二年級下語文教學設計學棋_蘇教版

1、.*;學棋 一、教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學習要專心致志。二、教學重點和難點：1、理解“能手、遠近出名、專心致志、走了神兒等詞語的意思。2、通過朗讀，比照兩位學生學棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書學習要專心致志的道理。三、教學過程一、復習導入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第13課?學棋?。齊讀課題請小朋友仔細回憶一下，課文講的是誰跟誰學下什么棋呀？兩個學生跟秋學下圍棋。2、課文里有這樣一句話，我們來一起讀一讀：有兩個學生拜秋為師，跟他學下棋?！鞍萸餅閹熓鞘裁匆馑迹空l能用自己的話說一說？認秋為自己的老師古時候學生拜師要有一定的儀式，還要特別恭敬地向老師行禮。這個“拜字

2、就表示向老師行禮。拜完后，他們就結為師徒了。3、你們看，就是這兩個學生在跟秋學下圍棋。我們一眼就能看出坐在后面的這位年長的就是秋。那么，這兩個學生為什么要跟秋學下棋呢？秋是個怎樣的人？請小朋友翻開語文書，讀讀第一自然段，仔細考慮這個問題。二、學習第一自然段1、出示第一節(jié)。2、秋是個怎樣的人？誰來介紹一下秋？秋是個棋藝高超的人你從哪些詞語體會到的？1“能手是什么意思？你能不能聯(lián)絡這句句子來說一說？是不是指特別能干的一雙手？2還有哪個詞也能看出秋下圍棋很厲害？遠近出名：近處的遠處的人都知道，指非常有名。3原來，秋是一個特別會下棋的人，是一位下棋能手，我們可以簡稱棋手。小朋友們想想看，在生活中，還有

3、哪些人在哪些方面本領特別大？我們可以稱他們什么方面的能手呢？3、指導朗讀。誰有本領把這句句子讀好，讀出秋的棋藝高超。過渡：同學們，都說“名師出高徒，后來秋的這兩個學生是不是都成了出色的棋手呢？不是你從哪里知道的？三、學習第4自然段1、出示第4自然段。2、根據(jù)學生答復板書：出色的棋手沒有多大長進1出色是什么意思？特別好，能不能換個詞？優(yōu)秀2長進是什么意思？進步?jīng)]有多大長進是什么意思？沒有大的進步。體會“多大指的是進步不大。3、知道了這兩個學生學棋的結果，你們有什么問題要提嗎？同樣是一個老師教，為什么一個成了出色的棋手，一個那么沒有多大長進過渡：同學們真會動腦筋，這個問題的答案就在課文的第二小節(jié)里

4、，老師請一個同學來讀，其他同學認真考慮，相信你們一定會找到答案的。四、學習第2自然段1、指名一位學生讀第二自然段。2、找到答案了嗎？誰來說說？因為一個學生上課時專心致志，另一個學生聽著聽著就走了神兒3、瞧，這就是兩個學生上課的情景。哪一個是專心聽講的？穿紅顏色衣服的哪一個不專心聽講？穿藍顏色衣服的出示圖：如今請小朋友仔細觀察這個穿紅色衣服的學生，看看他是怎么樣專心聽講的，用自己的話說一說。眼睛緊緊盯著棋盤，手托著下巴，正在考慮課文里是怎么寫他專心聽講的呢？誰來讀一讀句子？1出示句子：一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。這句句子里表現(xiàn)認真聽講的是哪個詞語？

5、或：用這句話里的一個詞語來說說他上課的表現(xiàn)板書：專心致志2“專心致志是什么意思？你能結合這句話來說說嗎？師提示：不知同學們發(fā)現(xiàn)沒有，這個學生的專心致志主要表達在三個動作上。能找到是哪三個動作嗎？板書：聽看問3他在聽什么？看什么？聽和看這兩個動作還用了個關聯(lián)詞語“一邊一邊，是指這兩個動作要同時進展，就像剛剛同學們說得那樣，這個學生在秋講的時候不僅用耳朵認真聽好，他的眼睛還緊緊盯著棋盤，這樣就會聽得明白，記得住。4指導朗讀。齊讀。評價：一聽你的朗讀，老師就知道你已經(jīng)理解“專心致志的意思了。你不僅讀得好，而且做得很好，老師注意到你一上課到如今一直是專心致志，還有很多小朋友也很專心4、另一個學生是怎么

6、學棋的呢？找找相關的句子，誰來讀一讀？假如說前一個學生學棋的態(tài)度可以用“專心致志來形容，那這個學生學棋的態(tài)度可以用哪個詞語來形容呢？ 板書：走了神兒1“神在字典中有這樣幾中解釋：1、神仙 2、心思、注意力 3、神氣 4、機靈這里“神是什么意思？“走了神兒是什么意思？注意力不集中，想別的事了。板書：想別的事2他的心思應該放在什么地方？如今他的心思到哪里去了？他想了什么事？3老師想請同學來演一演“走了神兒的樣子。老師要求同桌合作來完成。一人做這個走了神兒的學生，一人讀這段話。注意讀的同學要盡量讀得好，讓演的同學演得好。演的同學注意表情，還可以做一些動作。如今開場練吧。4哪一對同桌來表演？老師想當課

7、文中的秋。你看見美麗的天鵝了嗎？看見了一只很普通的麻雀，是不是難怪你沒什么反響。你重新讀這句話。師：這位同學，你在干什么呀？哪里有天鵝？上課時要注意聽講，不能想別的事情。剛剛你的雙手不由得做出了拉弓射箭的動作，看來你已經(jīng)完全忘記了自己在學棋，想去射天鵝了，是不是？師：心思不在學棋上了，而是去想其他的事了，這就是走了神兒。或心不在焉、東張西望5你表演得不錯，不過平時上課可千萬不能這樣??！6看了表演以及剛剛幾位同學的交流，我想大家對“走了神兒這個詞體會得更深了，小朋友們再讀的時候，一定會讀得特別有感情。齊讀這段話。過渡：正因為這兩個學生有著不一樣的學習態(tài)度，所以才會有不一樣的學習結果。四、總結全文1、齊讀最后一節(jié)。2、看看老師黑板上的板書，你能用“因為所以把這句句子說完好嗎？ 3、你們看，幾年后這兩個學生出師了，這個棋藝沒有多大長進的學生不好意思地低下了頭，秋這時候會對他說些什么呢？聽了老師的話，他又會怎么說呢？你從中懂得了什么道理？讀書、學習要 不能 。出示兩類詞語：專心致志 全神貫注聚精會神 心不在焉 三心二意東張西望3、小朋友們說得真好，但是不能光靠嘴上說，還要看行動，你打算4、許多人憑著虛心專心恒心獲得了很大的成就。就說如今的圍棋吧，我國如今有很多圍棋能手馬曉春、俞斌、常昊、周鶴