新版小學英語三年級上冊Unit3Lesson16優(yōu)秀教學設計附課后反思

1、新版小學英語三年級上冊Unit 3Lesson 16優(yōu)秀教學設計附課后反思新版小學英語三年級上冊Unit 3 Lesson 16教 學設計東海里小學王磊一、教學目標：.在真實的語境中學習本課新單詞：neck/ arm/hand做到能夠聽說、理解、認讀。.理解本課對話，能夠聽說、認讀并能運用所 學在真實的情景中進行交流，提高綜合語言運用能 力。在真實的活動中理解、學習交際用語：How are you? Not very well.及表示同情的句子：Oh, sorry!并在真實的語境中靈活的運用。.通過觀看小故事，培育學生要禮貌待人，關 愛他人，富有同情心的良好品質。.能夠在游戲活動中，培育學生靈

2、敏的觀察力 和快速反映的能力。二、教學重點：L聽說、理解、認讀本課新單詞：neck/arm/ hand.在真實的活動中理解、學習交際用語：How hand.在真實的活動中理解、學習交際用語：How are you? Not very well.及表示同情的句子:Oh, sorry!并在真實的語境中靈活的運用。三、教學難點：在真實的語境中理解、運用所學句型進行交流, 并能靈活運用。四、教學媒體：PPT課件、圖片、錄音機五、教學進程：Stepl Warm up1 .率領學生進行英文歌曲Hello! How are you?的演唱Step2 Revision1.對話練習(Make dialogue

3、with their partners)Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?A: r m fine. Thanks.這個進程中對學生的的評價方式采用鼓掌或是 頷首，及 clap your hands, nod your heado 為后面的游戲環(huán)節(jié)進行鋪墊。Step3 Presentation1）對話練習（Make dialogue with teacher）T: Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /F

4、ine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at my arm!老師在上課之前會在胳膊、手、脖子上貼上創(chuàng) 可貼，起到引導的作用。從而引出本課涉及的新辭 匯arm、hand、neck z并用課件將相應部位進行 圖文展示。并引導學生回答：1 m sorry.2）聽讀課文T: T m not very good. What about Peter and GaoWei? Who can tell me?S: They re fine. /They re not very good./以詢問關心的口氣向學生們詢問高偉和Pe

5、ter 的情況引出課文。播放課文錄音，然后翻開書讀課 文Step 4 Practice1）課文對話練習Hello, XX! How are you?F m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at my arm!T m sorry.2）拓展練習（要求學生們用學過的其他的器 官部位的單詞進行替換練習）Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you

6、?Not very good. Look at my XX!r m sorry.3）游戲環(huán)節(jié)以游戲的方式，進行Let s d。!的環(huán)節(jié)，名為 “Micky Says（事前準備猴子的玩具，讓其扮演 Micky的角色，并向同窗們打招呼問好。然后發(fā)出 動作口令。）Touch your./ Open your./ Close your./ Wave your./ Clap your./Nod your.4）對抗環(huán)節(jié)在熟悉游戲環(huán)節(jié)的動作口令以后，將全班同窗 依照座位的排數(shù)進行相應的分組進行對抗練習。按 照Micky發(fā)出的口令，每組成員做出相應的動作。不僅要求動作要快，而且動作要維持一致。在對抗 進程進行

7、慢慢淘汰，最終決出優(yōu)勝組。5）做練習小篇子，做不完可看成作業(yè)6 ）總結，結束語，留作業(yè)，下課。are you? Not very well.及表示同情的句子：Oh, sorry!并在真實的語境中靈活的運用。三、教學難點：在真實的語境中理解、運用所學句型進行交流, 并能靈活運用。四、教學媒體：PPT課件、圖片、錄音機五、教學進程：Stepl Warm up1.率領學生進行英文歌曲Hell。！ How are you?的演唱Step2 Revision1.對話練習(Make dialogue with their partners)Hello, XX! How are you?r m fine.

8、Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?A: T m fine. Thanks.這個進程中對學生的的評價方式采用鼓掌或是 頷首，及 clap your hands, nod your heado 為后 面的游戲環(huán)節(jié)進行鋪墊。Step3 Presentation1）對話練習（Make dialogue with teacher）T: Hello, XX! How are you?I1 m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very

9、good. Look at my arm!老師在上課之前會在胳膊、手、脖子上貼上創(chuàng) 可貼，起到引導的作用。從而引出本課涉及的新辭 匯arm、hand、neck ,并用課件將相應部位進行 圖文展示。并引導學生回答：I m sorry.2）聽讀課文T: T m not very good. What about Peter and GaoWei? Who can tell me?S: They re fine. /They re not very good./以詢問關心的口氣向學生們詢問高偉和Peter 的情況引出課文。播放課文錄音，然后翻開書讀課 文Step 4 Practice1）課文對話練習

10、Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at my arm!r m sorry.2）拓展練習（要求學生們用學過的其他的器 官部位的單詞進行替換練習）Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at my XX!r m sorry.3）游戲環(huán)節(jié)以游戲的方

11、式，進行Let s d。!的環(huán)節(jié),名為 Micky Says（事前準備猴子的玩具，讓其扮演 Micky的角色，并向同窗們打招呼問好。然后發(fā)出 動作口令。）Touch your./ Open your./ Close your./ Wave your./ Clap your./Nod your.4）對抗環(huán)節(jié)在熟悉游戲環(huán)節(jié)的動作口令以后，將全班同窗 依照座位的排數(shù)進行相應的分組進行對抗練習。按 照Micky發(fā)出的口令，每組成員做出相應的動作。 不僅要求動作要快，而且動作要維持一致。在對抗 進程進行慢慢淘汰，最終決出優(yōu)勝組。5）做練習小篇子，做不完可看成作業(yè)6 ）總結，結束語，留作業(yè)，下課。新版小學

12、英語三年級上冊Unit 3 Lesson 16教 學設計東海里小學王磊一、教學目標：.在真實的語境中學習本課新單詞：neck/ arm/hand.做到能夠聽說、理解、認讀。.理解本課對話，能夠聽說、認讀并能運用所 學在真實的情景中進行交流，提高綜合語言運用能 力。在真實的活動中理解、學習交際用語：How are you? Not very well.及表示同情的句子：Oh, sorry!并在真實的語境中靈活的運用。.通過觀看小故事，培育學生要禮貌待人，關 愛他人，富有同情心的良好品質。.能夠在游戲活動中，培育學生靈敏的觀察力 和快速反映的能力。二、教學重點：.聽說、理解、認讀本課新單詞：nec

13、k/arm/ hand.在真實的活動中理解、學習交際用語：How are you? Not very well.及表示同情的句子：Oh, sorry!并在真實的語境中靈活的運用。三、教學難點：在真實的語境中理解、運用所學句型進行交流, 并能靈活運用。四、教學媒體：PPT課件、圖片、錄音機五、教學進程：Stepl Warm up1 .率領學生進行英文歌曲Hell。！ How are you?的演唱Step2 Revision1.對話練習(Make dialogue with their partners)Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /F

14、ine, thank you! /Good, thank you! And you?A: T m fine. Thanks.這個進程中對學生的的評價方式采用鼓掌或是 頷首，及 clap your hands, nod your heado 為后 面的游戲環(huán)節(jié)進行鋪墊。Step3 Presentation1）對話練習（Make dialogue with teacher）T: Hello, XX! How are you?I1 m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at

15、 my arm!老師在上課之前會在胳膊、手、脖子上貼上創(chuàng) 可貼，起到引導的作用。從而引出本課涉及的新辭 匯arm、hand、neck z并用課件將相應部位進行 圖文展示。并引導學生回答：I m sorry.2）聽讀課文T: T m not very good. What about Peter and GaoWei? Who can tell me?S: They re fine. /They re not very good./以詢問關心的口氣向學生們詢問高偉和Peter 的情況引出課文。播放課文錄音，然后翻開書讀課 文Step 4 Practice1）課文對話練習Hello, XX! Ho

16、w are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you!/Good, thank you! And you?Not very good. Look at my arm!r m sorry.拓展練習（要求學生們用學過的其他的器 官部位的單詞進行替換練習）Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at my XX!r m sorry.3）游戲環(huán)節(jié)以游戲的方式，進行Let s do!的環(huán)節(jié)

17、，名為 Micky Says（事前準備猴子的玩具，讓其扮演 Micky的角色，并向同窗們打招呼問好。然后發(fā)出 動作口令。）Touch your./ Open your./ Close your./ Wave your./ Clap your./Nod your.4）對抗環(huán)節(jié)在熟悉游戲環(huán)節(jié)的動作口令以后，將全班同窗 依照座位的排數(shù)進行相應的分組進行對抗練習。按 照Micky發(fā)出的口令，每組成員做出相應的動作。 不僅要求動作要快，而且動作要維持一致。在對抗進程進行慢慢淘汰，最終決出優(yōu)勝組。5）做練習小篇子，做不完可看成作業(yè)6 ）總結，結束語，留作業(yè)，下課。新版小學英語三年級上冊Unit 3 Lesson 16教 學設計東海里小學王磊一、教