教師資格面試真題及解析：人際關(guān)系類(共10頁(yè))

1、海南教師資格面試(min sh)真題及解析：情景應(yīng)變類題型（二）海南教師資格面試真題：在課堂上，你重復(fù)多遍講解一個(gè)題目，學(xué)生仍舊(rngji)沒(méi)聽(tīng)懂，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎么辦?中公解析：本題考查考生工作中的耐心度，以及是否能用正確教學(xué)教法(jio f)開(kāi)展工作。解答本題，考生要對(duì)學(xué)生思維特點(diǎn)有一定認(rèn)知。參考答案：師說(shuō)中有云：師者，傳道授業(yè)解惑也，要做到傳道授業(yè)解惑，就要求教師厚德、博學(xué)。在講授的時(shí)候如果一個(gè)問(wèn)題或者知識(shí)點(diǎn)重復(fù)多遍學(xué)生還未聽(tīng)懂時(shí)，這就需要教師有耐心，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)還要結(jié)合該年齡段學(xué)生的思維特點(diǎn)，輔以科學(xué)的教學(xué)教法引導(dǎo)學(xué)生。 學(xué)生之所以沒(méi)聽(tīng)懂，可能是因?yàn)槔蠋熤v解不明、表達(dá)不清，或

2、是因?yàn)槲捶蠈W(xué)生的思維特點(diǎn)，亦或是學(xué)生內(nèi)心排斥該內(nèi)容。我會(huì)從以下幾個(gè)方面做出調(diào)整，順應(yīng)孩子的思維方式，幫其理解學(xué)習(xí)。首先，快速備教材。在頭腦中迅速回憶教材內(nèi)容，及教學(xué)大綱要求與指導(dǎo)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生易懂的語(yǔ)言，避免生搬硬套。其次，迅速調(diào)整講解方式。學(xué)生的思維以形象為主，而我們教授(jioshu)的部分知識(shí)往往是抽象的，故此我會(huì)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的情境，將抽象的道理用具體的例子進(jìn)行形象的講解，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。最后，認(rèn)真(rn zhn)觀察學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，建立在興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，接受起來(lái)是更容易的。所以我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果學(xué)生不感興趣，我會(huì)暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力，交流其感

3、興趣的話題，并適時(shí)加以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，進(jìn)而再融入我們所講解的內(nèi)容，促進(jìn)其對(duì)知識(shí)的消化吸收。孩子都是天真的，無(wú)邪的，也是聰明的，只要教師有愛(ài)心、有耐心、講方法、常鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，孩子會(huì)與教師在教學(xué)(jio xu)上產(chǎn)生共鳴，教師也能夠強(qiáng)化教學(xué)效果，更好的履行一個(gè)教師的責(zé)任。海南教師資格面試真題及解析：情景應(yīng)變類題型（三） 海南教師資格面試真題：作為一名教師，面對(duì)學(xué)校布置的很多任務(wù)，你一時(shí)間無(wú)法全部完成，請(qǐng)問(wèn)你該怎么辦? 解析：該題考查教師對(duì)學(xué)校布置的多項(xiàng)任務(wù)的處理能力。首先，面對(duì)多項(xiàng)任務(wù)，教師應(yīng)保持正確心態(tài)，積極適應(yīng);其次，根據(jù)這些任務(wù)的輕重緩急，制定相應(yīng)工作計(jì)劃;再次，認(rèn)真反省，調(diào)整方式方法，提高工

4、作效率;最后，必要時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)加派人手，保證工作及時(shí)完成。 參考答案：學(xué)校承載著教書(shū)育人的職責(zé)與使命，因此，學(xué)校布置的任務(wù)不僅與學(xué)校的發(fā)展有關(guān)，更與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)密不可分。因此，面對(duì)學(xué)校的很多任務(wù)，我們教師要積極適應(yīng)(shyng)學(xué)校的工作安排，想方設(shè)法完成工作。 首先，我會(huì)以積極的心態(tài)去面對(duì)，做到不煩躁、不抱怨、積極適應(yīng)，盡量(jnling)完成。 其次，重新梳理各項(xiàng)工作任務(wù)，根據(jù)輕重緩急的原則，列出工作時(shí)間表。先完成最重要、最緊急的任務(wù)，然后(rnhu)著手完成其他不緊急的任務(wù)。與此同時(shí)，及時(shí)調(diào)整工作方法，不斷提高自己的工作效率。如果時(shí)間很緊張，我也會(huì)利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)的盡力完成工

5、作。 當(dāng)然，如果在加班的情況下仍然不能完成學(xué)校布置的多項(xiàng)任務(wù)，我會(huì)向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，希望可以加派同事幫助一起完成工作，保證工作進(jìn)度的順利進(jìn)行，不耽誤學(xué)校的正常工作。 最后，我也會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和借鑒老同事的工作方法，不斷提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)能力，提高工作效率，提高獨(dú)立完成工作的能力，逐漸勝任學(xué)校布置的多項(xiàng)任務(wù)。海南(hi nn)教師資格面試真題及解析：人際關(guān)系類題型(四）海南教師資格面試真題：你的班級(jí)里有個(gè)學(xué)生由于家境不好(b ho)，性格沉悶。作為老師，你會(huì)怎么辦？解析：本題重在考察考生作為老師處理“特殊學(xué)生”的能力。題目(tm)給出的特殊學(xué)生是其家境差、性格沉悶。而作為老師，就要想方設(shè)法幫

6、助改學(xué)生擺脫家境差的不良影響，建立自信，養(yǎng)成開(kāi)朗活潑的性格。參考答案：學(xué)生家境差，從小生活環(huán)境不好，所以導(dǎo)致性格沉悶，這無(wú)論對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)還是班集體性格的塑造都是不利的。但俗話說(shuō)，人不能選擇出身，但可以選擇出路。對(duì)于這名同學(xué)，作為老師，就要有足夠的耐心，引導(dǎo)他走出自卑的心理狀態(tài)，幫助他在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)共同進(jìn)步，生活中與其他人打成一片。首先，通過(guò)家訪的方式，了解他的實(shí)際情況。學(xué)生可能由于家庭條件不好，產(chǎn)生了一定的自卑心理，在發(fā)現(xiàn)這一情況之后，我會(huì)通過(guò)家訪的形式了解他家里存在哪些具體困難，向?qū)W生及家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的關(guān)懷，給學(xué)生提供盡可能多的幫助。如果學(xué)生確實(shí)有經(jīng)濟(jì)困難，我會(huì)將其反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，看能否根

7、據(jù)既有政策給予他一定的費(fèi)用減免。其次，在正常的上課過(guò)程中，給該學(xué)生一定的關(guān)注。對(duì)于該學(xué)生做的出色的方面要多多進(jìn)行公開(kāi)的鼓勵(lì)，幫助其建立自信。另外，可以將此學(xué)生的情況告知其他授課老師，希望他們?cè)谑谡n過(guò)程中也盡量給些關(guān)愛(ài)。再次，利用課余時(shí)間，單獨(dú)找該學(xué)生談心，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在交談內(nèi)容方面，肯定他的長(zhǎng)處，重點(diǎn)了解他學(xué)習(xí)和生活中的困難，并盡量幫助其解決。在交談?wù)Z言方面，多使用肯定性、激勵(lì)性的語(yǔ)言。在獲得該學(xué)生信任之后，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)家境問(wèn)題，告訴家境好壞不應(yīng)成為封閉自己的理由。同時(shí)，鼓勵(lì)其打開(kāi)自己的心扉，多與同學(xué)交流。最后，在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)中，我會(huì)盡量多給他創(chuàng)造一些與其他同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，相信和

8、大家互動(dòng)多了，了解深刻了，共同的興趣愛(ài)好培養(yǎng)起來(lái)了，他會(huì)改變沉悶的性格，慢慢開(kāi)朗起來(lái)。海南(hi nn)教師資格面試真題及解析：人際關(guān)系類題型 ( 五）海南教師資格面試真題：你是一名班主任，你班上的一名學(xué)生(xu sheng)沉溺于網(wǎng)絡(luò)，你怎么辦?中公解析(ji x)：本題目以學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)這一熱點(diǎn)話題為情景，考查考生對(duì)于類似情況的應(yīng)變處理能力。首先，以網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年成長(zhǎng)的兩面性來(lái)破題，明確表態(tài)教師應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待此事;其次，通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，來(lái)讓學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)，來(lái)讓家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行有效引導(dǎo);最后，以主題班會(huì)的形式，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行健康上網(wǎng)的引導(dǎo)。參考答案：網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)前社會(huì)扮演著十分重要的角色，也是大

9、量信息的來(lái)源，但是在網(wǎng)絡(luò)中也充斥著一些有損青少年身心健康的信息，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有著非常(fichng)不利的影響。學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，一方面會(huì)占用本該用在書(shū)本上的時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí);另一方面，青少年正是世界觀、人生觀形成時(shí)期，此時(shí)若被網(wǎng)絡(luò)中的不良信息侵害，會(huì)直接影響到青少年的身心健康。因此，作為老師的我，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，一定會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待此事，通過(guò)和學(xué)生、和家長(zhǎng)的溝通共同改變這一局面。首先，我會(huì)和學(xué)生做一個(gè)深入(shnr)的溝通。由于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有清晰地分辨能力，作為老師的我會(huì)采取合適的方式，像朋友一樣和學(xué)生進(jìn)行溝通。在溝通的過(guò)程中，第一，告訴學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面(f min)影響，讓

10、學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在帶給人愉悅的同時(shí)也會(huì)變相發(fā)布一些負(fù)面消息，會(huì)給大家?guī)?lái)不良影響。第二，讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前學(xué)習(xí)的重要性，沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)占用學(xué)生大量的時(shí)間，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。第三，建議學(xué)生，若是對(duì)網(wǎng)絡(luò)有非常獨(dú)特的愛(ài)好，可以把它當(dāng)作自己的理想，好好學(xué)習(xí)，今后考取計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，把自己的喜好和從事的事業(yè)結(jié)合起來(lái)。其次，我會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)真溝通。我會(huì)就沉溺網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)上的不良影響和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校一起做好孩子的監(jiān)管工作，盡量減少孩子上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。最后，我會(huì)就上網(wǎng)(shn wn)問(wèn)題召開(kāi)主題班會(huì)，通過(guò)圖片展示健康上網(wǎng)的好處和部分沉溺網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致自身遭受生命

11、危險(xiǎn)的事例，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，把主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。海南(hi nn)教師資格面試真題及解析：人際關(guān)系類題型 ( 六 ）海南教師資格面試(min sh)真題：作為一名老師，你的班上有一名學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)，你怎么辦?中公解析：作為老師，給學(xué)生布置作業(yè)是為了讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生由于正處在貪玩的年齡，不愛(ài)做作業(yè)也是正?，F(xiàn)象，但是經(jīng)常不做作業(yè)就會(huì)無(wú)法鞏固知識(shí)，影響學(xué)習(xí)。此時(shí)，作為老師，首先可以跟學(xué)生談心，了解其為什么不愛(ài)做作業(yè)的原因;其次，反思自身講課方式是否存在問(wèn)題，并在今后的講課中增加趣味性;最后，和家長(zhǎng)增加溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督孩子完成作業(yè)。參考答案

12、：中小學(xué)期間的學(xué)生正是處在貪玩兒的時(shí)候，出現(xiàn)不愛(ài)做作業(yè)的情況也是正常的，然而，老師布置作業(yè)也是為了學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有一個(gè)鞏固，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。面對(duì)學(xué)生不愛(ài)做作業(yè)這一情況，我作為老師，會(huì)積極處理。首先，我會(huì)和學(xué)生談心。詢問(wèn)他為什么經(jīng)常不做作業(yè)，如果是因?yàn)樨澩嫱?，就采取學(xué)生能夠接受的方式溫和地對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，告訴他老師布置(bzh)作業(yè)是為了讓他們更好地掌握知識(shí)，同時(shí)，也說(shuō)明學(xué)科的重要性，讓學(xué)生知道打好基礎(chǔ)的重要性。其次，我會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)。學(xué)生若是不喜歡做作業(yè)，一定是因?yàn)閷?duì)這門(mén)課程不感興趣或是對(duì)我有意見(jiàn)，我會(huì)認(rèn)真反思自己在以往的教學(xué)過(guò)程中是否有做的不好的地方，使得學(xué)生對(duì)這門(mén)

13、課程提不起興趣，甚至對(duì)我產(chǎn)生意見(jiàn)。通過(guò)反思，找到我在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并及時(shí)改正，且在今后的教學(xué)過(guò)程中，增加趣味性和知識(shí)性的融合，多和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的需求，通過(guò)改進(jìn)自身講課方式讓增加學(xué)生對(duì)課程的興趣，進(jìn)而能夠更好地完成(wn chng)作業(yè)，取得好的學(xué)習(xí)效果。最后，我會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。學(xué)生不做作業(yè)也可能存在(cnzi)著家庭環(huán)境等因素的影響。我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的這一情況，請(qǐng)家長(zhǎng)和我一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，為孩子提供一個(gè)好的環(huán)境，并及時(shí)地關(guān)心孩子，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)生活等方面存在的問(wèn)題，使孩子能夠健康成長(zhǎng)。海南教師資格面試真題及解析：人際關(guān)系類題型 ( 七 ）海南教師資格面

14、試真題：你是某學(xué)校老師，你的一位同事績(jī)效不如你，但是學(xué)校卻把優(yōu)秀教師的資格給了他。對(duì)此，你怎么辦?解析：本題考查考生自我(zw)認(rèn)知和人際關(guān)系能力?？?jī)效好只是優(yōu)秀教師的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)之一，同事或許績(jī)效不是最好，不代表其符合優(yōu)秀教師的要求，因此，應(yīng)該虛心向同事學(xué)習(xí)。另外，教書(shū)育人是對(duì)教師最基本的要求，不論有沒(méi)有拿到稱號(hào)，都要用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力工作。參考答案：優(yōu)秀教師評(píng)比是學(xué)校為激勵(lì)廣大(gungd)教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平的一項(xiàng)活動(dòng)。我與優(yōu)秀教師資格擦肩而過(guò)，未免有些失落，但是我會(huì)放平心態(tài)，正確看待學(xué)校的做法，知恥而后勇，認(rèn)真反思自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并及時(shí)改正，繼續(xù)努力做好自己的教學(xué)工作。首先，優(yōu)秀教師資格評(píng)比是對(duì)老師的教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、工作績(jī)效等多個(gè)方面(fngmin)的綜合評(píng)價(jià)?？?jī)效只是優(yōu)秀教師評(píng)比的其中一個(gè)要素，被評(píng)的老師績(jī)效不如我，并不能說(shuō)明我在其他方面都比那位同事優(yōu)秀。其次，我相信，學(xué)校之所以把優(yōu)秀教師的資格給了那位老師，那位老師自然有值得我學(xué)習(xí)的地方。因此，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)給了那位老師，我會(huì)向其表示祝賀，同時(shí)見(jiàn)賢思齊，多與那位老師交流工作心得，讓自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一層樓。最后，淡化榮譽(yù)，時(shí)刻謹(jǐn)記自己從教的初衷。不可否認(rèn)，優(yōu)秀教師的稱號(hào)是對(duì)我們工作的肯定，也會(huì)成為我們工作的動(dòng)力。但是我應(yīng)該在日后教學(xué)工作中，對(duì)于榮譽(yù)，保持一個(gè)平常心，時(shí)刻謹(jǐn)記教書(shū)育