二年級(jí)下語(yǔ)文教案最大的“書(shū)”_

1、.*;21 最大的“書(shū)教學(xué)目的：1多種方式隨文識(shí)記本課的11個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。2聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和上下文理解“地質(zhì)勘探隊(duì)員、刨根問(wèn)底、冊(cè)、痕等詞語(yǔ)的意思。3讀通課文，重點(diǎn)是有生字的段落，能分角色讀叔叔和川川的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、讀好人物對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)、生字卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入師：我知道咱們班的孩子都特別喜歡看書(shū)，今天老師要和同學(xué)們一起去讀一本最大的書(shū)。齊讀課題師：課題里的書(shū)為什么要加引號(hào)呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フn文里找找答案吧！要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊考慮。指生讀找到的答案，課件出示第四段。隨文識(shí)字一巖、冊(cè)、厚 1、 “巖 師：你真會(huì)讀書(shū)，原來(lái)最大的書(shū)

2、不是我們平時(shí)看的那種書(shū)，所以加了引號(hào)。這就是巖石。巖你有什么好方法記住它？山上的大石頭，我們就叫它巖石。師：巖石像什么？你能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)哪點(diǎn)兒像呢？根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示兩個(gè)句子：巖石一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書(shū)。巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？師：自己讀讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？聽(tīng)了你的話老師明白了，雖然這兩句話的說(shuō)法不一樣，但是意思是一樣的！指導(dǎo)朗讀：巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？2、“冊(cè)師：出示“冊(cè)，利用字源識(shí)字。 課件出示象形字：古時(shí)候的書(shū)是把一片一片的竹子串起來(lái)，叫竹簡(jiǎn)，編串好的竹簡(jiǎn)就是“冊(cè)，我們?nèi)缃裾f(shuō)的一本書(shū)也叫一冊(cè)書(shū)。出示詞卡，齊讀“一冊(cè)書(shū)。3、“厚師：出示“厚厚的，你知道它

3、的反義詞嗎？薄薄的師：一冊(cè)厚厚的書(shū)就是由一張張薄薄的紙裝訂成的。除了厚厚的書(shū)，你還能想到厚厚的什么？加上數(shù)量詞還會(huì)說(shuō)嗎？課件出示：一 厚厚的 師：這幾個(gè)字我們不光要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫(xiě)，要寫(xiě)好他們，得注意什么？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)冊(cè) 巖 厚師：我們把這些生字放回句子中，你還能讀好嗎？同桌練讀，展示讀，男女生讀，指導(dǎo)讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。質(zhì)、勘、趴師：這是川川和誰(shuí)的對(duì)話？這位叔叔是一位？出示詞卡：地質(zhì)勘探隊(duì)員誰(shuí)知道地質(zhì)勘探隊(duì)員是做什么的？你有什么好方法記住這幾個(gè)字嗎？勘、趴用加一加的方法。質(zhì)字源：師板書(shū)繁體字，以前老師講過(guò)，貝殼是最早的錢(qián)，帶有貝的字多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。質(zhì)在古代是本義是典當(dāng)之物，當(dāng)然會(huì)斤斤計(jì)較來(lái)計(jì)算錢(qián)的多少。師

4、：這位地質(zhì)勘探隊(duì)員趴在巖石這本厚厚的書(shū)上看什么呢？川川很好奇，向叔叔提出了許多問(wèn)題， 請(qǐng)大家默讀課文5-11段，把川川提的問(wèn)題用橫線畫(huà)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子？指名讀，課件出示4個(gè)問(wèn)題1、這里有不理解的詞嗎？“刨根問(wèn)底有同學(xué)能解答嗎？2、像川川這樣一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題，想把事情弄明白，就叫做示卡片刨根問(wèn)底。三學(xué)習(xí)“刨根問(wèn)底師：“刨字你有什么方法記住它？熟字換偏旁識(shí)記刨字并組詞認(rèn)讀。師：你能用換偏旁的方法記記“底這個(gè)字嗎？低我們可以借助偏旁把這兩個(gè)字區(qū)分清楚。老師來(lái)考考你是不是真的記住了？選詞填空練習(xí)。 1、小紅聽(tīng)了老師的話，不好意思地下了頭。 2、夏天，人們都在樹(shù)蔭下乘涼。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：刨 底

5、指導(dǎo)分角色朗讀師：川川的這些問(wèn)題，地質(zhì)勘探隊(duì)員是怎么答復(fù)的？哪位同學(xué)愿意來(lái)解答一下？請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀課文5-6段識(shí)記“腳印，能給印找個(gè)詞語(yǔ)朋友嗎？這一段中有一個(gè)和它意思相近的詞足跡 拓展詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀：雨痕 波痕 淚痕 傷痕 齒痕 痕跡 印痕 腳印 指生分角色讀7-12段 師：學(xué)習(xí)“煤，老師小時(shí)候家里就是燒煤做飯，誰(shuí)會(huì)讀煤炭。學(xué)習(xí)“寶藏：煤炭可以做飯，也可以發(fā)電，它是藏在土里的寶藏。齊讀，抽讀。藏是一個(gè)多音字，還有一個(gè)音讀cng,讀藏著。齊讀，抽讀，再連起來(lái)指名讀藏著寶藏。師：這里有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你知道還藏著哪些寶藏嗎？金礦、鉆石、石油都是地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔風(fēng)餐露宿尋找出來(lái)的寶藏?？磥?lái)巖石書(shū)可真有用??！怪不得川川快樂(lè)地說(shuō)課件出示最后一段齊讀。三、識(shí)字檢測(cè)認(rèn)字是為了更好的讀書(shū)，開(kāi)火車(chē)檢查一下，這節(jié)課的生字你都認(rèn)過(guò)了嗎？四、總結(jié)全文川川的刨根問(wèn)底讓我們知道了巖石就像一冊(cè)厚厚的書(shū)，它的身上也有字有畫(huà)，讀懂這本最大的“