復(fù)件晏子使楚第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)無生上課稿

1、晏子使楚（第一課時）教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：晏子使楚是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第三組課文中的一篇精讀課文，主要講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，正確書寫“侮辱、規(guī)矩”等詞語。 2、正確流利有感情的朗讀課文。3、了解故事內(nèi)容，體會文章表達(dá)的順序。4、欣賞第一回合的交鋒，反復(fù)揣摩人物語言、體味人物心情，品味語言之妙，感悟晏子的魅力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過有感情的朗讀，體會晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會人物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、揭示課題，了解課文內(nèi)容：上節(jié)課我們領(lǐng)略了楊氏之

2、子的聰慧，這節(jié)課我們將目光聚集在二千五百年前那個諸侯紛爭，戰(zhàn)火紛飛的春秋時期，去領(lǐng)略一下當(dāng)時一位能言善辯的外交家晏子的風(fēng)采。（板書：晏子 ）從“子”初知晏子關(guān)于晏子你知道多少？誰愿意將查找的資料和大家分享一下。他明明叫晏嬰， 為什么又叫他晏子？說起晏子，他的故事有很多，有興趣的同學(xué)可以去看一本書：燕子春秋。 這本書詳細(xì)記錄了晏子的生平軼事。這節(jié)課，我們要走進(jìn)他的其中一個故事晏子使楚。2 、從“使”理解題意 “使”是什么意思？（出使、訪問） “楚”指的是（楚國）。齊讀課題，從課題你知道了什么 ？ 出示課件（春秋地圖）簡介時代背景3、檢查預(yù)習(xí)相信在課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，下面檢查一下生字詞。出示生

3、字詞（課件） 分行指名讀。 二、理清順序，把握事件過程：（一）了解起因、結(jié)果1、接下來請一名同學(xué)朗讀一二自然段，其他人注意聽并思考： 從中你獲得了哪些信息？ 如何理解侮辱，楚王想羞辱、凌辱晏子結(jié)果怎樣？ 一起讀最后一段，同學(xué)們有沒有注意到這個句子，這是一個什么句子？ 還可以怎么說？ 2、對這個故事來說，這兩個句子是故事的（起因、結(jié)果）你有什么疑問？（二）了解經(jīng)過1、我聽出來了，大家弄明白了故事的起因、結(jié)果后，都想了解故事的經(jīng)過，哪些自然段寫了故事的經(jīng)過？（35自然段）那我們就一起來看看。2、請同學(xué)們和小組的同學(xué)一起讀一讀故事的經(jīng)過部分，然后簡練地概括一下，完成這個表格。出示表格：人 物第一回合

4、第二回合第三回合楚王（侮辱）晏子（反駁） 3、哪一個小組先來匯報第一個回合？ 誰愿意來說第二回合？ 第三回合，誰來？ 板書：鉆狗洞笑無人沒出息（三）復(fù)述故事：誰能根據(jù)表格把晏子使楚的故事講一講？（四）小結(jié)課文（出示課件）1、感悟表達(dá)順序：到現(xiàn)在為止，我們了解了整個故事的主要內(nèi)容，課文先寫故事的起因楚王想侮辱晏子，顯示楚國的威風(fēng)。接著寫故事的經(jīng)過楚王三次侮辱晏子，但是都被晏子巧妙反駁。最后寫結(jié)果不敢不尊重晏子。2、接下來就讓我們再一次走進(jìn)文本，來欣賞晏子與楚王的第一次較量，相信，學(xué)了后，你對晏子會有更多更深的認(rèn)識。三、品味故事， 感受語言之妙 1、指名讀第三自然段。2、回憶故事（1）事情的起因是

5、？ （楚王知道晏子身材矮小，叫人把城門關(guān)了，讓晏子從狗洞進(jìn)去。）（2）那事情的經(jīng)過呢？（這是個狗洞，不是城門。只有訪問“狗國”，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？）（3）結(jié)果呢？（聽了這話，楚王只好吩咐大開城門。）3、體會妙我們一起來看看晏子說的這句話，這明顯是話中有話？他其實(shí)是想說什么？出示課件：訪問正常國家開城門，訪問狗國開（ ），楚國讓我鉆狗洞，所以楚國是（ ）。訓(xùn)練說話：如果讓我鉆狗洞進(jìn)去，那么楚國就是 ，楚王就是 。生回答，師總結(jié)。 4、朗讀誰來模仿晏子說說這話。 5、小結(jié)第一回合，晏子未與楚王正面交鋒，就巧妙地給了驕狂的楚王一次迎頭痛擊。四、展開想像，對話展現(xiàn)晏子 1、這正是三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師呀，晏子說的這話哪些人聽到了？晏子的隨從、車夫、接待的人、楚王、楚國的大臣。他們分別會怎么想？選其中一、兩個人物，想想他們會怎么說，和你小組的同學(xué)把當(dāng)時的情況演一演。2、小組討論、交流、表演。3、楚王為了顯示國家威風(fēng)，想趁機(jī)侮辱晏子，但第一次交戰(zhàn)，晏子就把他挫敗了。楚王當(dāng)然不會善罷甘休了，晏子又是如何巧妙的應(yīng)對第2次，第3次侮辱，讓楚王甘拜下