高中生學(xué)習(xí)化學(xué)存在哪些問題？

1、高中生學(xué)習(xí)化學(xué)存在哪些問題？俗話說，冰凍三尺，非一日之寒。就學(xué)習(xí)而言，要想獲得好成績，也并非三天打魚，兩天曬網(wǎng)那么容易。這篇文章里，筆者就高中生針對化學(xué)這門學(xué)科存在的問題和諸位討論下，希望有對號入座的同學(xué)們得以注意，外加改善，而沒有這些問題的同學(xué)，也得保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加深化地進(jìn)展化學(xué)這門學(xué)科學(xué)習(xí)！【1】專注度不夠說到專注，很多老師都反復(fù)在交談中提到一個問題，就是學(xué)生對化學(xué)的熱情不夠，作業(yè)和測試的情況不是很好。究其原因，有哪幾方面的問題呢？根據(jù)筆者對一些同學(xué)的問詢，大概歸納以下幾個方面?！続】學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)性很大，就數(shù)學(xué)和物理沒學(xué)好的同學(xué)，往往在一開場階段就對化學(xué)沒有多大的興趣。這個原因的來

2、源，或許與日常學(xué)習(xí)中，老師的重視有所關(guān)系。根據(jù)編者的觀察，就課堂提問這個環(huán)節(jié)，老師往往忽略了成績并不是很好的學(xué)生。這樣久而久之，他們也就喪失了信心。二來，他們也容易養(yǎng)成破罐子破摔的情緒。對于整個班級而言，只有綜合實(shí)力進(jìn)步了，才能在整個年級之中顯示出優(yōu)勢。當(dāng)然，老師偏愛優(yōu)等生也情有可原，但假設(shè)能給予這部分學(xué)生更多關(guān)心，適當(dāng)在課堂上提問他們，或許，他們學(xué)習(xí)的興趣會增強(qiáng)！【B】高中化學(xué)和初中化學(xué)的落差較大。這也是造成一部分學(xué)生對化學(xué)專注度不高的一個原因。高中而言，相當(dāng)于學(xué)生接觸化學(xué)的第二年。就初中階段接觸的化學(xué)，大多停留在根底表層，也就是一些化學(xué)式的簡單記憶和變通，而高中不同，難度的增加和學(xué)習(xí)壓力的

3、增大，往往讓一些同學(xué)在化學(xué)這門相對較難的學(xué)科上喪失信心。所以，老師可以適當(dāng)安撫學(xué)生的情緒，因?yàn)樵诔踔校蛟S許多感覺學(xué)習(xí)不錯的同學(xué)，在高中化學(xué)的突然襲擊下，往往會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。只有喚回他們對化學(xué)的熱愛，才能更好地學(xué)習(xí)下去?！綜】化學(xué)的課時可能不如語數(shù)英的課時多，往往在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的過程中，處于一種弱勢地位。所以，同學(xué)們往往也產(chǎn)生一種不重視的心理。要知道，化學(xué)在高中里面，所占的比重并不可小視，雖然不少地方將它劃分到理綜的考試?yán)锩?，但是同學(xué)們要記得，能否拿下這門學(xué)科，對你高考的分?jǐn)?shù)起到舉足輕重的地位哦！【2】學(xué)習(xí)效率不高化學(xué)是一門講究記憶和理解的學(xué)科。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候，往往陷入一種誤區(qū)，就是死記硬

4、背，或者是光看不被，這點(diǎn)是非常不好的。有句話說，熟能生巧，也就是能舉一反三的學(xué)習(xí)是最有效率的。還有句話叫好記性不如爛筆頭，在化學(xué)學(xué)習(xí)時，要養(yǎng)成記筆記和默寫化學(xué)式的習(xí)慣。這樣才能很好地進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，才能很好地做到事半功倍的效果。不僅僅是對于化學(xué)，學(xué)習(xí)效率是否和學(xué)習(xí)的付出成著正比，是每個學(xué)生值得重視的問題！【3】不能做到問題很好地消化就這個問題問詢一些學(xué)生時，很多學(xué)生說，學(xué)習(xí)時，往往遇到問題，但不好意思問老師，一般都等到老師自己發(fā)現(xiàn)，才給他們講解。其實(shí)，這樣的心態(tài)相信很多學(xué)生也存在過，因?yàn)楸旧韺蠋煹囊环N懼怕，往往會在學(xué)習(xí)時感到不好意思或者是過后忘記了。其實(shí)，就學(xué)習(xí)而言，這是相當(dāng)不好的一種習(xí)慣。無

5、論優(yōu)等生或者是差生，老師都是希望學(xué)生提出問題的，因?yàn)?，學(xué)生只有學(xué)習(xí)了，才會發(fā)現(xiàn)問題，這樣對于老師授課，也是很有好處的?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)而言，假如你在學(xué)習(xí)時不能很好地消化，就會影響到后面的學(xué)習(xí)，久而久之，就是一種問題的堆積，到后面的復(fù)習(xí)和授課，學(xué)生就很難理解了。掌握自然也不盡如人意咯！【4】知識點(diǎn)不能很好地串聯(lián)知識點(diǎn)不能很好地串聯(lián)起來。其實(shí)一個方面就反響出學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握并不好。就學(xué)習(xí)好的學(xué)生，都有屬于自己的一套理論體系。這樣就是能舉一反三，化老師的知識為自己的知識。在學(xué)習(xí)時，學(xué)生往往停留在某個章節(jié)的認(rèn)識上，這樣就容易造成在學(xué)習(xí)時思路很明晰，但是學(xué)多了，就會忘記，類似摘了桃子丟玉米，邊學(xué)邊忘，等到做題時，就會有那種熟悉，但是又無從下手的痛苦感