures for us? S2: I can. You are very good! 四、Practice T: Can you remember now? Ss: Yes! T: OK. I say, you guess. They love the sun. What are they? S5: They are snakes.T: Very good. Now work in pairs,

12、 practice part 2. Ss: (Work in pairs to do the practice.) T: Who want to show your dialogue?Ss: (Several groups act out.) T: You did a good job! Now lets learn another animalowl.(Read and explain the word.) T: Ill ask students to explain the sentences. Ss: (Study the chant, and then say with the rhy

13、me.) 五、Enlargement T: Today weve learnt lots of animals. But which do you like? Now talk in groups: What are your favorite animals? Why? Ss: (Talk in groups.) T: Stop! Now write down your ideas. You can write like this: My favorite animals are Because T: Who want to read your sentences? S1: S2: T: Y

14、ou are very lovely. We love animals, because they are our good friends. Lets read loudly! Ss: We love animals, because they are our good friends. T: Again! Louder! Ss: We love animals, because they are our good friends! T: Well done, children! You should remember this sentence.Class is over. Goodbye

15、, children! Ss: Goodbye, teacher! Pandas love bamboo教案2 教材分析： 本節(jié)課是一班級起點第11冊英語Module7 Unit1 Pandas love bamboo.的課文教學，課型為新授課。六班級同學對于動物有許多了解，因此，本課主要是為同學梳理學問，用已有學問描述動物，這也是本冊教材的重點之一。 同學分析： 六班級同學有肯定的自學力量，因此，可以給同學更多展現(xiàn)的空間，他們通過小組合作等方式先自學，老師加以引導和教導。 教學目標： 1、語言學問：全體同學能夠聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞 bamboo/ gave/ its/ almost/

16、 deaf/ frightened/ sh/ roar/ fox/ at night 句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a day! Do snakes love music? No, they dont. Theyre almost deaf! 2、 語言技能： 全體同學能夠在適當?shù)那榫持校\用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌娜伺c動物的睡眠習慣。 3、 情感態(tài)度：全體同學能夠樂觀參加各項活動并且有團結(jié)合作的意識，向伴侶介紹自己喜愛的動物。 4、學習策略：全體同學通過小組溝通等方法，學會運用所學的英語，進行表達和溝通，在詞語和事物

17、之間建立聯(lián)想。 5、文化意識：全體同學能夠中外文化的異同， 關(guān)注不同國家標志性動物，培育愛國主義情感和跨文化意識。 教學重點： 能在實際情景中運用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌娜伺c動物的睡眠習慣。 教學難點： 在情境中恰當?shù)剡\用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌娜伺c動物的睡眠習慣。 教學過程： 一、復習導入Warm-up and lead in( 3 min ) 1. Warmer: Sing a song 2. Free Talk: Watch the cartoon Do snakes love music? Does the dog love music? 【設(shè)計意圖】通過song

18、營造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學習英語愛好，通過Free Talk順當?shù)囊霰菊n內(nèi)容，為本課作學問性的鋪墊。 二、任務(wù)呈現(xiàn)Task presentation( 2 min) T板題并揭示學習目標： 運用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌娜伺c動物的睡眠習慣。 三、課文學習Text learning( 10 min) 1.Listen to the text帶著問題，整體感知課文 What is the DVD about? 2. Listen again What does it say about animals? Lets see. 在任務(wù)驅(qū)動下，同學先自學，老師加以引導和總結(jié) (1) What d

19、o pandas love? (2)How many hours do pandas eat a day? (3)What can snake do? (4)Why? Do snakes love music? (5) What do you think about the DVD? a.自讀課文，在文中畫出答案 b.小組合作，溝通答案 3. Listen, point and act 4.課文鞏固：Talk about the pictures. A3 【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)學習氛圍，激發(fā)愛好，呈現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。同學帶問題聽錄音，關(guān)心理解課文培育同學了解中西方文化的差異，引導同學

20、喜愛祖國。 四、訓練鞏固 Practice( 10 min) 1. 口頭操練： Ask and answer A4 2. 筆頭訓練： Read and choose 【設(shè)計意圖】在情景溝通中學習英語，體驗英語，層層深化，加對課文的理解，通過練習反饋同學的理解程度。 五、任務(wù)完成 Task completion( 10 min) Make a riddle 老師供應可用語言 Whats your favourite animal? Do you love? Why? What can do? 小組自編對話進行展現(xiàn)。 【設(shè)計意圖】老師為同學供應自主學習和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)的空間。 六、小結(jié)

21、與布置作業(yè) Summary and homework( 5 min) 1. Summary：同學自主總結(jié)本課學問點 2. Homework 必做：讀課文，抄寫目標句子 選做：Free Talk, 小練筆 板書設(shè)計： Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo. love can/cant Animal eat for Pandas love bamboo教案3 教材分析： 本單元是在同學已經(jīng)學習了動物的一般習性之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。課文從聽、說方面進一步加深同學對前一單元的理解，并進行升華，使同學能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息。 學情分析： 經(jīng)過 Unit1的學習后，同學已經(jīng)能夠把握一些關(guān)于動物的喜好的表述方法。依據(jù)六班級同學的身心特點，他們對動物世界的一些神秘會表現(xiàn)出特別深厚的愛好，這一點在本課的教學起到了至關(guān)重要的作用。 教學目標： (一)學問目標 1、能精確運用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。 2、把握句型：They love .、What are they/is it? Do.like.? (二)力量目標 1、培育同學的合作力量。 2、培育同學的聽辨力量及學會