2022年音樂教師工作總結(jié)0

1、2022年音樂老師工作總結(jié)通過本次繼續(xù)的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的音樂老師。沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時，而且在線學習時間還在不斷上漲?？傊@次學習的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學習中的良師，生活中的益友。 遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學習

2、，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習、主動探究、獲取教學信息之后，互相交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)絡(luò)，便能獲得更好的學習效果。 一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念:對老師來說，研究是學習、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析p 和反省”。通過學習，從“過去的我”和“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會是影響一個孩子的一

3、生。一個老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間?！比?、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。老師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。在教學中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”

4、，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流，到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔 。老師對學生還要又一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神

5、圣信仰與追求!通過經(jīng)典教育案例的學習，受益匪淺，真的很慶幸自己可以有這么一次時機，特別是通過這次學習發(fā)現(xiàn)了自身很多的缺乏和需要進步改良的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的理解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求老師要轉(zhuǎn)變教學理念，老師只是引導的作用，以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，不可以進展“滿堂灌”的教學形式。并且老師自身職業(yè)的特點是教書育人，要求老師不斷學習，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任。其次，老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、研究者、理論

6、者。老師首先是學習者，不僅要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。老師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。在教育中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。再次，通過學習，使我們的教育觀念得到更新，學到了許多先進的教育教學思想，業(yè)務(wù)程度有了一定程度的進步。特別是對于一名年輕的老師來說，對我今后的教學進展理論性的指導，以致于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲理論，也就是說作為老師還是要將落實進展到底。最后，老師負著教書育人的重任，自然，老師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。北京五中校長、特級老師吳昌順認為，課堂教學要表達老師的生命價值和崇高師德，必需要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充分、氣勢旺盛、神采飛揚。老師在課堂上的最正確表現(xiàn)首先于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事