數(shù)控專業(yè)頂崗實習課程標準

1、數(shù)控專業(yè)頂崗實習課程標準學習領域：頂崗實習、畢業(yè)設計學期：5.6基準學時：754一、課程性質(zhì)頂崗實習是堅持以就業(yè)為導向、創(chuàng)新“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、提高高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業(yè)知識、崗位技能與生產(chǎn)實際相結(jié)合，實現(xiàn)在學期間與企業(yè)、與崗位零距離對接，使學生樹立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為確保頂崗實習各項任務的順利完成，提高實習質(zhì)量；我們需要進一步加強頂崗實習的組織管理，制訂頂崗實習的課程標準。二、課程培養(yǎng)目標1、職業(yè)能力目標（1）、培養(yǎng)學生具備機械加工業(yè)崗位群所需的操作技能與技術應用能力；（2）

2、、重點強化學生具有數(shù)控加工基礎知識、手工編程、工藝分析以及數(shù)控機床操作的能力；（3）、具備零件圖紙的分析能力和數(shù)學處理能力，具備零件的工藝分析能力；（4）、適應實際工作崗位的能力要求，具有安全操作數(shù)控機床能力；（5）、會常用的編程指令，對于一般復雜的零件，具備程序的編制能力；（6）、會常用量具、夾具的使用以及常見數(shù)控刀具的選用；（7）、獨立完成數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心機床、特種數(shù)控加工機床的編程及操作；2、素質(zhì)能力目標（1）養(yǎng)成獨立思考的習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概況和闡述；（2）能在學習過程中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務；（3）具有熱愛科學、實事求是的學風和創(chuàng)新

3、意識、創(chuàng)新精神；（4）具有良好的人文素質(zhì)和職業(yè)道德，能夠與人和睦相處，團隊意識強；（5）樂于接觸并了解國內(nèi)外先進的數(shù)控技術及其科技文化；三、考核方式與考核標準學生頂崗實習的考核采用三元評價體系，有企業(yè)、學院、和學生共同完成評價。1.企業(yè)評價。頂崗實習過程中，企業(yè)對實習學生的勞動態(tài)度、職業(yè)道德、勞動紀律、工作能力、創(chuàng)新精神等方面進行全面考察，給出總體考核結(jié)論并評定成績?？筛鶕?jù)頂崗實習形式和專業(yè)能力目標培養(yǎng)要求核定所占比例。2.學院評價。學院評價包含對學生頂崗實習情況的考核，主要是根據(jù)指導教師實習巡視周志和返校后對實習任務書的檢查；還包括對學生需完成的專項任務進行考核，主要檢查論文或課題設計質(zhì)量及

4、答辯情況進行評定。學生自我評價。頂崗實習結(jié)束后，學生可根據(jù)在實習過程中的表現(xiàn)情況自我進行評價。學生頂崗實習期滿返校后應提交的資料有：學生實習任務書、企業(yè)指導教師的評價表、專項任務書、企業(yè)蓋章后的工作經(jīng)歷證明等資料。校內(nèi)指導教師根據(jù)上述材料評定學生頂崗實習成績。四、畢業(yè)頂崗實習考核標準序號評價項目合格標準比例通用能力目標主要通過對崗位的體驗來實現(xiàn)學生的溝通能力、與人共處能力、協(xié)作能力、學習能力、心理承受能力、組織管理能力、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)范和創(chuàng)新意識等能力的提升。勞動組織紀律、職業(yè)道德與素質(zhì)能夠遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，服從企業(yè)管理，吃苦耐勞。1良好的職業(yè)道德和職業(yè)基本素質(zhì)，對工作認真負責，按時完成工作任務。2按規(guī)操作、循序漸進、安全生產(chǎn)基本專業(yè)技能1能夠按照操作規(guī)范，考慮環(huán)保及文明生產(chǎn)、管理、服務等，安全完成工作任務。2掌握職業(yè)要求的基本專業(yè)技能，能夠解決專業(yè)的某一單項工作的實際能力綜合專業(yè)技能1能夠按照操作規(guī)范，考慮環(huán)保及文明生產(chǎn)、管理、服務等，安全完成工作任務。2掌握職業(yè)要求的專業(yè)知識，具備綜合的專業(yè)技能，能夠解決專業(yè)相對