誠(chéng)信是人之根本_教案(人民版八年級(jí)下)

1、誠(chéng)信是做人之本教學(xué)設(shè)計(jì)中安鎮(zhèn)第二中學(xué) 何瓊【教材分析】 第六課人之根本。人之根本，就是誠(chéng)信。 人際交往最根本的就是要講誠(chéng)信，不講誠(chéng)信，人無(wú)法安身，沒有誠(chéng)信，社會(huì)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。誠(chéng)信是和諧發(fā)展、文明進(jìn)步的階梯。 誠(chéng)信是一個(gè)人最起碼的道德準(zhǔn)則，如果失去誠(chéng)信，那么個(gè)人的行為將會(huì)受到阻礙、抵制，也得不到別人的充分信任。這些內(nèi)容不難說(shuō)明。我們所面臨的難題，是要解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到的誠(chéng)信困境：是不是什么時(shí)候都要說(shuō)真話？說(shuō)謊是否就不誠(chéng)信？別人都不誠(chéng)信時(shí)，自己堅(jiān)守誠(chéng)信是不是吃虧了？這些問題，有些是學(xué)生親身經(jīng)歷的，有些是家長(zhǎng)灌輸給他們的，還有的是自己觀察社會(huì)而產(chǎn)生的。很多時(shí)候，困擾學(xué)生最大的，不是要不要誠(chéng)信，而是

2、怎樣誠(chéng)信才能不傷害自己和別人。所以本課告訴學(xué)生，“事情又沒有那么簡(jiǎn)單”，要辯證地看待誠(chéng)信問題，誠(chéng)信更需要智慧和勇氣長(zhǎng)伴左右。 【學(xué)情分析】 一方面，初中生由于生活閱歷簡(jiǎn)單，對(duì)于誠(chéng)信品質(zhì)的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，尤其是初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠(chéng)信問題。他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，而又不重視兌現(xiàn)；成人感覺的產(chǎn)生，合他們有愛面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄虛作假；對(duì)問題認(rèn)識(shí)膚淺，合他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠(chéng)信教育。 另一方面，八年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的道理已有基本的認(rèn)識(shí)，只是難以落實(shí)到日常的行動(dòng)中?！?情感、態(tài)度、價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基的道理

3、，在現(xiàn)實(shí)生活中自覺做到講誠(chéng)信，不做任何有失誠(chéng)信的事?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過誠(chéng)實(shí)生活的能力。【知識(shí)目標(biāo)】1.理解“誠(chéng)信”的含義；2.了解誠(chéng)信是做人之本，【教學(xué)重點(diǎn)】1.個(gè)人誠(chéng)信的重要性，2.我們身邊的不誠(chéng)信行為【教學(xué)難點(diǎn)】1. 不誠(chéng)信對(duì)我們的危害.2.正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生活中的不誠(chéng)信現(xiàn)【教學(xué)手段】案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集誠(chéng)信格言、誠(chéng)信小故事等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集誠(chéng)信格言、誠(chéng)信小故事等，調(diào)查學(xué)校生活中有哪些不誠(chéng)信的行為、制作自己的誠(chéng)信檔案?！窘虒W(xué)方法】 情境體驗(yàn)、設(shè)疑解疑、討論反思法【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：觀看誠(chéng)信的故事圖

4、片?！霸託⒇i立信”曾子殺豬立信曾子是孔子的弟子。一天，曾子的妻子要出門，兒子哭著要跟她去。曾妻安慰?jī)鹤诱f(shuō)：“你別去，也別哭，媽媽回來(lái)給你殺豬吃?！彼龔慕稚匣貋?lái)后，見曾子準(zhǔn)備殺豬，制止道：“我不過是哄孩子，何必當(dāng)真呢？”曾子卻說(shuō)：“如果不殺豬，就是欺騙孩子，也就是教孩子說(shuō)謊?！痹訄?jiān)持把豬殺了。商鞅立木取信 商鞅做了秦孝公丞相后，想立新變法。為了取信于民，商鞅在都城南門立“三丈之木”，告示如有人將木頭移到北門，獎(jiǎng)勵(lì)10金。老百姓感到奇怪，沒有人敢去移動(dòng)這塊木頭。后來(lái)，商鞅告示能移動(dòng)者給50金。終于有個(gè)大膽的人移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠(chéng)信。這一立木取信的事實(shí)，終于使百姓確信

5、新法是可信的，從而使新法得以推行。 談體驗(yàn)與感受。師：從以上誠(chéng)信的事例中同學(xué)們有什么啟示與感受？生：誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。人之根本，就是誠(chéng)信。不講誠(chéng)信，人無(wú)法安身，沒有誠(chéng)信，社會(huì)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（板書）學(xué)習(xí)新課今天我們就有學(xué)習(xí)第六課人之根本。誠(chéng)信是做人之根本，了解誠(chéng)信為什么是人之根本，社會(huì)之根基。師：什么是誠(chéng)信？生：誠(chéng)信:就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說(shuō)話算數(shù)，言而有信?！罢\(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是?！靶拧保从行庞谩⒅v信譽(yù)、守信義、不虛假。（板書） 閱讀課文中“誠(chéng)信是槳”的“細(xì)細(xì)品味” 思考：1、假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽(yù)、機(jī)敏、健康、誠(chéng)信、美貌、才

6、學(xué)，但你卻搭上了一只危險(xiǎn)的船，遇上了風(fēng)浪，你將舍棄哪件行囊呢? 并說(shuō)明理由。生回略。2、人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟但失去了誠(chéng)信呢？生：失去了誠(chéng)信，你所擁有的一切：金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。 欣賞P61面漫畫。 小討論：你愿意和冬林做朋友嗎？為什么？學(xué)生：不愿意。他在金錢、時(shí)間、紀(jì)律、交往等方面不講誠(chéng)信。師：我們身邊有哪些不誠(chéng)信的行為？生：在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中常有考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說(shuō)謊欺騙在社會(huì)中有爾虞我詐、背信棄義，缺斤少兩、參假使假、拖欠工資、假冒

7、偽劣、虛假?gòu)V告師：不講誠(chéng)信對(duì)我們有什么危害？生：孔子曰：“與朋友交，言而有信?！耙粋€(gè)人失去了誠(chéng)信，他的行為將處處受到阻礙、抵制，無(wú)法達(dá)到自己的目的，而且將妨礙自己的發(fā)展?！保ò鍟伴喿x感悟”p63頁(yè)一諾千金。思考：1、你能體會(huì)他們各自“驚喜”和“快活”的心情及原因嗎？生：“我”信任那位男生，他誠(chéng)實(shí)守信。2、如果那夜那位男孩沒有將錢送來(lái)，他們又會(huì)是怎樣的心情？“我”以后還會(huì)信任他嗎？為什么？ 生：“我”肯定會(huì)責(zé)怪自己，怨恨他不守信用?？隙ú粫?huì)相信他，他欺騙了自己。有這樣的經(jīng)歷會(huì)影響自己對(duì)別人的信任。各抒己見話題：“我看無(wú)人監(jiān)考” 觀點(diǎn)一：無(wú)人監(jiān)考讓我們感受到了社會(huì)對(duì)我們的信任和肯定，同時(shí)促使自

8、己更加自覺和自律。觀點(diǎn)二：學(xué)生群體良莠不齊，并非個(gè)個(gè)都素質(zhì)很高，無(wú)人監(jiān)考更多的是為某些作弊學(xué)生提供了便利。我的觀點(diǎn)：集思廣益想一想：無(wú)人監(jiān)考的確給我們帶來(lái)自信和愉悅，那么無(wú)人監(jiān)考活動(dòng)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)是什么？ 同學(xué)們誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。無(wú)人監(jiān)考活動(dòng)要靠大家的自覺，同時(shí)也需要一定的紀(jì)律作為保證。相關(guān)鏈接美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)每個(gè)學(xué)生的每份作業(yè)、論文、試卷的首頁(yè)都毫無(wú)例外地寫有一段誓言：作為學(xué)生，我以我的榮譽(yù)起誓，我不作弊。每個(gè)學(xué)生都需要將這段文字手寫一遍，然后莊嚴(yán)地簽名。小結(jié)從反面說(shuō)，不講誠(chéng)信不僅喪失他人對(duì)自己的尊重的信任，也會(huì)妨礙自己的發(fā)展。從正面說(shuō)，講誠(chéng)信就能得到別人的信任和理解，更容易獲得成功。布置作業(yè)

9、建立誠(chéng)信檔案：記錄下自己過去做過的誠(chéng)信和不誠(chéng)信的事，并總結(jié)出的體會(huì)，在班級(jí)中交流。課堂小結(jié)1、誠(chéng)信的內(nèi)涵：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，即言行與內(nèi)心一致，說(shuō)話算數(shù)，言而有信。2、誠(chéng)信是槳，是做人之本。一個(gè)人失去誠(chéng)信，他的行為將會(huì)處處受到阻礙、抵制，不僅無(wú)法達(dá)到自己的目的，而且將自己的發(fā)展。3、（信任從哪里來(lái)？)我們每個(gè)人都希望得到別人的信任，但得到別人信任的前提是對(duì)別人的守信。結(jié)課堂訓(xùn)練一.單選題1.成語(yǔ)一諾千金的含義是:( A )為人處事要講究誠(chéng)信 一旦許下諾言,就要忠實(shí)履行承諾金錢比承諾更重要 A B C2.美國(guó)加州有一名校長(zhǎng)說(shuō),學(xué)生若在4個(gè)月內(nèi)閱讀完7000本書,他會(huì)親吻一只小豬.結(jié)果學(xué)生如期完成了

10、閱讀量.校長(zhǎng)信守諾言,在校內(nèi)安排了一場(chǎng)別開生面的吻豬儀式.這位校長(zhǎng)的行為( C ) A是一種非常可笑的行為,喪失了校長(zhǎng)的尊嚴(yán). B告訴我們不要輕易許下諾言 C為學(xué)生講誠(chéng)信,信守諾言做出很好的表率3. 我們每個(gè)人都希望得到別人的信任,但得到別人的信任的前提是( A ) A對(duì)別人誠(chéng)實(shí)守信 B對(duì)自己誠(chéng)實(shí)守信 C對(duì)別人有禮貌4.不講誠(chéng)信的人( A ) 可以欺人一時(shí),但不能欺人一世一旦被識(shí)破, 就難以在社會(huì)上立足既傷害別人也傷害自己能得到別人的信任 A B C5.一個(gè)國(guó)外青年精明能干,畢業(yè)后本可以找到一份好的工作,但連續(xù)跑了好幾家公司都被拒絕.當(dāng)詢問原因時(shí),得到的答案時(shí):因?yàn)槟阌腥纬斯财囂悠钡挠涗?這則故事啟示我們( B ) A 不要到國(guó)外去找工作 B 做