中學(xué)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教師考核方案

1、XXXX中學(xué)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期教師 考核方案為全面提升我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德和專業(yè)水平，建立 科學(xué)的教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)范制度，全面提高教育質(zhì)量, 努力辦人民滿意的教育，根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法和 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，參照XX省義務(wù)教育學(xué)校教 師考評(píng)指導(dǎo)意見(jiàn)，特制定本方案。一、基本理念教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本理念是：以開(kāi)展性教師評(píng)價(jià)為 導(dǎo)向，以促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展為目的，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和 職業(yè)道德修養(yǎng)為宗旨，探索建立一種促進(jìn)教師開(kāi)展與學(xué)生成 長(zhǎng)的新型的教師評(píng)價(jià)制度，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì) 伍，努力辦讓人民滿意的教育。二、評(píng)價(jià)對(duì)象全校所有一線教師。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教師的職業(yè)道

2、德、專業(yè)能力、工作表現(xiàn)及工作績(jī)效 等內(nèi)容。四、評(píng)價(jià)原那么科學(xué)性原那么：教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系力求科學(xué)，具有可操作 性，使教師易于接受，并且能為教師職業(yè)道德水平和教育教 學(xué)能力不斷提高提供充足的開(kāi)展空間。全面性原那么：教師評(píng)價(jià)體系包含教師德、能、勤、績(jī)等 全方位、多角度的評(píng)價(jià)指標(biāo)，力求對(duì)教師總體表現(xiàn)和教育教 學(xué)能力以及各方面工作進(jìn)行公正評(píng)價(jià)。開(kāi)展性原那么：通過(guò)評(píng)價(jià)力求促進(jìn)教師不斷開(kāi)展，且能促 進(jìn)教師由此產(chǎn)生追求新目標(biāo)的欲望，使之向更高標(biāo)準(zhǔn)努力。公平公正公開(kāi)原那么：在實(shí)施評(píng)價(jià)過(guò)程中，堅(jiān)持公平、公 正、公開(kāi)，既要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，又要考慮教師實(shí)際工作 中的特殊情況，實(shí)事求是地為教師做出客觀評(píng)價(jià)。統(tǒng)一性與差

3、異性相結(jié)合：統(tǒng)一性指學(xué)校的全體教師，只 要在崗，均按本方案進(jìn)行量化考核，適當(dāng)考慮學(xué)科差異。定量與定性相結(jié)合：以定量為主，以定性為輔。定量指 將教師的工作量、教學(xué)質(zhì)量、出勤等工程量化為具體的分值; 定性指將學(xué)生評(píng)教、考核小組評(píng)議等結(jié)果作適當(dāng)分析，其結(jié) 果將轉(zhuǎn)化為分值。個(gè)人與集體相結(jié)合考核工作堅(jiān)持“尊重規(guī)律，以人為本；以德為先，注重 實(shí)績(jī)；激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)開(kāi)展；客觀公正，簡(jiǎn)便易行”的原那么， 表達(dá)“科學(xué)合理，多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原那么，合理拉開(kāi) 差距。五、評(píng)價(jià)方法1、每位教師建立教師專業(yè)開(kāi)展檔案袋。2、教師評(píng)價(jià)采用綜合評(píng)定與直接計(jì)分相結(jié)合。3、綜合評(píng)定采用學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)校、年級(jí)評(píng)定（假設(shè)條件 合適可

4、增加教師自評(píng)，教師互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）相結(jié)合的方法， 直接計(jì)分局部是硬性評(píng)價(jià)局部。六、考核方法1、學(xué)校評(píng)議（20分）由學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任組成考核小 組，對(duì)教師個(gè)人進(jìn)行評(píng)議。主要包括教師遵守教育法律法規(guī)、 學(xué)校規(guī)章制度和行為規(guī)范，職業(yè)道德，敬業(yè)精神，教學(xué)業(yè)績(jī) 等。2、學(xué)生評(píng)議（20分）學(xué)校每學(xué)期組織一次，由服務(wù)對(duì)象（學(xué)生）對(duì)各任課教 師進(jìn)行評(píng)議。主要包括教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)能 力、學(xué)生的滿意度等方面。3、綜合行為（20分）本學(xué)期受過(guò)記大過(guò)處分減10分，記過(guò)處分減8分，警 告減6分，通報(bào)批評(píng)減4分，曠課、曠會(huì)一次減1分，上課、 例會(huì)遲到、早退一次減0. 5分，帶酒氣上課被舉

5、報(bào)一次減0. 5 分，請(qǐng)假累計(jì)超過(guò)五天后每天減0.5分，超過(guò)30天后該項(xiàng) 為0分。4、工作量（30分）每周滿16課時(shí)為滿工作量，記總分值。每少一節(jié)減一分。5、教學(xué)業(yè)績(jī)（100分）以期末考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)（高三第二學(xué)期以一?；蚨?依據(jù)）學(xué)科得分二學(xué)科教師得分=學(xué)科得分+ （所任班級(jí)平均分-同層次 班級(jí)平均分）不同層次班級(jí)所獲系數(shù)：A層次為1.05, B層次為1.0,C層次為0. 95o某班級(jí)某學(xué)科教師實(shí)際得分為：（學(xué)科得分土同層次學(xué)科平均分之差）X層次系數(shù)。注：（1）學(xué)科平均分按所有參加考試的人數(shù)計(jì)算，以市期 末考試為準(zhǔn)。（2）班級(jí)平均分以每班去掉五名學(xué)生計(jì)算（去掉的五 名學(xué)生中含沒(méi)參加全部考試

6、的、總分倒數(shù)的）。（3）同層次各學(xué)科平均分的計(jì)算以各班級(jí)提供的學(xué)生 的平均分為準(zhǔn)。（4）以上考核以班為單位，兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)取 其平均值。（5）沒(méi)期末考試成績(jī)的教師，將按考核方法中的前四 項(xiàng)成績(jī)分?jǐn)?shù)進(jìn)行折合。5.師德考核:30分七、加分項(xiàng)（10分）1、榮譽(yù)稱號(hào)：獲得省市縣校榮譽(yù)稱號(hào)的分別加5、3、2、 1分（包括名師、優(yōu)秀教師、班主任、師德標(biāo)兵勞動(dòng)模范等， 其他稱號(hào)同級(jí)別減半加分）。2、業(yè)務(wù)稱號(hào)：獲省市縣教學(xué)業(yè)務(wù)稱號(hào)分別加5、3、2 分（主要包括教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等，其他稱號(hào)同級(jí)別減 半加分）。3、教研課題：獲省市縣教研課題分別加3、2、1、分（已 結(jié)題為準(zhǔn)）。4、其他校級(jí)榮譽(yù)或稱號(hào)：加1分。注：（1）以上稱號(hào)或榮譽(yù)僅限于當(dāng)學(xué)年度的上學(xué)期或下學(xué) 期且僅享有一次加分（201x年9月至201x年8月）。（2）以上得分可累加，滿十分為止。八、學(xué)科主任、班主任加分項(xiàng)1、學(xué)科主任：在期末考試中，學(xué)科平均分在全市所有 學(xué)校排名第16名得1分，每提高一個(gè)名次加0.5分。2、班主任：在期末考試中，所任班級(jí)學(xué)生總分的平均 分高于年級(jí)總分平均分者得5分，低于平均分者得3分。九、結(jié)果運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度考核、師德師風(fēng)考核，教師評(píng)先表彰、崗位競(jìng)聘、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)之一，并作為向市級(jí)推優(yōu)評(píng)選、進(jìn)修深造的依據(jù)。但不作為效績(jī)發(fā)放