漢語占文學(xué)專業(yè)教學(xué)探討

1、漢語占文學(xué)專業(yè)教學(xué)討論漢語占文學(xué)專業(yè)教學(xué)討論摘要：漢語言文學(xué)專業(yè)不是應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè)，為適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形式，本文提出從兩個(gè)角度指導(dǎo)該專業(yè)的教學(xué)：從實(shí)用性的角度，優(yōu)化課程，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)構(gòu)造和強(qiáng)化課程應(yīng)用性，進(jìn)步學(xué)生本專業(yè)的應(yīng)用才能；從創(chuàng)新的角度，打破專業(yè)限制，進(jìn)展教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，并重視學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建。這有利于進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，豐富他們的知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)其在社會(huì)立足的本領(lǐng)。關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)專業(yè)人才教學(xué)討論論文聯(lián)盟.Ll.1漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)漢語言文學(xué)專業(yè)很難和一些實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)，如工程、建筑、醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)等一樣獲得準(zhǔn)確的職業(yè)定位，更是很難直接和應(yīng)用型人才掛鉤。它作為傳統(tǒng)的人文學(xué)科，

2、是表達(dá)人文精神的最直接的載體，擔(dān)當(dāng)著傳承與提升全民語言與文化素質(zhì)的重任。其主干內(nèi)容是中外的優(yōu)秀文學(xué)文化遺產(chǎn)，而核心內(nèi)容那么是對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)心，是對(duì)自身、別人、集體、民族、國家，乃至對(duì)人類的一種認(rèn)識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。為此，漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)在于；所培養(yǎng)的學(xué)生主要是從事人的工作的，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；教學(xué)不表達(dá)在應(yīng)用性，而是表達(dá)在對(duì)社會(huì)觀念與精神取向的影響上；不注意直接創(chuàng)造可以計(jì)量的經(jīng)濟(jì)效益，而在于創(chuàng)造無法用數(shù)字統(tǒng)計(jì)出來的社會(huì)效益等。由于社會(huì)的進(jìn)步和當(dāng)前就業(yè)壓力的增大，教學(xué)實(shí)用主義成為了教學(xué)的主要目的，對(duì)于漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)而言，也必須進(jìn)展一些必要的改革，在保持傳統(tǒng)的根底之上，積極

3、和社會(huì)接軌。2用實(shí)用性理念指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)?中國大學(xué)生就業(yè)?雜志給出該專業(yè)的就業(yè)方向?yàn)榻處?、各類編輯職?wù)、文秘、文案籌劃人員等。但事實(shí)上，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位大多集中在政府機(jī)關(guān)、教育科研、新聞出版、企業(yè)公司等單位，還有少數(shù)人涉足律師、房地產(chǎn)、金融外貿(mào)等新興行業(yè)。由此可見漢語言文學(xué)專業(yè)具有較寬的職業(yè)適應(yīng)性，但同時(shí)，由于相關(guān)行業(yè)存在文秘、新聞、廣告、公共管理專業(yè)的畢業(yè)生，造成了對(duì)他們較大的沖擊力。從現(xiàn)實(shí)意義來看，從實(shí)用性的角度指導(dǎo)教學(xué)應(yīng)注意：2.1優(yōu)化課程，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)構(gòu)造漢語言文學(xué)專業(yè)課程包含現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)等十余門課程，有必要從以下三個(gè)角度對(duì)課程進(jìn)展優(yōu)化：精

4、簡課程內(nèi)容，每門課都要根據(jù)對(duì)本領(lǐng)域最新知識(shí)構(gòu)造的分析來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化核心內(nèi)容；優(yōu)化課程構(gòu)造，按照學(xué)科開展的當(dāng)下高度來考慮學(xué)科根底，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系：整合各課程之間的內(nèi)容，防止內(nèi)容穿插重復(fù)，如寫作學(xué)和文學(xué)概論中的文體學(xué)知識(shí)。2.2強(qiáng)化課程應(yīng)用性，進(jìn)步學(xué)生本專業(yè)的應(yīng)用才能以就業(yè)的觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)改革，就必須講求專業(yè)的實(shí)用性，只有這樣學(xué)生才能在社會(huì)上立足。結(jié)合該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的核心競爭力，即現(xiàn)代讀、寫、說這三個(gè)方面的才能，必須加以強(qiáng)化。該專業(yè)的實(shí)用性教學(xué)應(yīng)表達(dá)在五個(gè)方面：古今各種文體的閱讀才能，現(xiàn)代各類文體的寫作才能，口頭表達(dá)才能，語文教學(xué)才能，信息調(diào)研才能等。學(xué)校和教師必

5、須精心設(shè)置課程體系，安排教學(xué)內(nèi)容，形本錢專業(yè)課程的應(yīng)用模塊，通過系統(tǒng)的應(yīng)用技能課程的設(shè)置，以保證學(xué)生在學(xué)校可以進(jìn)步這五個(gè)方面的才能，獲得將來從事語言文字工作的應(yīng)用才能，成為漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才。3用創(chuàng)新的理念指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，教學(xué)方法創(chuàng)新，教學(xué)思維創(chuàng)新等。本文強(qiáng)調(diào)：3.1打破專業(yè)限制，進(jìn)展教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍較廣，但往往不精，競爭力上不如其他專業(yè)學(xué)生。鑒于該專業(yè)的特殊性，教學(xué)過程中不必過分拘泥于語言與文學(xué)本身，而可以結(jié)合漢語言文學(xué)的歷史開展與就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)職業(yè)技能的培養(yǎng)。事實(shí)上很多新專業(yè)如新聞、廣告、文秘，甚至公共管理根本上都是從漢語言文學(xué)這個(gè)專業(yè)開

6、展而來的。因此，在保證專業(yè)根基扎實(shí)的前提下，應(yīng)打破人為設(shè)定的專業(yè)界限，以便更大限度地發(fā)揮漢語言文學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢。如論文聯(lián)盟.Ll.教育與教學(xué)、新聞傳播、文秘與公關(guān)、社區(qū)文化管理、廣告文案等等都可以設(shè)計(jì)成漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用模塊，學(xué)生通過這些模塊的學(xué)習(xí)獲得動(dòng)手才能和從業(yè)才能。3.2重視學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建漢語言文學(xué)專業(yè)本身要求學(xué)生具備豐厚的東方文化底蘊(yùn)。該專業(yè)有極強(qiáng)的文化特征，其教學(xué)直接影響學(xué)生對(duì)漢語的感情，對(duì)東方文化的親合及從中汲取創(chuàng)新精神動(dòng)力，并影響學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成。因此漢語言教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建。首先，教師應(yīng)有強(qiáng)烈的創(chuàng)新教育意識(shí)，思想上要勇于開拓，力求提出獨(dú)特的、新的教育活動(dòng)思路，行為上擅長探究，潛心實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)和不斷進(jìn)齲在教學(xué)中不能滿足做文化的傳聲筒，要適當(dāng)?shù)耐ㄟ^文化評(píng)論等多種方式激發(fā)學(xué)生的思維，并對(duì)社會(huì)文化現(xiàn)象進(jìn)展考慮，如博客，新媒體等多種文化傳播方式都可以成為學(xué)生考慮的問題。其次要勤于思敏于行，開展創(chuàng)新思維才能。教師應(yīng)以其豐富的知識(shí)做背景，在教學(xué)中不斷拋出新觀點(diǎn)，給學(xué)生以震撼，鼓勵(lì)他們也去發(fā)現(xiàn)、考慮、創(chuàng)新?？梢哉f漢語言文學(xué)專業(yè)教師必須在不訥于言的同時(shí)，還要敏于行。沉默寡言不是該專業(yè)的個(gè)性，只有言行結(jié)合，才能讓學(xué)生讓自己更自信，更有考慮的動(dòng)力。參考文獻(xiàn)：1伍建華，漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培